中小學(xué)優(yōu)質(zhì)備課《表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)課》教案

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1、 《表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷表內(nèi)乘法的知識(shí)的梳理過(guò)程，對(duì)表內(nèi)乘法的知識(shí)有比 較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能熟記全部的乘法口訣，并能熟練的加以運(yùn)用。 （二）過(guò)程與方法 在整理知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的整 理與歸納的能力，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)思想，同時(shí)感受到數(shù)學(xué)與生活的密切 聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 二、目標(biāo)解析 基于學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

2、，讓學(xué)生在具體的情境中回顧表內(nèi)乘法的知識(shí)，避 免了枯燥無(wú)味的計(jì)算。讓學(xué)生在不同的情境中，親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，并在 解決問(wèn)題的同時(shí)加以鞏固表內(nèi)乘法的口訣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：熟記乘法口訣和熟練計(jì)算表內(nèi)乘法。 教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用表內(nèi)乘法解決實(shí)際問(wèn)題。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、作業(yè)紙等。 五、教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1．創(chuàng)設(shè)情境。 （1）課件出示第?100?頁(yè)圖（一）的情境圖。 （2）指定學(xué)生說(shuō)說(shuō)和這學(xué)期學(xué)的什么知識(shí)有關(guān)？ 1 2．揭示課題 【設(shè)計(jì)意圖

3、】通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激起學(xué)生生回顧所 學(xué)知識(shí)的欲望，使學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 （二）自主解決，梳理知識(shí) 1．復(fù)習(xí)乘法的含義。 （1）課件出示下圖： ①明確圖意。（表示?4?個(gè)?5?相加） ②自主列出加法算式和乘法算式，同時(shí)指定學(xué)生板演。（思考：計(jì)算時(shí)應(yīng)使 用哪句乘法口訣？） ③指定學(xué)生匯報(bào)乘法各部分的名稱，根據(jù)學(xué)生的回答板書：加法、乘法算式 及乘法各部分的名稱。 ④學(xué)生例舉生活中用?5×4＝20?來(lái)表示的事例。 （2）及時(shí)練習(xí)。 ①看圖列兩個(gè)乘法算式，并說(shuō)一說(shuō)用的哪句乘法口訣求出積。

4、 ②指定學(xué)生匯報(bào)，全班進(jìn)行交流。 2．復(fù)習(xí)乘加、乘減。 （1）課件出示下面的圖。 ①學(xué)生說(shuō)圖意，然后提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 問(wèn)題：一共有多少個(gè)草莓？ ②學(xué)生自主列式，同桌交流：你是怎樣計(jì)算的？計(jì)算是用哪句乘法口訣的？ ③學(xué)生匯報(bào)解法，全班交流。 方法預(yù)設(shè)： 方法一：5×4＋3＝23 方法二：5×5－2＝23 …… 2 強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序：乘加、乘減的算式應(yīng)先算什么？再算什么？ 2．搶答游戲（先分組再進(jìn)行搶答）。 課件依次出示教材第?103?頁(yè)的第?4?題。 3．復(fù)習(xí)用乘法口訣解決

5、問(wèn)題。 （1）課件出示下面的題目： ①有?3?排房子，每排?5?間，一共有多少間房子？ ②有?2?排房子，一排?5?間，另一排?3?間，一共有多少間房子？ （2）學(xué)生讀題，理解題意，問(wèn)：從題中你知道了什么？ （3）自主列式解答，同桌交流：你是怎樣想的？ （4）學(xué)生匯報(bào)自己的想法。 想法預(yù)設(shè)： 第（1）題： 想法一：把?3?個(gè)?5?加起來(lái)是多少？列式：5×3＝15（間） 想法二：畫圖驗(yàn)證：□ □?□?□ □ □?□ □ □ □ □?□?□?□?□，一共?15?間。 …… 第（2）題：（提示學(xué)生：“2?排房子”是多余的條

6、件。） 想法一：要把?3?和?5?加起來(lái)。列式：5＋3＝8（間） 想法二：畫圖驗(yàn)證： □?□?□?□?□ □?□，一共?8?間。 …… 【設(shè)計(jì)意圖】在表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，沒(méi)有單純地進(jìn)行口訣的復(fù)習(xí)，而是讓 學(xué)生在具體的情境中復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，避免學(xué)生感覺(jué)到枯燥無(wú)味，同時(shí)讓學(xué)生在輕 松愉悅的環(huán)境中加深對(duì)表內(nèi)乘法知識(shí)的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和運(yùn)用表內(nèi) 乘法口訣來(lái)解決問(wèn)題的能力。 （三）鞏固提高，深化知識(shí) 1.連一連 （1）把得數(shù)相同的算式用直線連起來(lái)。 3 1×3 2×2 3×2 4×1 2＋2 4×3 5

7、＋7 4×4 3＋9 9＋7 3×3 20－4 （2）先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。 2.填一填 （1）課件出示教材第?101?頁(yè)第?2?題。 （2）學(xué)生根據(jù)題目獨(dú)立完成，同桌交流。 （3）全班交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每行或每列數(shù)的規(guī)律。 3.比一比 （1）課件出示教材第?103?頁(yè)的第?5?題。 （2）先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。 4.算一算 （1）課件出示教材第?104?頁(yè)的第?6?題。 （2）先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流，重點(diǎn)說(shuō)明：運(yùn)算順序。 5.解決問(wèn)題 （1）課件出示教材第?104?頁(yè)的第?7?

8、題。 （2）先學(xué)生讀題理解題意，再獨(dú)立完成，最后全班交流。 6.想一想 （1）課件出示下面的題目： 3×2＋3＝( )?×( ) 2×4－2＝( )?×( ) 5×5－5＝( )?×( ) 4×3－4＝( )?×( ) （2）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流想法。 （3）全班交流，重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從乘法的意義上來(lái)填空。 【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)設(shè)計(jì)由淺入深，具有一定的層次性，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生加深 對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、鞏固，并在積極思考，主動(dòng)參與的過(guò)程中，促使學(xué)生能在原 有的基礎(chǔ)上得到新的提高。 （四）暢談收獲，總結(jié)提升 4 通過(guò)今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有哪些收獲？覺(jué)得哪些地方需要注意的？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自己的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。 5