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1、送李愿歸盤谷序,韓愈,作者介紹,教學(xué)目標(biāo),1、理解文章中的重點(diǎn)詞語和句子,了解贈(zèng)序 的特點(diǎn)。 2.領(lǐng)會(huì)文章的思想主旨。 3.鑒賞文章的寫作特色。,背景介紹： 送李愿歸盤谷序?qū)懹谔频伦谪懺吣?801)。那時(shí)，韓愈時(shí)年三十五歲正在京師賦閑。在這之前，他依武寧節(jié)度使張建封在徐州任推官。他常直言批評(píng)其上級(jí)和知己張建封的某些作法，可能不為張見容，憤然離去，等候新的調(diào)任(后授四門博士)。這是他在仕途上的一次不小的失意。送李愿歸盤谷序從一個(gè)側(cè)面，反映了作者這時(shí)的心情。,了解贈(zèng)序： 贈(zèng)序是對(duì)他人的贈(zèng)言，脫胎于唐人贈(zèng)答詩的序言。朋友離別，送別者常會(huì)贈(zèng)與對(duì)方一篇序，以表達(dá)惜別之情或勉勵(lì)祝愿之意。我們在初中學(xué)過
2、一篇贈(zèng)序是宋濂的。,一、初讀文本，檢查預(yù)習(xí)，處理學(xué)案上 的字音。 二 、次讀文本， 解決文本中的古今異義、 詞類活用與 通假字現(xiàn)象 。 三、再讀文本，自主探究以下問題,1.盤谷是一個(gè)什么樣的地方？這樣寫對(duì)表達(dá)全文的主旨有什么作用？,盤谷在太行之陽?！叭识练?，草木叢茂，居民鮮少”“宅幽而勢阻”，寫出了盤谷的富饒、美麗和幽靜的環(huán)境，是隱者逗留的好去處，韓愈的友人李愿就住在這里。 將人和地兩相聯(lián)系，點(diǎn)明送別的題旨。,課文解讀,八大山人書韓愈文,2.文中描繪了哪三種人？作者對(duì)他們的態(tài)度是什么？,第一種是“得意人”，他們?nèi)偦实?，手握重?quán)， 飛揚(yáng)跋扈，大講排場，養(yǎng)尊處優(yōu)，生活荒淫。 鄙視,第二種是“
3、閑居人”，他們遠(yuǎn)離名利，無拘無束，安閑自在，不求“有樂于身”，只求“無毀于后”。 充分肯定,第三種是“奔走伺候人”：他們不擇手段向上爬，在達(dá)官貴人面前奴顏婢膝，人格喪盡。 不齒言及,3.文章最后一段表達(dá)了作者什么樣的感情？作者為什么要“從子于盤”,對(duì)李愿一番話的贊嘆，產(chǎn)生了歸隱之心。 作者仕途坎坷，在思想上產(chǎn)生了猶豫和動(dòng)搖，而盤谷又是一個(gè)適合歸隱的地方，所以作者要“從子于盤”。,交流點(diǎn)撥,你認(rèn)為本文的寫作特色是什么？試總結(jié) 1.虛托與對(duì)照手法的運(yùn)用 2.語言瑰麗而剛健，駢散結(jié)合。,。,韓愈,東坡題跋曾載蘇軾這樣一段話：“歐陽公言，晉無文章，惟陶淵明歸去來一篇而已。余謂，唐無文章，惟韓退之送李愿歸盤谷序而已。平生欲效此作，每執(zhí)筆輒罷，因自笑日，不若且放，教退之獨(dú)步?！蹦阍趺纯刺K軾的這句話？,建構(gòu)拓展,見自主學(xué)習(xí)叢書第59頁7、8、9、10題。,效果評(píng)價(jià),元代鮮于樞書韓愈文,課堂小結(jié)：,請同學(xué)們將學(xué)案上的問題 形成文本,作業(yè)布置,預(yù)習(xí)送董邵南序并 和本文進(jìn)行比較其在內(nèi)容和 方式上的不同。,
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