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1、《音樂小屋》評課稿
通過聆聽東老師的這節(jié)課，我們有以下幾點收獲和建議：
一、對教學目標的把握準確
本節(jié)課，教師對教材的分析把握得十分準確，教學時教師針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學手段，充分發(fā)揮學生的主體作用，重點采用引導法、激勵法、情境教學法等方法,利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點，為學生創(chuàng)設(shè)一個音樂小屋的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學生感受音樂的美。突出了音樂學科以審美為核心的學科特點。
二、對教學環(huán)節(jié)的設(shè)計自然流暢
本節(jié)課，老師設(shè)計了四個教學
2、環(huán)節(jié)，由創(chuàng)設(shè)情景童話王國——坐火車去參加森林音樂會闖關(guān)——學唱歌曲————創(chuàng)編歌詞——參加音樂小屋的演唱會，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)緊湊。
（一）組織教學
本環(huán)節(jié)，教師通過優(yōu)美的課件，給學生創(chuàng)設(shè)了童話王國的情景，讓學生一進到教室就融入到了童話世界的情境中，激發(fā)了學生視覺的感受，帶給了學生美的享受。
（二）闖關(guān)游戲
本環(huán)節(jié)教師通過帶領(lǐng)學生參加音樂會，坐上火車去闖關(guān)的環(huán)節(jié)，把本課的重難點提出來，進行了由淺入深的分析和解決，讓學生在愉悅的氛圍中學習了枯燥的節(jié)奏等音樂知識。
（三）學唱歌曲
在這一環(huán)節(jié)主要是讓學生通過反復聆聽來表達對歌曲情感體驗，引導學生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的
3、把握，并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。首先通過老師動情的范唱，激發(fā)了學生學習歌曲的積極性，也充分展示了教師扎實的基本功；通過多媒體課件的展示，給學生直觀的感受，運用聽唱法學習歌曲，通過逐句的教唱，糾正了學生在演唱中出現(xiàn)的錯誤，運用語言引導學生把握歌曲情緒，使學生在演唱中獲得了真正的審美體驗。
（四）創(chuàng)編歌詞
新課標提供自主、合作、探究的學習方式。在創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)中教師充分滲透了這一教學理念。通過師生合作和自主探究的方式來進行歌曲創(chuàng)編。這一學習方式不僅為學生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的音樂情景，民主、寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維。
三、不足之處
整堂課，教師情緒飽滿，教學效果良好，但也存在著一些不足，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計不夠新穎，對教材的重難點及情緒的處理上不夠細膩，學生運用打擊樂伴奏時，節(jié)拍不準確，節(jié)奏打擊的混亂無章，教師沒有給予及時的糾正。
以上就是我們聽了本課后的感受，讓我們受益匪淺，學到了很多東西。在今后的工作中，我們會繼續(xù)努力，學習東老師在教學中的長處，優(yōu)點，彌補自身存在的不足，爭取更大的進步。有說的不對的地方，還請各位領(lǐng)導和老師批評指正。
人音版小學音樂二年級下冊《音樂小屋》聽評
