（江蘇專版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二部分 遺傳與進化 第三單元 生物變異、育種和進化 第二講 染色體變異與生物育種課件.ppt

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1、,01,第二講 染色體變異與生物育種,,02,03,,課后測能力雙級測評,04,,調(diào)研試題重點研究明趨勢,Part,,01,課前抓雙基 別樣設(shè)計,KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,,,染色體變異類型之一 染色體結(jié)構(gòu)變異,(一),完成情況,感性認知,完成情況,理性歸納,,,染色體變異類型之二染色體數(shù)目變異,(二),完成情況,感性認知,完成情況,理性歸納,,,生物變異的應(yīng)用 生物育種,(三),完成情況,感性認知,,,,,,,,,,,完成情況,理性歸納,缺點,優(yōu)點,原理,名稱,,,,,,,,,,,技術(shù)復(fù)雜且需與雜交育種配合,明顯縮短育種年限，子代均為純合子，加速育種進

2、程,染色體數(shù)目變異,單倍體育種,有利變異少，需處理大量實驗材料(有很大盲目性),提高變異頻率，加快育種進程，大幅度改良某些性狀,基因 突變,誘變 育種,育種時間長 局限于同一種或親緣關(guān)系較近的個體,使分散在同一物種不同品種中的多個優(yōu)良性狀集中于同一個體上，即“集優(yōu)”,基因 重組,雜交 育種,技術(shù)復(fù)雜，安全性問題多,能定向地改變生物遺傳性狀；目的性強；育種周期短；克服了遠緣雜交不親和的障礙,基因 重組,基因 工程 育種,所獲品種發(fā)育延遲，結(jié)實率低，一般只適用于植物,操作簡單，能較快獲得所需品種,染色體數(shù)目變異,多倍體 育種,缺點,優(yōu)點,原理,名稱,,,,,,,,,,Part,,02,課堂研考點

3、以案說法,KETANG YANKAODIAN YIANSHUOFA,,01,,高頻考點講練悟通,染色體變異,基因重組,基因突變,類型,,,,,,,,,,,,,可見,不可見,不可見(鐮刀型細胞貧血癥可通過觀察紅細胞觀察),顯微 鏡下,真核生物均可發(fā)生,真核生物進行有性生殖產(chǎn)生配子時,任何生物均可發(fā)生,適用 范圍,細胞分裂過程中,減數(shù)第一次分裂前期或后期,細胞分裂間期,時間,染色體結(jié)構(gòu)、數(shù)目變異,基因自由組合、交叉互換、轉(zhuǎn)基因,自發(fā)突變、人工誘變,類型,染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目變化引起基因數(shù)量或排序改變,基因的重新組合，產(chǎn)生多種多樣的基因型,基因結(jié)構(gòu)的改變(堿基對的增添、缺失或替換),實質(zhì),基因突變、基因

4、重組、染色體變異都會引起遺傳物質(zhì)的改變，都是可遺傳變異，但不一定遺傳給后代,共同 點,三倍體無子西瓜及八倍體小黑麥的培育,豌豆、小麥的雜交,青霉菌高產(chǎn)菌株的培育,實例,單倍體育種、 多倍體育種,雜交育種,誘變育種,育種 應(yīng)用,對生物進化有一定意義,形成多樣性的重要原因，對生物進化有十分重要的意義,生物變異的根本來源，提供生物進化的原始材料,意義,可引起基因數(shù)量或排列順序上的變化,只改變基因型，未發(fā)生基因的改變,產(chǎn)生新的基因(等位基因)，但基因數(shù)目和位置未變,產(chǎn)生 結(jié)果,染色體變異,基因重組,基因突變,類型,,,,,,,,,,,,,完成情況,育種方案,育種目標,,,,,,,,,,,多倍體育種,使原品系營養(yǎng)器官“增大”或“加強”,誘變育種(可提高變異頻率，期望獲得理想性狀),讓原品系產(chǎn)生新性狀 (無中生有),基因工程及植物細胞工程(植物體細胞雜交)育種,對原品系實施“定向”改造,雜交育種(耗時較長，但簡便易行),單倍體育種(明顯縮短育種年限),集中雙親優(yōu)良性狀,,02,,專題微課重點培優(yōu),Part,,03,課后測能力 雙級測評,KEHOU CENENGLI SHUANGJICEPING,,03,,高考真題集中研究找規(guī)律,謝 謝 觀 看,