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1、《土壤的保護(hù)》
邗江區(qū)汊河學(xué)校 范芳明
教學(xué)目標(biāo)：
過(guò)程與方法
1、能夠?qū)δ承┬袨樽龀鍪欠桥袛?，并思考和表達(dá)應(yīng)該怎樣去做。
2、能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測(cè)。
3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育。
4、能做土壤蓄水能力的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)知識(shí)
1、知道土壤為人類(lèi)所做的貢獻(xiàn)，了解我國(guó)的土壤資源。
2、知道人類(lèi)的許多活動(dòng)是破壞土壤的行為，知道垃圾對(duì)土壤的危害，知道廢電池對(duì)土壤的破壞。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、意識(shí)到土壤的重要。
2、產(chǎn)生感激土壤的情感。
3、愿意為保護(hù)土壤做出一份努力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、知道土壤為人類(lèi)所作出的貢獻(xiàn)，意識(shí)到土壤的重要性。
2、
2、學(xué)生能夠?qū)δ承┬袨樽龀鍪欠桥袛?，并思考和表達(dá)應(yīng)該怎么去做。
一、談話導(dǎo)入
1、談話：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間我們對(duì)土壤的親密接觸，大家對(duì)土壤肯定有了較深的認(rèn)識(shí)。今天老師給大家?guī)?lái)了圖片,請(qǐng)大家欣賞.
2、教師出示圖片并提問(wèn)：大家都知道土壤是人類(lèi)賴以生存的重要基礎(chǔ)，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，土壤為人類(lèi)提供了什么？
生：為植物提供了養(yǎng)料、水分。植物………..
生：為動(dòng)物提供了生存的棲息地，動(dòng)物 …………
生：還可以居住人。
生：制作磚瓦、陶器。
3、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。
4、填寫(xiě)好書(shū)本第65頁(yè)的記錄表。
5、全班交流討論結(jié)果，小組之間互相補(bǔ)充。
6、教師
3、小結(jié)：土壤是植物的母親，為植物提供養(yǎng)料和水分，土壤也為動(dòng)物提供了生存棲息之地。她是我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)植物共同的家園。正是因?yàn)橛辛送寥?，才有了這美麗可愛(ài)的世界。
設(shè)計(jì)意圖：保護(hù)土壤，首先要讓學(xué)生了解土壤為植物提供了養(yǎng)料、水分，為動(dòng)物提供了生存的棲息地，為人類(lèi)提供了住所和制作物品的原料，從而，使學(xué)生知道土壤是人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園。教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，教師首先出示圖片并提問(wèn)，土壤為人類(lèi)提供了什么，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，然后在全班交流。
二、欣賞課文插圖
植物生長(zhǎng)
北方窯洞
鼴鼠的家
制作陶器
三、對(duì)比模擬實(shí)驗(yàn)
1、提問(wèn)：當(dāng)森林被砍伐，植被遭破壞后，土壤的蓄水能力會(huì)發(fā)生什
4、么樣的變化？2、對(duì)比模擬實(shí)驗(yàn)
小組合作，做對(duì)比模擬實(shí)驗(yàn)。
四、交流討論
1、談話：土壤為我們?nèi)祟?lèi)做了這么多，我們對(duì)土壤有一種感激之情，那么我們又對(duì)土壤做了些什么呢？
2、學(xué)習(xí)小組交流
3、在全班交流
4、教師小結(jié)
5、提問(wèn)：從同學(xué)們的回答中，我們可以發(fā)現(xiàn)無(wú)論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是日常生活中都有一些破壞土壤的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們想一想你自己有沒(méi)有破壞土壤的行為呢？
生：我把垃圾丟在路邊，風(fēng)一吹，垃圾到了地里。
生：我把廢電池扔到地里。
……
6、提問(wèn)：破壞土壤的行為每時(shí)每刻都發(fā)生在我們的身邊，我們這樣無(wú)止境地破壞下去會(huì)造成什么后果呢？假如沒(méi)有了土壤，地球上是將是怎樣的
5、情景？
（讓學(xué)生結(jié)合所查資料和所做實(shí)驗(yàn)大膽去想象，在小組里討論交流，然后匯報(bào)） 7、小結(jié)：人類(lèi)就這樣無(wú)止境的破壞，地球上將不會(huì)有土壤，那我們將沒(méi)有地種，就不會(huì)有食物吃，后果不堪設(shè)想。
五、共同探討，交流保護(hù)土壤的措施和方法
1、談話：土壤是我們?nèi)祟?lèi)的母親，我們能為保護(hù)她做些什么呢？
2、學(xué)生分組討論。
3、組織全班交流。
4、教師小結(jié)并出示一首小詩(shī)讓學(xué)生欣賞。
5、談話：讀了這首詩(shī)，你有什么感受？你想對(duì)土壤媽媽說(shuō)些什么？做些什么？請(qǐng)將你想說(shuō)的、想做的，用文字或者用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)，出一份保護(hù)土壤的小報(bào)，在校園內(nèi)舉辦一個(gè)小報(bào)展，呼吁全體同學(xué)都加入到保護(hù)土壤，保護(hù)到環(huán)境的行列中來(lái)。
蘇教版小學(xué)三年級(jí)《科學(xué)》(下)教案《土壤的保護(hù)》
