二年級(jí)品生下冊(cè)《第三單元 紙和環(huán)保》課件 北師大版.ppt

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1、紙和環(huán)保,,,,一,二,三,我們生活你不開紙,紙從哪里來,保護(hù)森林節(jié)約用紙,紙和環(huán)保,目 錄 頁(yè),2 小調(diào)查,,,,,,,,,,1 引出課題,3 紙的發(fā)明,4 故事會(huì),5 紙的主要來源,6 造紙工序,7 紙和環(huán)保,8 我們能做什么,9 廢紙利用,10 節(jié)約用紙.從我做起,返 回,1 引出課題,,,,,,,我們的生活離不開紙,返 回,2 小 調(diào) 查,小,調(diào),查,請(qǐng)調(diào)查班上10個(gè)同學(xué)，看看每人每天用多少?gòu)埣?，你還能與同學(xué)合作，了解全班同學(xué)用紙的情況嗎？,返 回,3 紙的發(fā)明,,西漢時(shí)有一個(gè)叫東方朔的大文學(xué)家，此人真是學(xué)富五車、才高八斗。據(jù)說有一次，他向漢武帝上一奏本，說起來還真是嚇人一跳，這

2、個(gè)奏本足足用了三千片竹簡(jiǎn)，需要兩個(gè)人才能抬動(dòng)，漢武帝看得那個(gè)累啊，自是不言而喻了。,漢武帝的煩惱,小故事,返 回,3 紙的發(fā)明,在沒有紙以前,我國(guó)發(fā)現(xiàn)最早的文字,是用刀子刻在龜骨和獸骨上的，以后人們用毛筆蘸墨,把文字寫在竹木簡(jiǎn)上或小在絹上.,龜甲、獸骨,簡(jiǎn)牘（竹木簡(jiǎn)）,笨重,帛書（絹）,昂貴,太硬,在發(fā)明紙之前,返 回,3 紙的發(fā)明,西漢早期麻紙（甘肅放馬灘出土）,西漢前期，人們從“積漂絮成絮片”中得到啟示，發(fā)明了紙。,紙的發(fā)明,（質(zhì)脆、書寫不流暢）,公元105年，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。他用樹皮、麻頭、破布和舊魚網(wǎng)做造紙?jiān)希瑪U(kuò)大了原料來源，降低了造紙的成本，同時(shí)又提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量。從此，紙

3、逐步取代竹木簡(jiǎn)和帛。為紀(jì)念蔡倫的功績(jī)，人們把這種紙叫作“蔡侯紙”。,蔡倫改進(jìn)造紙術(shù),返 回,4 故事會(huì),續(xù)編故事 沒有紙了,對(duì)不起，圖書館里一本書也沒有了。,你好，我要查找有關(guān)森林的資料。,售貨員叔叔，我要買書。,我想畫畫，但沒有紙了！,,我想做手工，可沒有紙了。,沒有紙了，書都沒有了。,我要寫作業(yè)，可沒有本子了。,返 回,續(xù)編故事 沒有紙了,假如沒有紙，我們就不能照相了。,假如沒有紙，就印不到鈔票，就不能買東西了,假如沒有紙，會(huì)給我們的生活帶來不方便。,假如沒有紙，我們的鞋就沒有包裝盒了。,4 故事會(huì),返 回,6 紙的主要來源,蘆葦,甘蔗,稻草,廢紙,現(xiàn)代造紙的主要源料是樹木,返 回,

4、7 造紙工序,以前造紙的工序,斬竹漂塘造紙的工匠上山砍竹后，把竹子泡在水塘中，將截?cái)嗟闹褡釉谒羶?nèi)浸上100天，取出時(shí)用力捶洗使青殼和樹皮脫掉，目的是讓竹材軟化。,煮徨足火將軟化的竹料拌入石灰水浸在木桶中蒸煮8天，這樣，原料中的木質(zhì)素、樹膠、樹脂等雜質(zhì)就去除了。然后取出蒸煮的原料放入清水塘內(nèi)漂洗，然后再放進(jìn)鍋里浸石灰水蒸煮，如此反復(fù)進(jìn)行十幾天。經(jīng)過反復(fù)的蒸煮、漂洗，竹子的纖維逐漸被分解了。,湯料入簾取出煮爛的原料放在石臼里用力搗成泥面狀，搗爛后的原料用適量的水調(diào)配，成為紙纖維的懸浮液，再倒入紙槽里面。然后用細(xì)竹簾在紙漿中濾取，紙纖維留在竹簾上形成一層涇紙膜。,覆簾壓紙把撈過紙漿的竹簾倒鋪在板

5、上，然后移開竹簾，這層涇紙膜便落在板上。慢慢堆疊起一層層的紙頁(yè)，再以重物擠壓，排出涇紙頁(yè)中的水分。重物擠壓之下紙膜也慢慢成形，成為一張張四四方方的紙張，這樣，紙就基本造成了。,透火焙干焙干紙張的夾巷是兩道土磚砌成的磚墻，焙紙時(shí)先在夾巷內(nèi)生火，然后以輕細(xì)的銅鑷將一張張濕紙攤在墻上，從空隙中散發(fā)的熱氣使紙張慢慢干燥，干透后揭起來就是一張可使用的紙了。,1,2,3,4,5,返 回,,7 造紙工序,這是一幅蔥蔥綠綠樹木圖，要制作紙書上介紹就是把大樹砍下來，把樹干輾成碎片，放進(jìn)機(jī)器里打成漿，再放進(jìn)板上鋪平，吹干才能制成紙。我們一起參觀造紙廠吧。,現(xiàn)代造紙的主要工序,,,,,,,,1、砍樹,2、壓碎,3

6、、打漿,4、涂布鋪平,5、吹干,6、成品,參觀造紙廠,返 回,造紙工業(yè)污染,造紙工業(yè)在生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢水、廢氣、廢渣、毒性物及噪聲等能對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重污染，對(duì)其進(jìn)行控制、防治或消除處理，使周圍環(huán)境不受或少受影響，已成為造紙工業(yè)一項(xiàng)重要內(nèi)容。造紙工業(yè)以水污染最為嚴(yán)重，用、排水量大（一般每噸漿和紙約用水300噸以上）,廢水中有機(jī)物含量高，生化需氧量(BOD)高,懸浮物(SS)多，并含有毒性物,帶色有異味,危害水生生物的正常生長(zhǎng)，影響工農(nóng)畜牧業(yè)和居民用水與環(huán)境景觀。長(zhǎng)年積累，懸浮物會(huì)淤塞河床港口，并產(chǎn)生硫化氫有毒臭氣，危害深遠(yuǎn)。 污染源 造紙工業(yè)主要工藝流程為備料、制漿、堿回收、漂白、抄紙等。原料制備過

7、程中產(chǎn)生粉塵、樹皮、木屑、草末；制漿和堿回收、漂白過程中產(chǎn)生廢氣、粉塵、廢水、石灰渣等；抄紙過程中產(chǎn)生的白水，都含有污染物。造紙工業(yè)對(duì)環(huán)境的污染可分為水污染(表1)、大氣污染和固體廢棄物污染3類。 固體廢棄物有腐漿、漿渣、樹皮、碎木片、草、草根、草末、含硅白泥、石灰渣、硫鐵礦渣、煤灰渣等，它們侵占場(chǎng)地，瀝濾出來的濁水污染水體和地下水源。噪聲公害，也是造紙工業(yè)的一大問題。,整治造紙污染視頻,7 紙和環(huán)保,返 回,7 紙和環(huán)保,,森林里的樹木除了可以造紙外，對(duì)我們的生活還有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們分組四人小組交流課外收集到的數(shù)目對(duì)人類的好處資料，然后每組選一名學(xué)生進(jìn)行全班交流。,,,,森林可以向我們

8、提供氧氣，供我們呼吸。,森林能涵養(yǎng)水源；能消除噪聲。,廣泛種植樹木還可以防止風(fēng)沙，形成一個(gè)防護(hù)罩------,返 回,7 紙和環(huán)保,1、大量的紙是用木材制造的，全國(guó)一年造紙消耗木材1000立方米。,2、現(xiàn)在世界上主要造紙國(guó)家?guī)缀跞坑媚静睦w維造紙，所以全世界都在砍樹。,3、有關(guān)資料告訴我們，制造一噸紙需要砍樹17棵，用掉1500升燃油?？梢哉f小小的一頁(yè)紙，就是大大的一頁(yè)金。,紙要用很多的木材資源,返 回,7 紙和環(huán)保,樹木被砍 的慘狀,返 回,7 紙和環(huán)保,森林被 砍后帶來 的惡果,,,,,地球上的病蟲害和傳染疾病增加,河水泛濫成災(zāi)，海平面上升,土地干旱，沙漠化面積增大,氣候反常，海洋風(fēng)

9、暴增多,科學(xué)家預(yù)測(cè)：如果地球表面溫度的升高按現(xiàn)在的速度繼續(xù)發(fā)展，到2050年全球溫度將上升24攝氏度，南北極地冰山將大幅度融化，導(dǎo)致海平面大大上升，一些島嶼國(guó)家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個(gè)著名的國(guó)際大城市：紐約，上海，東京和悉尼。,地球，是一個(gè)有很多資源的世界。隨著我們?nèi)祟惪萍嫉倪M(jìn)步，我們用去了許多的資源，但是，我們?nèi)祟惒欢?jié)約資源的話，會(huì)使地球的資源減少。我們生活的時(shí)代，正面臨資源缺乏、環(huán)境污染等嚴(yán)重問題。為了我們的生存環(huán)境、為了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展.節(jié)約環(huán)保已迫在眉睫。,返 回,反思自己的行為：,自己有沒有節(jié)約用紙？自己愛護(hù)自己的書本嗎？是怎么對(duì)待自己的書本的？自己在今后的學(xué)習(xí)生活中

10、，應(yīng)怎樣愛護(hù)自己的每一張紙？怎樣對(duì)待自己的作業(yè)本？,生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象,我們每個(gè)人手里都緊握著珍貴的“資源”，掌握著中華民族發(fā)展的“命脈”。紙的發(fā)明是對(duì)人類文明的偉大貢獻(xiàn)，目前我國(guó)生產(chǎn)的紙約有500種?，F(xiàn)在，我們生活中有必需文具紙。紙，處處可見：課本、作業(yè)本、草稿本等等，很多很多?？墒?，很多同學(xué)浪費(fèi)紙張，亂丟紙張的行動(dòng)在校園可隨處可見。讓我們大家一起行動(dòng)，節(jié)約用紙。,8 我們能做什么,返 回,,我們能做什么,我們制定一 個(gè)班的節(jié)約用 紙公約。,和同學(xué)們辦 一期節(jié)約用 紙板報(bào)。,愛護(hù)書和 本子，不 亂撕本子。,把信箱里、地 上的扔廣告紙、 舊日歷收集起 來送到廢品站。,把廢報(bào)紙 收集起來 再

11、利用。,,,,,,,,,8 我們能做什么,返 回,,把廢報(bào)紙收集 起來送到工廠,用廢報(bào)紙做模型,9 廢紙利用,返 回,手工折紙，拼貼添畫,8 廢紙利用,返 回,1、 白紙、作業(yè)本正反兩面都寫字、畫圖、計(jì)算等，用過的紙用來折紙，比較節(jié)約。 2、 折紙折得不好，重新拆掉，重新折，不要隨便丟掉。 3、 在家里擦手可用毛巾，少用餐巾紙。 4、 在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時(shí)，盡量將紙充分展開，減少用紙的張數(shù)。 5、 喝水用茶杯，不用一次性紙杯，不用一次性筷子。 6、 廢報(bào)紙、廢書回收，特別是在課堂上用過的成葉的紙要扔到班級(jí)廢紙收箱內(nèi)。 7、 硬卡紙碎片不要丟掉，用來裝飾別的東西。,這樣既

12、保護(hù)了環(huán)境又相當(dāng)是我們植樹造林了。,節(jié)約用紙，從我做起,9 節(jié)約用紙.從我做起,返 回,,9 節(jié)約用紙.從我做起, 活動(dòng)內(nèi)容和方式 通過組織學(xué)生回收廢舊報(bào)紙、舊書本，向中國(guó)郵政換取主題活動(dòng)信卡，將自己對(duì)2013年的目標(biāo)、暢想、美好祝愿，對(duì)未來環(huán)境的寄語(yǔ)、對(duì)大自然的感恩，以文字、繪畫等形式寫入信卡。郵政部門負(fù)責(zé)回收學(xué)生收集的廢舊報(bào)紙、舊書本并提供信卡置換、定時(shí)定點(diǎn)投遞等服務(wù)，為學(xué)生傳遞對(duì)綠色生活的美好愿望。同時(shí)，在舊書本中挑選仍可再利用的書本，捐獻(xiàn)給偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困中小學(xué)生。 活動(dòng)時(shí)間 1、本周二下午第四節(jié)德育課（5月22日）宣傳、發(fā)動(dòng)。要求學(xué)生下周返回時(shí)帶收集的廢舊報(bào)紙、舊書本。 2、下周

13、二下午第四節(jié)德育課（5月28日）以班為單位回收并現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送信卡。,節(jié)約用紙保護(hù)環(huán)境倡議書,,徜徉于美麗的校園，漫步在林蔭小徑上，頭頂濃蔭，享受絲絲清涼；看綠草如茵，芳草萋萋，綠意流淌，生命飛動(dòng)。春尋桃李，夏覓月季；秋品菊，冬賞梅。看蜂縈蝶舞，聞花香鳥語(yǔ)。雖身處鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園，卻能俯拾片片美麗。 校園內(nèi)的花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到： 1、不要隨意踐踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按時(shí)給花草澆水。 ,保護(hù)校園花草公約,返 回,9 節(jié)約用紙.從我做起,林云和媽媽去買書，一路上她接到了很多宣傳單，她沒有馬上把它們丟掉，而

14、是帶回家去，給新買的書包上書皮。她的做法好嗎？,一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，陳君整理這個(gè)學(xué)期用過的本子，她把用剩的頁(yè)面積攢下來訂成草稿本，她的做法好嗎？,小法官,媽媽常用A4紙單面打印資料，媽媽說單面打印看得清楚，又不用翻頁(yè)，很方便。她做得好嗎？,黃玲玲向來喝飲料都用一次性紙杯，她認(rèn)為喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的做法好嗎？,二年（1）班的同學(xué)上完這一課后，決定在班里放一個(gè)廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來再利用。這種做法好嗎？,,,,,,返 回,9 節(jié)約用紙.從我做起, 我們希望看到的,返 回,謝謝欣賞,教材說明和操作幫助,3.教學(xué)目標(biāo),4.重點(diǎn)、難點(diǎn),紙和環(huán)保,知識(shí)目標(biāo)：孩子通過學(xué)習(xí)能夠了解和認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意義，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。,難點(diǎn)：如何讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袠淞⒐?jié)約用紙的意識(shí)和行為，提升兒童的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。,能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，孩子們能夠在生活中明確如何節(jié)約用紙，利用廢紙制作工藝品或生活用品。,情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，孩子們樹立熱愛自然，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境， 提高環(huán)保自覺意識(shí)。,重點(diǎn)：通過活動(dòng)，讓兒童懂得保護(hù)森林、節(jié)約用紙、愛護(hù)環(huán)境要從我做起。,2.地位和作用,1.教學(xué)內(nèi)容,北師大版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第三單元 “紙和環(huán)?！?。,