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1、青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元《我們的身體》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的外部組成、外部器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用，以及人體的一些內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從整體上認(rèn)識(shí)人體各種器官。
2. 運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)人體內(nèi)部的一些器官的位置作出猜想，并驗(yàn)證。
3、能通過觀察、聽、觸摸等方法獲取有關(guān)人體的信息，會(huì)觀察記錄事實(shí)并進(jìn)行交流。
4．知道身體的重要性，保護(hù)好自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件2、人體半身模型3、研究記錄表4、人體拼圖
活動(dòng)重難點(diǎn)：探究人體外部一些器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。
活動(dòng)過程：
一、 激趣導(dǎo)入
1、師生同跳舞蹈《我的身體》
2、教師引導(dǎo)學(xué)生，
2、在跳這個(gè)舞蹈的時(shí)候，身體的哪些部位參加了活動(dòng)？
3、學(xué)生交流后，教師小結(jié)，揭示課題。
（這一環(huán)節(jié)主要是通過活動(dòng)身體的各個(gè)部位，激起學(xué)生的探究興趣，為后續(xù)的探究活動(dòng)做好鋪墊）
二、 探究身體的外形特點(diǎn)和內(nèi)部組成
1、探究身體的外形可以分為四大部分
（1） 學(xué)生在紙上勾勒出人體的大體輪廓。
（2） 教師引導(dǎo)學(xué)生交流：我們的身體從外形上可以分為幾大部分
（3） 教師隨機(jī)在黑板上勾勒出人體輪廓，并做出標(biāo)注。
2、探究身體的內(nèi)部還有肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)
（1）導(dǎo)語：這四大部分有什么共同的特點(diǎn)呢？
（2）引導(dǎo)學(xué)生用摸一摸、捏一捏的方法探究出身體內(nèi)部有：骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)。
（3）課件展示肌
3、肉、骨骼圖片
（ 這一環(huán)節(jié)主要是通過自己畫一畫，直觀的認(rèn)識(shí)到身體的大體輪廓；通過摸捏等方法培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測(cè)的能力。）
三、探究身體器官
1、 教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己了解的器官名稱。
2、 探究身體外部一些器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。
（1）小組討論選擇感興趣的器官
（2）教師引導(dǎo)交流研究方法：互相看一看、摸一摸、、、這就是科學(xué)課中常用的觀察法。
（3）以鼻子為例交給學(xué)生研究器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能的關(guān)系。
（4）學(xué)生分小組進(jìn)行研究后，填寫研究記錄表。
（5）學(xué)生分小組匯報(bào)交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥。
（6）小結(jié)：同學(xué)們像小科學(xué)家一樣，通過觀察研究知道了我們身體外部的一些器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功
4、能。
3、探究身體內(nèi)部的一些器官的位置和名稱。
（1）引導(dǎo)學(xué)生討論研究?jī)?nèi)部器官的方法。
（2）以小組為單位，用拼圖拼出人體內(nèi)部的一些器官，并通過全班交流，認(rèn)識(shí)這些器官的名稱和位置。
（3）出示人體半身模型鞏固學(xué)生的認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生隨時(shí)摸一摸身體內(nèi)部的這些器官所在的位置。
（4）小結(jié)：同學(xué)們可真了不起！自己動(dòng)手動(dòng)口又動(dòng)腦知道了這么多身體內(nèi)部一些器官的位置和名稱。
（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，一方面讓學(xué)生知道身體外部一些器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，以及內(nèi)部一些器官的位置和名稱。另一方面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、解決問題的能力）
四、游戲體驗(yàn)、保護(hù)器官。
1、老師講解游戲規(guī)則：老師說到動(dòng)物的名字時(shí)
5、，學(xué)生雙腳跳一下，拍一下手；說到植物的名字時(shí)，雙手拍肩坐下。
2、老師和學(xué)生玩游戲后交流：為什么能在玩游戲的時(shí)候做的既對(duì)又快？
（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生知道我們的人體就像一臺(tái)復(fù)雜的機(jī)器，身體的各個(gè)部分和器官都要各負(fù)其責(zé)，互相配合，而且是缺一不可的！）
3、教師引導(dǎo)交流怎樣保護(hù)我們的身體。
學(xué)生交流后教師課堂總結(jié)。
五、板書設(shè)計(jì)：
我們的身體
頭
頸
軀干
四肢
課后評(píng)析：
優(yōu)點(diǎn)：
1、 基本功扎實(shí)。
2、 環(huán)節(jié)設(shè)置清晰，目標(biāo)明確，教師能通過啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
3、 學(xué)具準(zhǔn)備好，如人體內(nèi)部器官拼圖讓學(xué)生更好的認(rèn)知。
建議：
1、 要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，小組合作要明確分工，全員參與。
2、 外部器官探究記錄表有無必要，學(xué)生不明確環(huán)節(jié)目的是找結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能的關(guān)系。
小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元《我們的身體》教案
