《人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)欣賞課《森林狂想曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲各部分的主題旋律，并能夠分辨出各部分的主題旋律。
2、了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。
3、了解樂(lè)器曲笛、小提琴、吉他的音色，感受樂(lè)器音色的豐富表現(xiàn)力。
4、通過(guò)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)、感受，能用深情、和諧的歌聲、樂(lè)聲表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處、手拉手保護(hù)地球村的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受樂(lè)曲的情緒，學(xué)生的能夠分辨出各部分的主題旋律。
教學(xué)難點(diǎn)：
分辨主題旋律出現(xiàn)的順序。
教學(xué)用具：
鋼琴、音響、打擊樂(lè)器、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們?cè)谝?/p>
2、樂(lè)課上做得最多的事就是唱歌了，其實(shí)，還有一件事比唱歌還重要，那是什么呢？——聽(tīng)！對(duì)，只有認(rèn)真聽(tīng)，才能會(huì)唱歌，也只有用心聽(tīng)，才能唱好歌。今天我們這節(jié)課主要就是聆聽(tīng)！
1、仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音？
青蛙、蛐蛐、布谷鳥(niǎo)……
2、你覺(jué)得這些聲音是從哪里傳來(lái)的？
森林，今天我們要欣賞的樂(lè)曲就和森林有關(guān)。音樂(lè)家給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字——《森林狂想曲》
【設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)的重要性，引領(lǐng)學(xué)生很快進(jìn)入課堂。創(chuàng)設(shè)意境，感受大自然的聲音，為下一步找出在全曲中出現(xiàn)的次數(shù)做鋪墊。】
二、 森林的初見(jiàn)
1、初步聆聽(tīng)（初聽(tīng)全曲）
預(yù)設(shè)問(wèn)題：全曲中音
3、效出現(xiàn)的次數(shù)？這幾處音效在力度上有什么不同？這樣的力度變化讓你聯(lián)想到什么？
三處：樂(lè)曲的開(kāi)始、中間、結(jié)尾處。
力度變化：由弱漸強(qiáng)、強(qiáng)、由強(qiáng)減弱
音樂(lè)聯(lián)想：開(kāi)始處，仿佛走進(jìn)了森林；中間處，仿佛是動(dòng)物的狂歡；結(jié)尾處，仿佛離開(kāi)了森林。
【設(shè)計(jì)意圖：感受全曲，對(duì)樂(lè)曲留下整體的印象。欣賞森林的美景，感悟森林的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、喜愛(ài)森林的情懷?！?
2、介紹樂(lè)曲
《森林狂想曲》是擁有全世界第一張臺(tái)灣大自然音樂(lè)的光碟，是荒野探險(xiǎn)家徐仁修、自然錄音專家劉義驊、自然觀察家楊雅棠、留美制作人吳金黛、金曲獎(jiǎng)制作人及演奏音樂(lè)獎(jiǎng)得主范宗沛，全心全意為臺(tái)灣森林量身打造的自然音樂(lè)創(chuàng)作。制作過(guò)程耗
4、時(shí)5年，深入全臺(tái)山林實(shí)地錄音，共收集臺(tái)灣鳥(niǎo)類、蛙類、蟬類、蟲(chóng)類、山羌、獼猴、飛鼠、溪流……等近100種臺(tái)灣自然聲音，再配以悠揚(yáng)的樂(lè)曲，創(chuàng)造了這動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。
【設(shè)計(jì)意圖：了解音樂(lè)創(chuàng)作的背景，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境，為深入的了解作品做好感情鋪墊?！?
三、森林的狂歡
1、分析旋律特點(diǎn)、音樂(lè)情緒
師：讓我們懷著對(duì)動(dòng)物的這種愛(ài)惜之情，和對(duì)環(huán)境的保護(hù)之情，再次感受樂(lè)曲。在聽(tīng)的過(guò)程中，思考歌曲的旋律特點(diǎn)和音樂(lè)情緒是怎樣的？
節(jié)奏明快，旋律跳躍，似森林深處的溪水、山泉。喜悅、歡快的音樂(lè)情緒。
2、熟悉旋律
（1） 熟悉A段旋律。
聽(tīng)A段音樂(lè)，生點(diǎn)圖形譜，先用la模唱旋律
5、，再視唱歌譜。
師：在這熱鬧的森林中，動(dòng)物在一起快樂(lè)地唱歌跳舞，其中有段旋律，是動(dòng)物們最愛(ài)唱的，他們用特別的方式記錄了下來(lái)，你能破解嗎？在加音符隨琴演唱，
（2）熟悉B段旋律。
聽(tīng)B段音樂(lè)，學(xué)生先用la模唱，再唱簡(jiǎn)譜。
師：聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們這次唱的又是哪一段？
（3）熟悉C段旋律。
聽(tīng)C段音樂(lè)，學(xué)生先用la模唱，再唱簡(jiǎn)譜。
師：還有一個(gè)樂(lè)段我們稱它為C段，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。【設(shè)計(jì)意圖：主要采用聽(tīng)、唱結(jié)合的方法，熟悉樂(lè)段，降低聽(tīng)辨的難度，學(xué)生能夠正確的演唱三段旋律。先聽(tīng)旋律，再讓學(xué)生進(jìn)行模唱，提高學(xué)生的模唱能力，從而提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)?！?
3、聽(tīng)辨樂(lè)段，分析樂(lè)曲
6、結(jié)構(gòu)
請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)表演，當(dāng)聽(tīng)到A主題音樂(lè)時(shí)，同學(xué)們可以坐著拍手。聽(tīng)到B主題的音樂(lè)時(shí)，全班同學(xué)起立，二人對(duì)拍。聽(tīng)到C主題音樂(lè)時(shí)，同學(xué)們可以離開(kāi)座位轉(zhuǎn)圈。我們?cè)谡?qǐng)兩位同學(xué)到前面來(lái)，用A、B、C把同學(xué)們的表現(xiàn)記錄下來(lái)，把下面的表格填充完整。
師生評(píng)價(jià)：結(jié)構(gòu)圖正確與否。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的目的是讓全班同學(xué)都能參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，再熟悉各樂(lè)段旋律的基礎(chǔ)上，能夠正確分析出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)】
4、聽(tīng)辨樂(lè)器的編配
師：這些動(dòng)物都充滿了音樂(lè)靈性，它們不僅能唱歌，為樂(lè)曲伴奏，還會(huì)演奏樂(lè)器，聽(tīng)，他們都演奏了什么樂(lè)器？請(qǐng)用動(dòng)作告訴我。
（1） 播放笛子的
7、音樂(lè)，了解吹奏樂(lè)器竹笛。
（2） 播放小提琴的音樂(lè)，了解弓弦樂(lè)器小提琴。
（3） 播放吉他音樂(lè)，了解彈撥樂(lè)器吉他。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)笛子、小提琴、吉他的演奏，進(jìn)一步熟悉旋律?！?
5、拓展
欣賞陶笛吹奏的《森林狂想曲》
【設(shè)計(jì)意圖：用模仿演奏樂(lè)器的方式完整的聽(tīng)全曲，感受樂(lè)器音色的豐富表現(xiàn)力?！?
四、森林的祝福
1、說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你的收獲？
2、演唱歌曲《手拉手，地球村》
五、小結(jié)
感謝音樂(lè)家、自然錄音專家、自然錄音專家為我們留下了寶貴的自然之聲，讓我們每個(gè)人都來(lái)保護(hù)野生動(dòng)物，讓我們手拉手，保護(hù)我們的地球村。一起祝福森林，愿森林的歌聲永遠(yuǎn)這樣美好……
【設(shè)計(jì)意圖：深化本節(jié)課的主題：愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境】
人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
