《(部編)統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)《快樂讀書吧讀古典名著,品百味人生》表格教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)《快樂讀書吧讀古典名著,品百味人生》表格教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《快樂讀書吧：讀古典名著,品百味人生》精品教案
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生了解耳熟能詳?shù)拿适?，并能用自己掌握的方法閱讀更多的名
著故事。
2.學(xué)生在閱讀和交流中了解名著故事的特點(diǎn)，了解名著故事中蘊(yùn)含的豐富的
知識(shí)、情感及道理。
3.指導(dǎo)學(xué)生掌握更多讀懂名著故事的方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。培養(yǎng)
學(xué)生課外閱讀名著故事的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4.通過閱讀和交流，感受名著故事永恒的藝術(shù)魅力。從中了解更多中國傳統(tǒng)
文化，啟迪智慧，拓寬文化視野。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過閱讀或聽別
2、人講述名著故事，體會(huì)蘊(yùn)含在名著故事中的情感；明白名著
故事這種文學(xué)體裁的特點(diǎn)，掌握閱讀名著故事的方法；通過讀或聽名著故事，激
發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：搜集并閱讀名著故事，搜集與名著有關(guān)的資料。
教師：準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1.欣賞圖片：課件出示名著中的與典型人物有關(guān)的事件圖片。
2.談話引導(dǎo)：你認(rèn)識(shí)圖片上的哪個(gè)人物？你了解他的性格特點(diǎn)或品質(zhì)嗎？
3.自由交流：學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)，諸葛孔明足智多謀，黑旋風(fēng)李
逵魯莽剛猛，齊天大圣孫悟空神通廣大，大觀園里的林黛玉多愁善感……
3、
4.揭示課題：在我國傳統(tǒng)文化這一歷史長河中像這樣性格鮮明的人物浩如煙
海，那些經(jīng)典的名著故事等著我們?nèi)ラ喿x探究，就讓我們一起漫步中國古典名著
長廊，走近這些人物，品讀精彩故事吧。（板書：快樂讀書吧——讀古典名著?,
品百味人生）
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5.明確任務(wù)：今天，就讓我們看看快樂讀書吧中出現(xiàn)了哪些名著故事，交流
我們了解的名著故事。
二、回顧交流，深入了解名著故事。
1.中國古典小說是文學(xué)中的一種樣式，一般是描寫人物故事，塑造多種多樣
的人物形象，同時(shí)擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學(xué)作品。中國古代經(jīng)典的小
4、說，
有《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等代表作。
2.小組交流：古典名著有哪些主要特征？（引導(dǎo)學(xué)生了解即可）
（1）故事中的人物都有其典型的性格，而且性格單一。所有的人物行動(dòng)、
情節(jié)都跟人物性格的塑造有關(guān)。如《三國演義》中的張飛，只有忠誠勇猛的性格，
無論是外部特征--剛硬的扎須，還是外在的行動(dòng)——大吼三聲都只是為其勇猛的
性格服務(wù)的。能在矛盾沖突中塑造人物，《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的林沖就是很
好的例證。
（2）情節(jié)曲折、故事完整。比如《西游記》就描寫了從取經(jīng)開始到結(jié)束的
完整故事，其中唐僧師徒所經(jīng)歷的九九八十一難這樣曲折
5、的情節(jié)，讓故事更吸引
讀者。
（3）語言準(zhǔn)確簡潔、生動(dòng)流暢、富于個(gè)性化。如《水滸傳》中對(duì)魯智深拳
打鎮(zhèn)關(guān)西的描寫就是一例。
（4）情節(jié)離奇，多有巧合。如《水滸傳》中的林沖一節(jié)，處處設(shè)置巧合。
巧合的設(shè)置使故事情節(jié)變得更加離奇。
（5）分章回。古代小多都是分章回的，一般每一章回的題目，都是對(duì)仗的。
3.把你讀過的名著故事進(jìn)行分類，看一下可以分成哪些主要類別。
（中國名著是博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化之一，是世界文化的一朵璀璨
的遺跡。中國名著是指在中國文學(xué)史上具有一定文學(xué)價(jià)值、膾炙人口的經(jīng)典文學(xué)
作品。這些作品包括了詩、詞、戲曲、小說、
6、散文、學(xué)術(shù)雜書典籍歷史傳記等等
形式。）
4.在第二單元的學(xué)習(xí)中，我們閱讀了名著故事《草船借箭》《景陽岡》《猴
王出世》《紅樓春趣》等，你讀后最深刻的感受是什么？（注意人物行動(dòng)、語言
和細(xì)節(jié)的描寫；情節(jié)曲折、故事完整；語言準(zhǔn)確簡潔、生動(dòng)流暢、富于個(gè)性化。）
5.認(rèn)識(shí)好處：你認(rèn)為小學(xué)生讀名著有哪些好處呢？
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閱讀是可以獲取更多知識(shí)的重要方法，小學(xué)生閱讀名著的好處是可以讓自己
的知識(shí)面更加的豐富。不同的名著對(duì)于小學(xué)生為說會(huì)認(rèn)識(shí)到不同時(shí)期、不同地域
的人土風(fēng)情，會(huì)了解不同國家的各種知識(shí)。所以說，小學(xué)生閱讀名著的好
7、處就是
讓自己的知識(shí)面更廣了。
小學(xué)生在看名著時(shí)，不僅僅可以感受到故事帶來的正能量，而且作者的寫作
手法也可以熏陶小學(xué)生，從而讓小學(xué)生的寫作水平得到提高。
小學(xué)生閱讀名著會(huì)帶來的好處就是樹立正確的人生觀，讀一些名著可以讓小
學(xué)生擁有高尚的道德情操以及民族自尊、自信、自強(qiáng)的精神；可以擁有節(jié)儉、尊
師敬業(yè)的精神等。
三、品讀欣賞《西游記》。
1.談話激趣：漫漫取經(jīng)路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有師徒四人堅(jiān)定
的背影和永不停歇的腳步。讓我們隨著唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的腳步?,體
驗(yàn)《西游記》中險(xiǎn)境迭出的取經(jīng)之旅。三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒
8、、女兒國遇險(xiǎn)、
真假美猴王、三借芭蕉扇……一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事會(huì)吸引我們一口氣讀下去。
請(qǐng)看第六十一回“豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇”中，神通廣大的
孫悟空與同樣變幻多端的牛魔王斗法的精彩情形。
2.?“豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇”的多幅插圖，字幕出示：
這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個(gè)海東青，颼的一翅，鉆
在云眼里，倒飛下來，落在天鵝身上，抱住頸項(xiàng)嗛眼。那牛王也知是孫行者變化，
急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來嗛海東青。行者又變作一個(gè)鳥鳳，專一趕黃鷹。
牛王識(shí)得，又變作一只白鶴，長唳一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，
9、又變
作一只丹鳳，高嗚一聲。那白鶴見鳳是鳥王，諸禽不敢妄動(dòng)，刷的一翅，淬下山
崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者認(rèn)得，也就落下翅
來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢
花斑的大豹，要傷餓虎。行者見了，迎著風(fēng)，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊，
聲如霹靂，鐵額銅頭，復(fù)轉(zhuǎn)身要食大豹。牛王著了急，又變作一個(gè)人熊，放開腳，
就來擒那狻猊。行者打個(gè)滾，就變做一只賴象，鼻似長蛇，牙如竹筍，撒開鼻子，
要去卷那人熊。
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——選自明代吳承恩的《西游記》第六十一回
（1）引導(dǎo)學(xué)
10、生通過字典，查找生字，疏通文意。
（2）小組交流，體會(huì)故事情節(jié)的離奇曲折。
（3）引導(dǎo)學(xué)生試著復(fù)數(shù)這個(gè)故事。
3.學(xué)生自由閱讀故事精彩選段，互相交流閱讀感悟。
4.章回體小說
古代長篇小說多是章回體小說。這些作品里，一回或若干回組成一個(gè)相對(duì)完
整的小故事，連起來就串成了一個(gè)長篇故事。
我很喜歡讀每一回的“回目”，只要看一下這些題目，就可以猜出這一回主
要講了什么故事。
引導(dǎo)學(xué)生讀讀下面回目，猜一猜講的是什么故事。
①花和尚倒拔垂楊柳?豹子頭誤入白虎堂
②亂蟠桃大圣偷丹 反天宮諸神捉怪
③馬謖拒諫失街亭?武侯彈琴退仲達(dá)
三、小結(jié)：我希望大家有時(shí)間讀一讀古典名著，了解動(dòng)人的情節(jié)，結(jié)識(shí)精彩
的人物，感悟美好的情感。
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(部編)統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)《快樂讀書吧讀古典名著,品百味人生》表格教案
