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1、
部編一年級(jí)上冊(cè)語文《?ie?üe?er》說課稿
一、說教材
（一）?教材分析
《ie?üe?er》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的漢語
拼音第?11?課的內(nèi)容。
（二）?教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母?ie?üe?及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清型，正確書寫，
學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)?ye?yue。
2.能正確拼讀聲母與復(fù)韻母?ie?üe?組成的音節(jié)。
（三）?教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)?ie?üe?與整體認(rèn)讀音節(jié)?ye?yue?的音、形。
難點(diǎn)：聲母與üe?組成音節(jié)的拼讀。
二、說教法、
2、學(xué)法
活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)是兒童的天性，我主要以活動(dòng)與游戲的教學(xué)
方式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
三、說教學(xué)程序
（一）?復(fù)習(xí)引入
1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母ɑi?ei?ui?ɑo?ou?iu。
2.整體認(rèn)讀音節(jié)?zhi?chi?shi?ri?zi?ci?si?yi?wu?yu。
（二）?學(xué)習(xí)復(fù)韻母?ie?整體認(rèn)讀音節(jié)?ye
1.出示兒歌：《月兒彎彎》教師朗讀，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“雪、兒”
兩字的紅色注音。這兩個(gè)字的音節(jié)中的韻母，就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)
的兩個(gè)新的韻母朋友。（板書課題）請(qǐng)會(huì)讀的同
3、學(xué)讀一遍。
2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母?ie
①?出示樹葉實(shí)物，問：這是什么？（生搶答）把樹葉的“葉”
讀成第一聲就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)復(fù)韻母朋友“ie”的讀音。
②講解發(fā)音要領(lǐng)，生練讀
③給?ie?標(biāo)聲調(diào)，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，請(qǐng)生上黑板標(biāo)調(diào)號(hào)，并評(píng)議。
④請(qǐng)小老師上臺(tái)帶讀?ie?及其四聲
⑤編順口溜記?ie?的形
⑥指導(dǎo)書寫?ie，生練寫兩遍。
⑦板書?ye，強(qiáng)調(diào)?ie?必須與聲母相拼才能成為音節(jié)。把?i?改成?y，
就是整體認(rèn)讀音節(jié)?ye?讀音與復(fù)韻母?ie?一樣。生練讀，并練習(xí)用?ye
的四聲說
4、詞或說句。
3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe?和整體認(rèn)讀音節(jié)?yue
①?小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師有一個(gè)謎語想請(qǐng)大家猜一
猜，它是什么？（師讀謎語，學(xué)生猜。）
②出示雪圖，“雪”發(fā)第一聲就是復(fù)韻母üe?的讀音。
③老師指導(dǎo)發(fā)音，學(xué)生練讀，多種形式讀。
④編順口溜記憶üe，練習(xí)書寫。
⑤üe?和?ie?一樣，都必須和聲母交朋友，才能拼成音節(jié)。有許多
聲母都喜歡和üe?交朋友，讓我們來看看有誰和它交朋友。
⑥出示聲母與üe?相拼的音節(jié)?nüe?lüe?jue?xue?que?，讓學(xué)生去
發(fā)現(xiàn)這幾組音節(jié)與相üe?相拼時(shí)的不同之處。
⑦復(fù)習(xí)ü與?j?q?x?y?相拼時(shí)，ü頭上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。（請(qǐng)會(huì)讀的
同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師，教讀音節(jié)
⑧板書音節(jié)?xue，問：這個(gè)音節(jié)誰會(huì)拼？請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。糾
正發(fā)音：在üe?的前面加上?x，這是整體認(rèn)讀音節(jié)?xue，直接讀出來。
部編一年級(jí)上冊(cè)語文《ie üe er》說課稿
