人教版小學(xué)語文一年級上冊《 荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計

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1、《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識“荷、珠”等12個生字。 2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 　　3、抓住中心句“荷葉是……”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護(hù)大自然的意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)過程： 一、看圖導(dǎo)入 1、（出示荷葉圖）同學(xué)們，這是什么？板書：荷葉。我們剛學(xué)過南宋詩人楊萬里的一首詩，就寫到了荷葉。是哪兩句呢？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）　　 2.你能說說荷葉長什么樣嗎？（荷葉圓圓的，綠綠的。） 　　 多圓，多可愛的荷

2、葉呀！多綠、多漂亮的荷葉呀！喜歡嗎？ 3、板書課題。（齊讀課題） 二、初讀全文 　　這么美的荷葉同學(xué)們喜歡，還有好多小伙伴們都喜歡荷葉呢！我們來聽一聽，都有誰喜歡荷葉，來和荷葉玩呢？ 1、師范讀。 2、多有意思的小故事??！你們想不想也來讀讀呀！趕緊打開書讀一讀吧，把課文讀正確了、讀通順。 3、讀了課文，荷花池里有哪些小伙伴呢？我們大聲地把它們請出來吧　 　　 （根據(jù)學(xué)生發(fā)言板貼小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒圖片） 4、可愛嗎？我們一起來招呼招呼他們吧？指名，齊讀。 5、讓我們再到課文里 ，去跟這些小伙伴們打招呼吧！誰愿意來讀一讀課文呢？ （指生讀文

3、） 6、小伙伴們跟荷葉之間發(fā)生了這么有趣的故事。老師想來表演一下?！　　? 三、再讀課文 表演 1、老師把荷葉當(dāng)成涼傘，你們看！（展示大荷葉，先戴頭上，然后鋪在地上。） 　　2、師：（在學(xué)生驚嘆的時候，老師走上荷葉，聯(lián)系課文內(nèi)容邊演邊講）“我是一顆小水珠， 荷葉是我的大搖籃。我躺在荷葉上，眨著亮晶晶的大眼睛。” 　　3、師：誰想和老師一樣到大荷葉上來表演呀？ 　　 （學(xué)生一定表現(xiàn)踴躍） 4.要想表演好，就要把課文讀好，最好能夠記住課文中的句子。大家能做到嗎？老師要仔細(xì)看你們的表情、聽你們的聲音，哪些小朋友表情好、讀得又好，老師就請他到臺上來表演。好了，開始練習(xí)朗讀吧

4、。（學(xué)生反復(fù)讀課文） 　　5.小朋友們，課文里向我們介紹了小水珠、小蜻蜓等好幾個小伙伴，你喜歡哪一個呢？ 　　6.你喜歡哪個小伙伴，就讀寫那個小伙伴的那一段課文。待會兒你就給大家介紹你喜歡的這個小伙伴。不過，別管讀哪一段，都要先讀讀課文的第一句話。開始吧。（朗讀課文） 　　（一）誰來介紹小水珠？ 　　 （讀第二自然段） 　　1.正確、流利，不錯！可是大家注意沒有，剛才大朋友表演的時候，臉上還帶著什么呀？ (表情) 　 2、對。我們讀課文時不光要正確、流利，還要有表情。下面誰能加上表情讀一讀？（生有感情地朗讀課文） 　3、正確、流利，表情更好。真棒！大家想不想像她這樣讀

5、讀？ （請你們自己讀一讀。全體學(xué)生繪聲繪色地讀課文） (二）誰喜歡小蜻蜓呀？ 　1、請你來介紹小蜻蜓。 　 （讀第三自然段 糾正翅的讀音)　　 2、誰能讀得更好？ 　3、（高興地）她讀得好不好？ 　4、是啊，她讀得真好，不光正確、流利、有感情，還有表情呢！大家都像他他這樣來讀讀 吧。（學(xué)生自由讀課文） 　(三)誰再來介紹自己喜歡的小伙伴？ 　1、我來介紹小青蛙。 　2、大家注意聽這位同學(xué)讀，注意看他的表情。 　（其他生　評價）　　、 3、好在哪里？ 　4、大家都像他這樣來讀一讀吧?。▽W(xué)生興致勃勃地讀課文，不時發(fā)出笑聲） 　5、最后一個小伙伴——小魚兒，

6、誰來介紹？?。ㄆ渌瑢W(xué)評價 誰來說說他讀得怎么樣？） 　6、大家想不想加上動作讀一讀呢？ 　?。▽W(xué)生很有興趣地練習(xí)） 　7、小朋友們讀得非常認(rèn)真。下面大朋友看看你們能不能記住這些內(nèi)容。我說課文每句話的前面，你們往下接，不準(zhǔn)看書。不要忘了加上表情和動作哦！“小水珠說……” 　(四)表演 　1、看來小朋友們把課文讀得很好了，動作、表情也不錯了。是不是該上臺表演了?。俊? 　2、表演時除了要有動作和表演，還要有臺詞，但是不準(zhǔn)看書。你們可以用書上的話，也可以用自己的話，你認(rèn)為怎么好就怎么說。這個要求難嗎？ 　3、自己臺下準(zhǔn)備 4、匯報表演，評價鼓勵 五、背誦課文 1、同學(xué)們課文讀得

7、好，表演得好、了不起！我告訴大家一個你們都沒注意的更“好”的消息：絕大多數(shù)小朋友已經(jīng)不知不覺地把課文背下來了。 　2、我們先試著背一遍，會背的就背，不會背的時候就看看書?！昂扇~圓圓的……”開始！ 　3、你們不但能正確、流利背誦課文，還能很有感情地把課文背下來呢！ 要不要試一試？ 　4、啊，小魚兒能捧起一朵朵很美很美的水花，我的小朋友們能背誦一篇很美很美的課文！ 　　我為你們驕傲，因為你們是老師最優(yōu)秀的小朋友！　 5.這么美的荷花池，一定會吸引更多的小伙伴。想一想，還有哪些小伙伴會來參加，他們會對荷葉說些什么呢？ 　6、面對這么美的景色，我們該怎么做呢？ 六.識記生字 1、出示詞語 2、自讀 小老師領(lǐng)讀（誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀一讀生字詞） 選詞說話 3、同桌檢查生字 匯報識字方法、（你有什么好辦法記住這些生字寶寶） 4、擴(kuò)詞（你能幫助寶寶找到朋友嗎？） 七、總結(jié)全文 你想把荷葉當(dāng)作自己的什么呢？把你想的寫到你畫的大荷葉上。