《五年級(jí)下冊(cè)10-12課作業(yè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)10-12課作業(yè)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、10.二泉映月
一、聽(tīng)寫
無(wú)錫 優(yōu)惠 傾訴 憤怒
富饒 樂(lè)壇 分享倔強(qiáng)
二、補(bǔ)全詞語(yǔ)，再按要求寫至少三個(gè)成語(yǔ)。
月光如（ ） 恩重如（ ） 委婉（ ）（ ）
升（ ）跌宕 動(dòng)人心（ ）享有（ ）（ ）
1. 描寫月夜景色的的
2. 形容樂(lè)曲美妙動(dòng)聽(tīng)的：
2、 課文填空
1. 他想起了師父說(shuō)過(guò)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了 ， ， ，
……
2. 阿炳用這 告訴人們，他愛(ài) ，他愛(ài)
2、 ，他愛(ài) ，他愛(ài) ……
仿寫：他愛(ài)（ ），他愛(ài)（ ）
3《二泉映月》這首曲子是（ ）作的，他是（ ）人。你從他的這首曲子中感悟到 。我還知道他的二胡曲有 ， ， 。琵琶曲 ， 。
3、 閱讀課文第6自然段，作答。
（內(nèi)容略）
1. 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)
流瀉：
蜿蜒：
2. 把文中表示琴聲變化的句子抄下來(lái)。
3. 把文中表達(dá)阿炳的思想感情變化的內(nèi)容抄下來(lái)。
11.
3、 鄭和遠(yuǎn)航
一、聽(tīng)寫
碼頭 派遣 儀器 拳頭
贈(zèng)送 撕裂 范圍 驚嘆
2、 將下面的句子改為比喻句
1. 在人們的歡呼聲和祝福聲中，船隊(duì)出發(fā)了。
2. 海水奔騰咆哮。
3. 巨浪撲向船隊(duì)。
3、 課內(nèi)閱讀
狂風(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮。巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。面對(duì)如此險(xiǎn)境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險(xiǎn)為夷。
1. 第一句是（ ）句，用（ ）來(lái)比喻（ ），這樣寫讓人感受到（ ）
2. 判
4、斷?！熬蘩睡偪竦?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂?！边@是一個(gè)比喻句。 （ ）
3. 結(jié)合短文理解詞語(yǔ)
化險(xiǎn)為夷：
鎮(zhèn)定自若：
4.我還知道世界有名的航海家有 、 、 、 、 等 。
12.司馬遷發(fā)憤寫《史記》
一、聽(tīng)寫
監(jiān)獄 酷刑 泰山 攤開(kāi)
隸書 耗盡 恥辱 囑咐
二、在括號(hào)里選擇搭配準(zhǔn)確的詞在下面畫“——”
四處（游歷 瀏覽） （研讀閱讀）歷史文獻(xiàn)
牢記（囑咐 囑托） （充足 充實(shí)）歷史知識(shí)
三、閱讀作答
他想：“人總是要死的 ， 有的重于泰
5、山 ， 有的輕于鴻毛 。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？ 我一定要活下去！ 一定要寫完這部史書 ！” 他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫下了一行行工整的隸字。
1. 寫出司馬遷心里活動(dòng)的句子。
2. 我知道誰(shuí)（ ）（ ）（ ）的死重于泰山，理由（ ）。誰(shuí)（ ）的死輕于鴻毛。
3. 關(guān)于人生的價(jià)值，司馬遷名言的原話是這樣的，請(qǐng)寫出來(lái) 。
4. 我還知道《史記》中的故事有（ ）（ ）（ ）
五年級(jí)下冊(cè)10-12課作業(yè)
