《《二次函數(shù)應(yīng)用》的復(fù)習(xí)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《二次函數(shù)應(yīng)用》的復(fù)習(xí)反思（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
二次函數(shù)應(yīng)用的復(fù)習(xí)反思在期末復(fù)習(xí)期間，我們?cè)趨^(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過“初備交流復(fù)備再交流”，完成了二次函數(shù)應(yīng)用的復(fù)習(xí)。通過本次活動(dòng)，使我受益匪淺。一、集體智慧勝于個(gè)人智慧。備課期間大家各顯神通，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。二、備學(xué)生要?jiǎng)儆趥浣滩?。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。教師要因人而異，因材施教，方能取得較好的課堂效果。三、化難為易，化繁為簡(jiǎn)。教師在課堂上應(yīng)該起到把握重點(diǎn)，分解難點(diǎn)的作用。因此，備課時(shí)將問題設(shè)置成問題串，為學(xué)生搭建解決問題的臺(tái)階。四、勤于思考，善于總結(jié)。在大量的習(xí)題中，在眾多的方法下，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，歸納題型，提煉方法，總結(jié)規(guī)律。以提高學(xué)生的分析問題解決問題的能力。
《二次函數(shù)應(yīng)用》的復(fù)習(xí)反思
