六年級下冊英語動態(tài)教案unit

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1、小六下英語動態(tài)教案 A案Unit 3 We should learn to take care of ourselves Period 1 一、教學目標(一)語言目標：1能聽懂、會說、認讀詞組keep our body clean, eat healthy, feel happy, do exercise every day 等。2句型：用“We should ”“We can”和同伴表達自己對養(yǎng)成健康生活習慣的建議和想法。（二）應用目標1. 能表達應該做某事。2. 知道什么是良好的生活習慣，并能表達養(yǎng)成良好的生活習慣應該做到的事情。3. 能聽懂、會說A部分的課文。二、教學重點及難點教學重點：

2、1.能聽懂、會說、認讀詞組keep our body clean, eat healthy, feel happy, do exercise every day 等。2. 用“We should ”“We can”和同伴表達自己對養(yǎng)成健康生活習慣的建議和想法。教學難點：1， should 的發(fā)音和運用。2， 對結構較為復雜的詞組的理解和表達，如：learn to take care of ourselves。因為學生初次接觸，教師需引導學生讀的時候根據(jù)意群進行停頓，幫助學生按意群來理解長句。三、教學準備教學VCD，教學PPT。四、教學步驟Step 1 Warming up1. Game 氣球爆

3、炸readwasheat從屏幕底部依次升起大量的氣球，學生要在氣球爆炸前快速認出氣球上的動詞，大聲讀出來并用動作表演出來。氣球可以分為兩批出現(xiàn)，第一批為單個動詞，如：sing, dance, draw, eat, drink, wash, swim, walk, run, listen, read; 第二批為動詞詞組類，如：sing a song, draw pictures, eat fish 如圖： 2. Free talk“氣球爆炸” 游戲結束時，所有動詞詞組都同時再現(xiàn)在屏幕上，以便在對話的時候為基礎較差的學生提供幫助。(1) 師生互動T： What do you usually do

4、?S1: I usually listen to music. T: What can you do?S2: I can wash my clothes. (2) 生生互動 Talk in pairs. What do you usually do ? What can you do?設計意圖：熱身環(huán)節(jié)設計為單詞快速反應，首先能迅速吸引孩子們的注意力，能讓孩子們快速把注意力從課外轉入到課內；同時，該環(huán)節(jié)也為本課的內容作了鋪墊。Step 2 Presentation 1. 情境創(chuàng)設：New Friend MarkxxxxMarkMark He was very fat. Now he is ve

5、ry happy, because Why?he is very healthy and strong. 教師介紹一位新朋友給大家認識，先出示Mark一張很胖的照片，說：Look， he is our new friend Mark. He was very fat, and he is a bit sad .然后再出示一張Mark的近照，說：But now, he is very happy, because he is very healthy and strong. 借此習happy ,strong引出新單詞healthy ,進行教授。注意th的發(fā)音。（并板書healthy, stron

6、g, happy）設計意圖：將動畫飛行屋環(huán)球記里的Mark介紹給大家，分析Mark由開心到不開心的原因就是to be healthy ,to be strong. 設計思路層層遞進。 2. New words (1) eat healthy food, should to be healthy A. Listen to the sound.課件中播放Mark的錄音：I want to be healthy. So I eat healthy food every day. 教師出示圖片，問：Look， what does he eat? 學生說出食物名稱：fish, vegetables, b

7、read, milk, rice, apple, pear, orange,這時引導學生說出fruit。 B. 教學 We should eat healthy food.將單詞教學融于情理之中來進行，才能使學生真正理解其意。 C. Keep our body clean to be clean 播放妹妹和Mark 的錄音： - How delicious. Lets eat together. -Mark: No, we should wash our hands before eating. 出示教學圖片。 T: Wash our hands, face and body. Keep ou

8、r body clean. (3) do exercise every day, jog, take long walks to be strong設計意圖：每個單詞的引出都有情景，英語單詞教學注重情景，將單詞教學融于情理之中來進行，才能使學生真正理解其意。 3. 操練詞句 (1) “挑戰(zhàn)記憶”小游戲 操練方法：先齊讀再板書“We should keep our body clean”兩分鐘強化記憶。到時間后擦除單詞，看誰能又快又準地寫出來。 (2)“連詞成句”小游戲 操練方法：教師可將重點句中的單詞寫在小卡片上，打亂順序發(fā)給學生，讓拿到卡片的重新進行排序，連成一個句子。設計意圖：“連詞成句”

9、句型操練小游戲富有新意，該游戲可以考量孩子們小組之間的配合度，更可以檢測孩子們對“We should”該句型的掌握情況。4. The dialogue 第一步：Listen，look and answer整體感知課文。并回答問題：What did you hear? 第二步：Listen，point and find 抓住關鍵信息。找出有should 的句子。 第三步： Listen and repeat 聽音，跟讀。 第四步： Read and answer We should 第五步：Read and act設計意圖：對課文的掌握都是先整體后細節(jié)，本環(huán)節(jié)設計為先整體感知課文，再抓關鍵信息，

10、找出有should的句子。符合人類對事物的認知規(guī)律。Step 3 Practise 1. 學生4-6人為一組， 選擇一個話題。 如：How to be healthy? How to be strong? How to be happy?2. 組內合作，出謀策劃，討論記錄。3. 分工合作，由部分學生表揚情境，組內其他成員用“We should/can ”提出建議。Step 4 Homework1. 熟讀課文。2. 為家人設計溫馨提示語“We should keep our body clean; We should do exercise every day”.教學反思：本節(jié)課的話題同學們都比

11、較感興趣，內容也簡單，大部分學生掌握較好，但對于一些基礎較差的學生，單詞短語能夠理解意思，但對于單獨的單詞反而不理解，這就要求我們老師備課備教材的同時更要備學生。Period 2一、教學目標 （一）語言目標 1. 詞匯：能聽懂、會說、認讀keep our body clean, eat healthy food, do exercise 等，進一步熟悉以上詞組； 能聽懂 hour, does tai chi, sometimes 等。2. 句型： 熟練運用“We should”和“We can ”談論養(yǎng)成良好習慣應該做的事。能看懂、會說“He sometimes for one or two

12、hours.”。（二）應用目標 1. 能用“We should/shouldnt ”句型表達應做某事和不該做的某事。2. 能借助課文D部分的短文，完成相應的練習。 二、教學重難點重點：能運用should 表達應該做某事。難點：能理解D部分的短文。三、教學準備 教學配套的CD-ROM課件、多媒體課件等。四、教學步驟Step 1 Warming up 1. Greetings 2. Revision（1）出示大量配有圖片的詞組，讓學生一邊做動作一邊讀。例如： play on the road wash hands be late for school eat healthy food（2）頭腦風暴

13、：播放音樂，滾動圖片，當音樂停止，幻燈片停留在某張圖片上，學生即用“We should/ shouldnt”進行表達。又快又準確的獲勝。Step 2 Lets act 1. Listen and say 聽音訓練，安靜、純粹地聽C部分內容，說一說聽到了什么單詞和句子。 2. Listen and repeat 聽音跟讀，了解這一活動的內容。3. Discuss in groups全班六人為一組，以“How to take care of ourselves”為主題展開討論。每人說出一至兩點，用短語或圖片展示出來。4. Make a poster5. Show the posterStep 3

14、Lets read 1. Listen and catch the main idea2. Read and underline the new words 3. Listen ,repeat and answer the questions(1) What does Mr Lin do every morning?(2) What does he have for lunch?4. Listen and repeat 5. Make a timetable of Mr LinIn the morning In the afternoonAt night 6. Read and think W

15、hat do you learn from Mr Lin？Step 4 Game 1. Lets chant Wash, wash, wash your face, wash your hands, wash your body everyday. 教師伴著音樂，示范Chant。 同桌一問一答練習Chant， 鼓勵創(chuàng)編。Step 5 Homework1. 聽讀C、D部分。2. 在D部分短文中，把從Mr Lin 身上學的好習慣寫下來。教學反思：本課健身的話題學生都比較感興趣，對閱讀內容也基本理解其意，但是部分學生對年齡的表達方式不太清楚。 Period 3一、教學目標 (一) 語言目標1. 鞏固

16、B部分的單詞。2. 句型：熟練運用“I should”這一句型結構進行表達和書寫。 （二）應用目標 1. 能在情境中運用本單元所學的單詞和句型表達。 2. 能綜合運用本單元的單詞和重點句型完成書寫。 3. 能唱一首新的英文歌 This is the way.二、教學重難點1. 教學重點：綜合運用本單元重點單詞和句型完美結合。2. 教學難點：完成寫的練習時對自我行為習慣的表達。三、教學準備用于復習的單詞卡片、教學PPT等。四、教學過程Step 1 Warming up1. Greetings 2. Revision 好習慣知多少（What good habits do you know?）Ste

17、p 2 Lets write1. Give a demonstration 學生發(fā)問，教師回答，書寫示范。2. Read and write 學生根據(jù)自己的實際情況完成書寫。3. Have an interviewh 帶著這四個問題采訪同學，交流各自的情況。Step 3 Lets have fun Lets sing: This is the way1. 跟著磁帶聽一遍，整體感受歌曲。2. 打開書，看著歌詞，逐句跟唱，教師糾正個別單詞的發(fā)音，如：teeth 的發(fā)音。3. 表演唱。Step 4 Homework1. 聽磁帶，演唱歌曲。2. 小練筆：以“How to take care of ourselves”為主題寫一篇小短文，可以仿照本單元A部分來寫，也可以像D部分那樣通過自己或他人的故事來說。 B案