三年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案

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1、《除數(shù)是一位數(shù)的除法》學(xué)案（一） 課 題 口算除法 課 型 新授課 案 序 第2單元第1課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教科書第29～30頁(yè)的例1、例2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 學(xué)會(huì)除數(shù)是一位數(shù)、商是整十、百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算算理。 2、能正確口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)口算思路及口算方法。 難點(diǎn)：正確進(jìn)行口算。 學(xué) 案 復(fù)述回顧 1．口算：說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 　　84 355 402 93 246 5006 2．填空

2、： 　　80里有( )個(gè)十，400里有（ ）個(gè)百． 　　46里有( )個(gè)十和（ ）個(gè)一． 　　39里有( )個(gè)十和（ ）個(gè)一． 3、自學(xué)教科書第29～30頁(yè)的例1、例2 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀 1.有60個(gè)蘋果，需要分給幾個(gè)人吃，要求每人分得的蘋果一樣多． 　?。?）60個(gè)蘋果平均分給3人，每人多少個(gè)？ 　?。?）60個(gè)蘋果平均分給2人，每人多少個(gè)？ 　?。?）60個(gè)蘋果平均分給4人，每人多少個(gè)？ 　?。?）60個(gè)蘋果平均分給6人，每人多少個(gè)？ 　　2．學(xué)習(xí)例1． 　?。?）學(xué)具操作，研究算法． 　　用60根小棒代替60名同學(xué)（每組 6捆小棒），請(qǐng)同學(xué)們以小組為單

3、位任選一題，邊擺小棒，邊研究其計(jì)算方法． 　?。?）小組匯報(bào)計(jì)算方法： 　　 ①計(jì)算： 　　想法一： ( ) 3＝（ ）所以 603＝（ ） 　　想法二：（ ）3＝60 所以 603＝（ ） 　　想法三：（ ）＋（ ）＋（ ）＝60 所以 603＝( ) 　?、谒惴ū容^：你認(rèn)為以上算法哪一種比較好？為什么？ 　?、坌〗Y(jié)：計(jì)算603時(shí)，通常這樣想：( )3＝（ ）， 就是20．　　 （3）試算 602=（ ）， 606=( )。 　（4）小結(jié)算法： 　　口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，我們可以把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十，再除．把60看成是（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)十除以3得（

4、 ）個(gè)十，就是( )。 ?。?）初步練習(xí)：804＝ 903＝ 802＝ （讓學(xué)生說(shuō)出口算過(guò)程．） 　　3、想一想：6003可以怎樣算？60003呢？說(shuō)出口算過(guò)程。 　　點(diǎn)撥：在計(jì)算一位數(shù)除整百、整千的除法時(shí)，可以把幾百看作幾個(gè)百，把幾千看作幾個(gè)千，再進(jìn)行口算． 　　4．教學(xué)例2． 　（1）擺出準(zhǔn)備好的69根小棒．提問(wèn)：把69根小棒平均分成3份，每份是多少根？分一分，說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的． ?。?）先分（ ），每份分得（ ）捆？再分（ ），把單根的分成了( )份？每份分得（ ）根？分完后每份共有（ ）根。 ?。?）說(shuō)明計(jì)算方法：69根小棒有6捆（每

5、捆10根）和9根，也就是69可以分成（?。﹤€(gè)十和（　）個(gè)一；先分整捆的，就是把6個(gè)十平均分成3份，每份是( )；再分單根的，就是把9個(gè)一平均分成3份，每份是（?。﹤€(gè)一；最后再把每份中整捆的和單根合起來(lái)（ ＋ =23）就是所求的結(jié)果。艷置 檢測(cè)鞏固 “新方案”自我檢測(cè) 鞏固練習(xí)（自由選擇） 達(dá)標(biāo)測(cè)試 1.計(jì)算693＝23時(shí)，可以這么想：先用69里的（?。?＝（ ），在用69里面的（　）3＝（ ），（?。ā。?3 　　2．做例2后面的“做一做”． 　?。?）口算下面各題，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。 　　282＝ 363＝ 555＝ 小結(jié)

6、1、全課總結(jié)：今天學(xué)會(huì)了什么？ 2、寫出除法算式，再口算出得數(shù)。 72除以9_________ 4除48__________ 《除數(shù)是一位數(shù)的除法》學(xué)案（二） 課 題 除法估算 課 型 新授課 案 序 第2單元第2課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教材16頁(yè)例2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 體會(huì)除法估算的意義。學(xué)會(huì)除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法，并能正確估算。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)除法估算的方法 難點(diǎn)：根據(jù)情境合理進(jìn)行估算 學(xué) 案 復(fù)述回顧 1、在現(xiàn)實(shí)生活中很多問(wèn)題要用除法估算來(lái)解決。下面的問(wèn)題你能列出算式嗎？ （1）教材16

7、頁(yè)中，李叔叔他們?nèi)似骄蠹s運(yùn)多少箱？ （2）小黃從家到學(xué)校346米，走6分鐘到達(dá)學(xué)校，平均每分鐘行多少米？ （3）每瓶飲料3元，100元最多買多少瓶飲料？ （4）182個(gè)同學(xué)們春游，如果按每4人發(fā)一頂帳蓬，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？ 2、說(shuō)一說(shuō)這幾道算式的意思。能估算結(jié)果嗎？ 3、自學(xué)教材16頁(yè)例2。 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀 1、 解決第一個(gè)問(wèn)題1243≈ （1）獨(dú)立估算結(jié)果：1243≈ （2）比較：1243≈ 1243≈ 120 123 （3）交流，說(shuō)估算方法。 ①124≈120 1203=40 平均

8、每人大約運(yùn)40箱。 ②124=120+4 1203=40 剩下的4箱中每人還可以運(yùn)一箱，每人大約運(yùn)41箱。 比較：兩種估算的方法都是正確的。 兩種估算有微小的差別，但都接近準(zhǔn)確值，這樣的差異在本題中可以忽略不計(jì)。 2、解決第二個(gè)問(wèn)題： （1）獨(dú)立估算結(jié)果：3466≈ （2）交流，說(shuō)估算方法。 ①346≈300 3006=（ ）平均每分鐘行（ ）米。 ②346=300+46 3006=（ ） 46≈48 486=( ) （ ）＋( )=（ ）平均每分鐘行（ ）米。 ③346≈360 3606=（ ）平均每分鐘行（

9、 ）米。 3、討論、歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法。 （1）說(shuō)說(shuō)你是怎么估算的。 （2）歸納出除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法：將被除數(shù)看作接近整十整百的數(shù)，且是除數(shù)的倍數(shù)；再計(jì)算。 4、小組討論。 問(wèn)題（3）中100能估成120嗎？為什么？ 問(wèn)題（4）中182能估成160嗎？為什么？ ①在問(wèn)題（3）中，只有100元錢，所以不能估大。 ②在問(wèn)題（4）中，如果把182能估成160，有的同學(xué)將得不到帳篷，所以只能估大即將182估成200，才能保證每個(gè)同學(xué)都能住進(jìn)帳篷。 5、獨(dú)立完成1003≈ ，和1824≈ 。 （1）獨(dú)立估算 （2）說(shuō)一說(shuō)估算過(guò)程和結(jié)果。 小結(jié)：除數(shù)是

10、一位數(shù)除法估算方法： 一般是把被除數(shù)看成整( )整（ ）或幾（ ）幾（ ）的數(shù)；除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。艷置 檢測(cè)鞏固 “新方案”自我檢測(cè) 鞏固練習(xí)（自由選擇） 達(dá)標(biāo)測(cè)試 1、完成教材61頁(yè)“做一做”第1題 （1）展示問(wèn)題：260個(gè)桃子分4筐裝，大約每筐裝多少個(gè)？ 把260看成240和280都可以嗎？為什么？ （2）說(shuō)出你的估算方法。 2、完成教材61頁(yè)“做一做”第2題 3、 教材17頁(yè)3、4題。 小結(jié) 1、課堂總結(jié)：今天的課你有什么收獲？ 2、160人去春游，每車坐28人，6輛車夠嗎？誰(shuí)能用不同的方法解答嗎？3、說(shuō)一說(shuō)生活中用到除法估

11、算的例子。 《除數(shù)是一位數(shù)的除法》學(xué)案（三） 課 題 三位數(shù) 除以一位數(shù) 課 型 新授課 案 序 第2單元第3課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教材第22頁(yè)例3及相應(yīng)的練習(xí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、探究三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)的百位不夠商1個(gè)百）的算理，會(huì)在此基礎(chǔ)上正確進(jìn)行計(jì)算。 2、能直接判斷出商是幾位數(shù)，學(xué)會(huì)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，說(shuō)清每一步的算理，從而提煉出算法。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)的百位不夠商1個(gè)百）的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：當(dāng)被除數(shù)的百位不夠商1個(gè)百時(shí)，要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位。 學(xué) 案 復(fù)述回顧

12、1.豎式計(jì)算：并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？ 3693 （獨(dú)立計(jì)算講述計(jì)算方法，重點(diǎn)說(shuō)出算理及計(jì)算順序。） 2.填空： 200是（ ）個(gè)百，也是（ ）個(gè)十；30是（ ）個(gè)十； 20個(gè)十與3個(gè)十合起來(lái)是（ ）個(gè)十，也就是（ ）。 2、 自學(xué)教科書第22頁(yè)例3 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀 1、小夢(mèng)和小欣正在整理這些照片，（出示主體圖）你在圖中都了解到什么信息？ 2、估算： （1）你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？怎樣列算式？ （2）誰(shuí)來(lái)估一估，大約能插多少?gòu)埌。? 238≈（ ），（ ）6=（ ）（頁(yè)） 3、探索豎式算理及算法 （1）如果要準(zhǔn)確的知道能插多少頁(yè)怎

13、么辦呢？ （2）嘗試計(jì)算。 你在計(jì)算中遇到什么問(wèn)題算不下去？怎么辦？ 商量怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？ （3）（利用小棒操作）2個(gè)百在百位不能平均分成6份，但是如果把這2個(gè)百拆開放到十位上就會(huì)變成（ ）個(gè)十，與十位的3個(gè)十合成（ ）個(gè)十，這樣就能分了。 （4）用豎式算：2個(gè)百除以6商不夠1個(gè)百，可以把這2個(gè)百看作20個(gè)十，這20個(gè)十正好與十位的3個(gè)十合成（ ）個(gè)十，這樣（ ）個(gè)十就能除以6了。 點(diǎn)撥：當(dāng)百位上不夠商1時(shí)，要把百位的數(shù)與十位的數(shù)合并成幾十個(gè)十，再去除以除數(shù)。 4、我會(huì)用豎式算：2366 （1）23除以6商幾余幾？商3寫在什么位置？為什么？ （2）說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

14、 （3）小結(jié)方法：三位數(shù)除以一位數(shù)，先用被除數(shù)的( )位數(shù)字去除以除數(shù)，如果不夠商一個(gè)百，就把（ ）位數(shù)字與（ ）位數(shù)字合起來(lái)再去除以除數(shù)。 5.解決問(wèn)題：要插多少頁(yè)？ （1）與估算的結(jié)果對(duì)比。 （2）如果一本相冊(cè)有24頁(yè)，1本相冊(cè)能插得下這些照片嗎？ 6．判斷商的位數(shù)： （1）觀察：都是三位數(shù)除以一位數(shù)，為什么有的商是兩位數(shù)，而有的商是三位數(shù)呢？ （2）判斷下面各題的商分別是幾位數(shù)。說(shuō)說(shuō)你的方法。 2766 3242 6513 6403 4988 7389艷置 檢測(cè)鞏固 “新方案”自我檢測(cè) 鞏固練習(xí)（自由選擇） 達(dá)標(biāo)測(cè)試 1、做一做 2、豎式計(jì)算： 1563 4348 6056 小結(jié) 1、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 2、在□423中，如果商是三位數(shù)，□最小可以填（ ）；如果商是兩位數(shù)，□最大可以填（ ）。