小學(xué)科學(xué)五年級下冊9《神奇的眼睛》

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1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊9《神奇的眼睛》精品教案 9． 一、教學(xué)目標 1.能提出進行探究活動的大致思路；能用語言、文字、繪圖等方式表述研究過程和結(jié)果；會查閱書籍及其他信息源；能制作簡易的科學(xué)模型。 2.尊重他人勞動成果；愿意合作交流；積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明。 3.了解顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)；了解新型觀察儀器的種類和主要用途。 二、教科書分析 本課是在探究了眼睛的基本構(gòu)造、凸透鏡的特點之后延伸出的一節(jié)課，主要探究顯微鏡、望遠鏡等輔助人眼觀察物體的一些儀器，通過認識、了解這些儀器的名稱、功能，使學(xué)生感悟到科學(xué)是不斷發(fā)展的，增強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，理解科學(xué)是為生活服務(wù)的道理。 活動準

2、備： 教科書用文字的形式提示學(xué)生要為課堂探究準備：凸透鏡、凹透鏡、硬紙板、紙筒、膠帶、放大鏡、顯微鏡等物品。本課探究活動還需要豐富的觀察材料，如各種觀察儀器的圖片、顯微鏡觀察切片等，教科書沒有顯示出來，要一并加以準備。 在開展準備活動時，教師要引導(dǎo)學(xué)生通覽全文，對本課需要的探究材料有個全面的認識，然后分組準備。教師也要準備一些視頻資料、分組觀察用顯微鏡、各種儀器的簡單介紹材料等。 活動過程： 活動一：我們看到了什么？ 包括三個層次。 一是提出問題。教科書以情景圖的形式呈現(xiàn)出學(xué)生觀察一杯水的活動，卡通語言：“什么也沒看到啊?！币龑?dǎo)學(xué)生提出問題：“怎樣才能看到水里面有什么？”提示學(xué)生認

3、識顯微鏡，情景圖中顯示了一架待用的顯微鏡、滴管和載波片。 二是認識顯微鏡。教科書沒有專門呈現(xiàn)顯微鏡結(jié)構(gòu)的圖示，但是，暗示了要使用顯微鏡，就必須要先了解、認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)。顯微鏡是一種精密的光學(xué)儀器，已有300多年的發(fā)展史。自從有了顯微鏡，人們看到了許多過去看不到的微小生物和構(gòu)成生物的基本單元——細胞。目前，不僅有能放大千余倍的光學(xué)顯微鏡，而且有放大幾十萬倍的電子顯微鏡，使我們對生物體的生命活動規(guī)律有了更進一步的認識。顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)（下圖）包括：鏡座、鏡臂、目鏡、物鏡、載物臺、反光鏡、準焦螺旋等。 三是學(xué)習(xí)使用顯微鏡觀察物體。教科書出示了一幅學(xué)生用顯微鏡觀察一滴水的情景圖。使用顯微鏡觀察一

4、滴水，要先對光：用拇指和中指移動旋轉(zhuǎn)器(切忌手持物鏡移動)，使低倍鏡對準鏡臺的通光孔(當(dāng)轉(zhuǎn)動聽到碰叩聲時，說明物鏡光軸已對準鏡筒中心)。打開光圈，上升集光器，并將反光鏡轉(zhuǎn)向光源，以左眼在目鏡上觀察(右眼睜開),同時調(diào)節(jié)反光鏡方向，直到視野內(nèi)的光線均勻明亮為止。然后放置玻片標本：取一玻片標本放在鏡臺上，一定使有蓋玻片的一面朝上，切不可放反，用推片器彈簧夾夾住，然后旋轉(zhuǎn)推片器螺旋，將所要觀察的部位調(diào)到通光孔的正中。第三是調(diào)節(jié)焦距：以左手按逆時針方向轉(zhuǎn)動粗調(diào)節(jié)器，使鏡臺緩慢地上升至物鏡距標本片約5毫米處，應(yīng)注意在上升鏡臺時，切勿在目鏡上觀察。一定要從右側(cè)看著鏡臺上升，以免上升過多，造成鏡頭或標本片的

5、損壞。然后，兩眼同時睜開，用左眼在目鏡上觀察，左手順時針方向緩慢轉(zhuǎn)動粗調(diào)節(jié)器，使鏡臺緩慢下降，直到視野中出現(xiàn)清晰的物象為止。 如果物象不在視野中心，可調(diào)節(jié)推片器將其調(diào)到中心(注意移動玻片的方向與視野物象移動的方向是相反的)。如果視野內(nèi)的亮度不合適，可通過升降集光器的位置或開閉光圈的大小來調(diào)節(jié)，如果在調(diào)節(jié)焦距時，鏡臺下降已超過工作距離(>5.40mm)而未見到物象，說明此次操作失敗，則應(yīng)重新操作，切不可心急而盲目地上升鏡臺。 使用單筒顯微鏡時，要養(yǎng)成用左眼觀察的習(xí)慣（因一般用右手畫圖），觀察時要兩眼同時睜開，不要睜一只閉一只，因為這樣易于疲勞。為了訓(xùn)練學(xué)生習(xí)慣于兩眼同時睜開觀察，可剪一塊長約

6、14cm，寬約6cm的長方形硬紙片，在靠近左端處挖一個直徑比鏡筒上端外徑略小的圓孔，把圓孔套在鏡筒上段，觀察時兩眼同時睜開，利用紙片的右端擋住右眼的視線，這樣訓(xùn)練一段時間后，就能習(xí)慣于兩眼同時睜開，然后把紙片去掉。 活動二：隨著科技的發(fā)展，人類發(fā)明了各種各樣的“眼睛”。 包括兩個環(huán)節(jié)。 一是認識各種觀察儀器。教科書以圖片配文字的形式呈現(xiàn)了生命探測儀、哈勃望遠鏡、電子胃鏡、CT掃描儀、電子驗鈔機、電子監(jiān)控設(shè)備等輔助人們觀察的儀器?？ㄍㄕZ言：“人類的‘眼睛’還有哪些？”提示學(xué)生進一步交流課前準備搜集到的資料，認識更多的關(guān)于這方面的儀器設(shè)備。 二是了解各種觀察儀器的功能。教科書呈現(xiàn)了一個資料

7、卡，介紹了電子胃鏡的主要組成和功能。這只是一個提示，意在提示學(xué)生要針對上各環(huán)節(jié)認識到的各種觀察儀器進行功能的認識，不僅知道各種觀察儀器的名稱，還要了解各種觀察儀器的用途、結(jié)構(gòu)、種類等。 自由活動： 提出了一個活動指向：做一個望遠鏡。教科書呈現(xiàn)了一個研討情景圖，圖中兩個學(xué)生坐在桌前討論望遠鏡的制作方法，桌上擺放有凹透鏡、凸透鏡?？ㄍㄕZ言：“把凸透鏡和凹透鏡組合在一起會怎樣呢？”意在提示學(xué)生選擇不同的凹透鏡、凸透鏡組合，探究制作方法。教科書還呈現(xiàn)一個學(xué)生使用望遠鏡的情景圖，卡通語言：“我看到………”意在提示學(xué)生制作好望遠鏡之后要檢驗制作的效果。 開展活動時，教師要先引導(dǎo)學(xué)生研討望遠鏡的主要結(jié)構(gòu)，最好能給學(xué)生提供望遠鏡模型，出示望遠鏡結(jié)構(gòu)解剖圖，知道望遠鏡的主要組成。然后提供給學(xué)生凹透鏡、凸透鏡，利用凹透鏡、凸透鏡組合，認識望遠鏡的成像道理。最后指導(dǎo)學(xué)生制作，課上時間不能制作完成，可以放在課下制作。 拓展活動： 提出了兩個活動指向：一是查閱資料，了解顯微鏡、望遠鏡等觀察工具的發(fā)明、發(fā)展史。二是利用顯微鏡和望遠鏡做一些觀察。旨在學(xué)習(xí)了顯微鏡、望遠鏡的使用方法之后，了解更多的關(guān)于顯微鏡、望遠鏡的知識。 開展活動時，可以在課上布置學(xué)生課下的活動要點，采取網(wǎng)絡(luò)查詢、報刊書籍查詢的辦法，寫出調(diào)查報告，以書面的形式提交，并在合適的時候予以檢查。