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1、人物與環(huán)境 教案
教材分析：
本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要引導(dǎo)孩子了解人物的動(dòng)態(tài)和所處環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)根據(jù)人物造型創(chuàng)造背景及利用環(huán)境襯托人物活動(dòng)的方法，從而引發(fā)孩子豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和造型能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解繪畫(huà)作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生觀察事物的熱情，以及改造事物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
人物造型的多角度開(kāi)發(fā)和想
2、象。作品要畫(huà)出新意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
人物造型圖、繪畫(huà)材料和工具。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)生根據(jù)教師提供的人物造型發(fā)揮想象力，添上適當(dāng)?shù)谋尘?，?chuàng)造不同的環(huán)境使畫(huà)面豐富完整。
教學(xué)活動(dòng)：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備，調(diào)整精神面貌。
二、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，今天的美術(shù)課上老師帶來(lái)了一位你們非常熟悉的朋友，看看它是誰(shuí)？這不新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們都把暑假出去玩的照片拿來(lái)一起分享，可大雄哪也沒(méi)去，他覺(jué)得很沒(méi)面子，就央求機(jī)器貓用萬(wàn)能照相機(jī)幫助他，可粗心的機(jī)器貓卻幫了倒忙，讓大雄被嘲笑。我們來(lái)看看機(jī)器貓究竟錯(cuò)在哪了（課件出示大雄穿著背心短褲在雪景中的場(chǎng)景）
2、出示課題：人物與環(huán)境。（請(qǐng)同學(xué)們
3、齊讀課題）
三、講授新課
（一）、認(rèn)識(shí)主體與背景的關(guān)系
1、播放課件，出示人物，讓他們猜，并讓學(xué)生模仿。
2、引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)，背景并不是可有可無(wú)，無(wú)足輕重，而是對(duì)主題的表達(dá)起著決定性的作用。
3、范畫(huà)
（二）、動(dòng)作相同，位置不同，聯(lián)想到的畫(huà)面內(nèi)容不同
1、展示書(shū)上所提供的人物的圖片，當(dāng)他們的位置發(fā)生變化，通過(guò)背景的變化得到怎樣不同的畫(huà)面效果。留給學(xué)生思考時(shí)間然后提問(wèn)。
2、提問(wèn)后結(jié)合書(shū)上給出的范例進(jìn)行講解。
四、創(chuàng)作要求
1、出示各種人物及動(dòng)態(tài)的圖片，給學(xué)生分組選擇不同姿勢(shì)的人物。
2、播放舒緩的音樂(lè)，營(yíng)造輕松的氛圍。給學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)。
五、完成作業(yè)
輔導(dǎo)學(xué)生完成作品，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的完整性。
六、評(píng)價(jià)
展示學(xué)生作品，簡(jiǎn)單講評(píng)，評(píng)價(jià)著重人物活動(dòng)想象豐富，環(huán)境添加有創(chuàng)意，具有合理性。
七、總結(jié)
人物與環(huán)境有著這么密切的聯(lián)系，如果我們?nèi)祟?lèi)身邊的環(huán)境再到破壞，會(huì)發(fā)生什么呢？一起看圖片。因此，保護(hù)環(huán)境刻不容緩，讓我們大聲呼吁：為了人類(lèi)發(fā)展，積極保護(hù)環(huán)境。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
12.人物與環(huán)境
背景
服飾
外貌
表情
動(dòng)作
人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《人物與環(huán)境》教案
