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1、人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《音樂(lè)小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：人民音樂(lè)出版社教材，小學(xué)音樂(lè)第四冊(cè)第7課《音樂(lè)小屋》 。
教材分析： 《音樂(lè)小屋》是人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)音樂(lè)第四冊(cè)第七課《跳動(dòng)的音符》中的一首兒童歌曲，2∕4拍。這是首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人中柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂(lè)小屋給人們的快樂(lè)，抒發(fā)了熱愛(ài)音樂(lè)的孩子們愉快的心情。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 情感目標(biāo)
用活潑而又彈性的聲音演唱音樂(lè)小屋，體會(huì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。
2. 知識(shí)與能力
通
2、過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和趣味學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)想象能力，拓展思維空間。
3. 過(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)生能準(zhǔn)確地拍出節(jié)奏，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
用輕盈、跳躍的聲音演唱歌曲《音樂(lè)小屋》，體會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中的休止符、重音記號(hào)和一字多音的地方。
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、打擊樂(lè)器、多媒體、課件。
教學(xué)教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
1、音樂(lè)律動(dòng)
師：同學(xué)們，春天來(lái)了，你們喜歡春天嗎？
生：喜歡
師：為什么會(huì)喜歡春天呢？
生：
師：對(duì)，春天空氣清新，花兒開(kāi)放，小草綠
3、綠的，感覺(jué)爽極了，春天里，春天里，老師帶你們?nèi)ヌで嗪貌缓茫?
生：好。
師：好，現(xiàn)在老師就帶你們一起向春天的田野出發(fā)吧！
（音樂(lè)律動(dòng)：音樂(lè)小屋伴奏）
2、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，出去游玩你們心情怎樣？
生：高興。
師：還有一個(gè)更好的消息來(lái)告訴大家。有位小朋友邀請(qǐng)你們?nèi)ニ囊魳?lè)小屋去參加音樂(lè)會(huì)，想不想去??？讓我們現(xiàn)在就出發(fā)。
二、 寓教于樂(lè)
1.樂(lè)句練習(xí)
師：看，小燕子來(lái)迎接我們來(lái)了，聽(tīng)小燕子在說(shuō)什么？
3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5 . 4 | 3 0 ||
音樂(lè) 小屋 | 在 歡迎 | 你 歡迎 |
4、 我 0 ||
師：小燕子在說(shuō)什么啊？
生：小燕子說(shuō)音樂(lè)小屋在歡迎你歡迎我。
師：音樂(lè)小屋多么喜歡我們，用了兩個(gè)歡迎，聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)歡迎有什么不同？
師生練唱。
2.門(mén)鈴聲音聽(tīng)辨練習(xí)
讓我們繼續(xù)前行，看，漂亮的音樂(lè)小屋到了。
師：咦，門(mén)鎖著，我們應(yīng)該怎么辦？
生：敲門(mén)。
師敲，沒(méi)反應(yīng)。
師：我們來(lái)按下門(mén)鈴
>
5 3 | 5 3 0 |
叮 咚 叮咚
4 2 | 4 2 0 |
叮 咚 叮咚
5 0 | ｉ 0 0 |
叮 咚
逐句練習(xí)，加上手勢(shì)。
師：音樂(lè)小屋的主人來(lái)了
5、，她說(shuō)：“音樂(lè)小屋里裝著一首歌，學(xué)會(huì)這首歌，就可以參加晚會(huì)了。
3.歌曲學(xué)習(xí)
A、生初聽(tīng)樂(lè)曲
B、師：好聽(tīng)嗎？
師：歌中唱了什么？
生述。
C老師也想唱一唱這首歌。
D師：好聽(tīng)嗎？讓我們?cè)侔堰@好聽(tīng)的歌曲聽(tīng)一遍。
邊聽(tīng)邊做按門(mén)鈴的動(dòng)作。
E師生接龍讀詞。
F接龍唱歌詞。
交換唱。
E師：你們喜不喜歡《音樂(lè)小屋》? 那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎?
(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性。再唱一遍)
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.加動(dòng)作表演
師:怎樣才能表現(xiàn)好這首歌曲呢？（你能給加上動(dòng)作嗎？）
2.打擊樂(lè)器伴奏
6、師:你們的聲音太美了，老師給你們來(lái)伴奏。
碰鈴 雙響筒
X 0 | X 0 ||
X X| X X ||
3.創(chuàng)編歌詞
師:你們的歌聲吸引了好多小動(dòng)物,小雞、小狗、小鴨、小貓,它們都趕來(lái)了,它們會(huì)怎樣表現(xiàn)呢?
師:你喜歡哪種小動(dòng)物就模仿那種小動(dòng)物的叫聲來(lái)唱,好嗎?
一生表演;小組表演;生評(píng)價(jià)。
四、拓展延伸
師：小朋友們，你們唱得真好聽(tīng)！
看前面又來(lái)了一位小朋友，他們是誰(shuí)？奧，原來(lái)是牧羊人，他們也是來(lái)參加音樂(lè)晚會(huì)的，我們 來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他帶來(lái)了什么樂(lè)曲？
欣賞樂(lè)曲《孤獨(dú)的牧羊人》。
1．初聽(tīng)
聽(tīng)到什么？
這首曲子叫《孤獨(dú)的牧羊人》，選自美國(guó)的電影《音樂(lè)之聲》，原來(lái)是一首歌曲，今天聽(tīng)到的是一首樂(lè)曲。什么樂(lè)器演奏的？我們來(lái)唱一唱樂(lè)句。
2．再次聽(tīng)
集體兩手掐腰，隨音樂(lè)節(jié)奏晃頭打口哨。集體模仿小豬、叫聲、勞動(dòng)、舞蹈。
五、完美結(jié)課
師：音樂(lè)會(huì)的時(shí)間馬上就要到了，我們趕快去吧。
學(xué)生演唱《音樂(lè)小屋》走出教室。
人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《音樂(lè)小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)
