人音版小學(xué)音樂二年級下冊《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)教案

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1、小學(xué)音樂三年級上冊《小烏鴉愛媽媽》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》并有感情地演唱 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進行表演,學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感。 3 、通過本課的學(xué)習(xí),教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母,尊老愛幼的傳統(tǒng)美德 教學(xué)重點、難點:有感情地演唱并進行情感教育 。 教具準(zhǔn)備:課件、打擊樂器、電子琴等 設(shè)計意圖: 本課設(shè)計是通過烏鴉反哺的現(xiàn)象,明確尊敬、愛護媽媽的道理.以講故事的形式引入課題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并通過故事挖掘情感,為下面有感情地演唱歌曲作好鋪墊。 教具準(zhǔn)備:課件、電子琴、打擊樂。 教學(xué)過程: 一、唯美情景,自信起航

2、 1、聽音樂《世上只有媽媽好》進教室。 2、談話激趣導(dǎo)入新歌 師:同學(xué)們,記得在上學(xué)期的一首歌曲里,我們認(rèn)識了一只非常孝順的小烏鴉,大家還記得嗎?這首歌曲的名字叫——《 》。今天,在開滿野菊花的路旁,又飛來了一只小烏鴉,它既不吵鬧也不玩耍,它要干什么呢?想知道嗎?(想)那你能像小烏鴉一樣,不怕苦、不怕累,飛過高山、飛過河流嗎?(能)讓我們來試一試。 二、美妙體驗、自信成長 1、節(jié)奏練習(xí):(拍手 、跺腳) 2/4 XX XX | X X |X — |X — || 拍拍

3、翅膀 跺 腳 飛 飛 2/4 XX XX | X X | X — | X — || 飛過 高山 河 流 飛 飛 2、初聽歌曲(同學(xué)們真是了不起,讓我們趕快看看小烏鴉是來干什么的)課件播放《小烏鴉愛媽媽》FLASH動畫,設(shè)問: a、歌曲的情緒怎么樣? b、誰能說說小烏鴉是來干什么的? 3、引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀歌詞并進行分析(讓我們看看歌詞里是怎么說的?) a、教師范讀第一段歌詞 (先聽老師來讀第一段) 師:小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢? b、齊讀第二段。(請大家輕聲讀第二段) 師:誰來說說小烏鴉為什么急急忙忙趕回家?

4、生: 師:小烏鴉這么做值不值得人們稱贊?歌中又是怎樣稱贊它的? c、齊讀第三段。 4、教師范唱歌曲。學(xué)生拍手伴奏。(是呀,多懂事的小烏鴉呀,同學(xué)們讀得真有感情,老師都禁不住想唱唱這首歌了,可以嗎?不過,老師有個請求,那就是在老師演唱的時候,請同學(xué)們伸出手按照2/4拍強弱規(guī)律(強拍手,弱點桌)給老師伴奏好嗎?) 5、 學(xué)唱歌曲。(老師唱得怎么樣?那還不趕快給老師點掌聲?謝謝,其實老師應(yīng)該感謝你們的配合,你們想不想唱?) (1)視唱曲譜(先來唱唱這首歌的曲譜) (1)跟琴輕聲唱(注意句末開口音---嘴巴要張開,唱得圓滑一些,結(jié)束句) (2)師生接龍唱 (3)分段分角色(男生:第

5、一段, 女生:第二段, 第三段大家一起讀) (4)教師用不同速度演唱(第一、三段稍快,第二段稍慢)學(xué)生聽辨。 (5)集體跟琴有感情演唱:(小烏鴉特別喜歡聽別人的贊揚,讓我們一起有感情地唱給大家聽聽吧,注意第二段稍慢一點) 三、美麗展示、自信分享(同學(xué)們的歌聲讓我感動了,能不能再加上動作,邊表演邊唱呢?讓我們先來欣賞伊春曉在全國卡拉ok大賽中為我們演唱的《小烏鴉愛媽媽》) 1、欣賞視頻表演唱 2、跟音樂伴奏表演唱 3、情景劇表演(分角色) 四、最美挑戰(zhàn)、自信分享(同學(xué)們對我們的表演滿意嗎?老師也非常滿意,其實呀,在我們的生活中每天都會發(fā)生許多“愛”的故事,是不是?誰能說一說。) 1、學(xué)生講述身邊發(fā)生的“愛”的故事。2、師講述感動中國人物事跡事跡。(陳斌強--用行動注解孝德的好兒子;孟佩杰--恪守孝道的最美女孩)。 3、師小結(jié):感動嗎?是呀,多么平凡而又感人的故事呀,他們所做的事情你能做嗎? --- 是的,有的能做,有的不能做,因為我們還小,但是我們可以做一些力所能及的事情,小烏鴉能為媽媽捉蟲吃,我們能為媽媽做什么呢?同學(xué)們,快快行動吧,希望今天放學(xué)回家后,把我們學(xué)的這首歌唱給爸爸媽媽聽,再做一件讓爸爸媽媽感動的事,下次上課我們再來交流,能做到嗎?老師相信你們,(下課)

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