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1、?“飛天〞凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記?教案6
1．理解特寫與消息的一樣點與不同點，明確特寫這一新聞體裁的特點。
2．體會本文寫作手法上的特色。
理解新聞特寫的特點。
賞析本文動靜穿插、清新優(yōu)美等特色。
一、新課導入
在以通信衛(wèi)星為代表的電子傳播技術如此興隆的今天，人們可以通過電視實況轉(zhuǎn)播同步看到比賽現(xiàn)場瞬間的景象，那么，文字記者如何做好現(xiàn)場報道呢？下面這篇文章運用形象思維的方法，使用形象的語言精心構筑的現(xiàn)場目睹式新聞報道，發(fā)揮了文字報道的長處，在當今同電視、攝影記者的劇烈競爭中獲得了成功。
二、理解新聞特寫
2、
結合課文后材料?什么是新聞特寫?，讓學生閱讀，老師補充以下內(nèi)容：
★新聞特寫的創(chuàng)作方法
新聞特寫的寫作要準確把握其“新〞字的屬性和本質(zhì)，努力在“聞〞字上挖潛力，不斷在“特〞字上下工夫，刻苦在“寫〞字上做文章，是新聞記者和廣闊業(yè)余新聞報道員應努力掌握的最根本的新聞特寫的寫法，也是原那么。
新，是新聞的根本屬性，更是新聞特寫的特性和本質(zhì)。所謂“新〞，在新聞特寫上應表達所寫內(nèi)容是新近發(fā)生的故事，也就是新聞時效性強的事件，不是舊聞和陳年老賬。
聞，就是故事、事件、事情，就是內(nèi)容。沒有故事，新聞特寫就如同無源之水、無本之木。要有事件的
3、特色。要報道出現(xiàn)場所見所聞的新人新事。新聞特寫要有生動的故事性。講故事，已經(jīng)成為當下新聞寫作的常用技巧之一。因為受篇幅簡短所限，一篇新聞特寫往往精選一兩個典型故事，用非常精當?shù)恼Z言表達出來，輔以設置懸念、制造矛盾沖突和抖包袱等故事表現(xiàn)手法，在增加報道興趣性的同時，不斷深化或襯托新聞主題并強化了新聞傳播效果。
特，寫好新聞特寫，首先要有強烈的現(xiàn)場感。新聞特寫最大的“特〞，在于用生動的細節(jié)描寫和鮮活的人物對話來再現(xiàn)新聞現(xiàn)場，讓受眾身臨其境，進而到達對報道聚焦的新聞事實感同身受、蘊含的思想觀點在思想上、情感上形成強烈共鳴的傳播效果。記者讓受眾“走進〞新聞現(xiàn)場，在強化了新聞特寫現(xiàn)場感的同
4、時，也增強了報道的貼近性。特寫就是要對報道的某些部分作突出的、重點的描繪，而不是面面俱到的泛泛之筆。從時間上來說，部分化意味著對生活作片段的截取。它不是去展示事件開展的前前后后，而是選取那種最具包孕性的片斷，動中取靜，以靜寫動，讓人們通過一個典型的鏡頭，一個畫面，獲得對其前前后后經(jīng)過的理解。這種片斷，通常是能反映事物特征的片斷或事件開展的高潮部分。從空間上來說，部分化意味著選取那些最有特征、最富表現(xiàn)力的細節(jié)。
寫，新聞特寫由于借鑒了影視手法，將對象鏡頭化，所以能產(chǎn)生很強的可視性，人們常把它稱為“視覺新聞〞。通過描繪，讓讀者將文字的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為可視的畫面。新聞特寫，一定記者通過將現(xiàn)場
5、目睹、親身感受形諸于筆，再現(xiàn)大喜大悲的新聞場景，使受眾如臨其境，產(chǎn)生視覺、聽覺、觸覺、味覺等感官沖擊和心靈感應，從而獲得鮮明而深入的印象。寫的現(xiàn)場感，首先是主要是由記者訪問得到的，而特寫的采訪那么特別強調(diào)記者的現(xiàn)場觀察，強調(diào)第一手材料的獲取。所以，在不少的特寫中，我們都可以感受到記者觀察活動的存在。
三、整體感知
1．用簡要的語言概括這篇特寫的內(nèi)容。
交流，明確：這篇文章記敘中國跳水姑娘奪取桂冠的1.7秒，贊美了中國健兒的拼搏精神。
2．新聞特寫主要把精彩的瞬間場景固定下來，從捕捉瞬間這一點來看，文章主要展現(xiàn)了呂偉跳水時哪些生動的瞬間？
6、
交流，明確：作者將呂偉跳水動作分解成起跳、騰空、入水三個鏡頭，將這三個瞬間逐一回放，給讀者留下深入的印象。
3．可見，落筆集中，突出一點，是這篇特寫剪裁上的突出特點。能不能再結合文章內(nèi)容詳細分析？
交流，明確：特寫就是要對報道的某些部分做突出的重點的描繪，而不是面面俱到的泛泛之筆。但這篇特寫沒有寫整個緊張曲折的過程，沒有寫贏得金牌后五星紅旗如何在賽場上冉冉升起，也沒有寫她平時怎樣刻苦練功終于今日為國爭得榮譽。而是全靠記者現(xiàn)場觀察，所攝取的只是跳水冠軍呂偉最后奪冠的一剎那，并把這一剎那，及一連串的跳水動作用電影分鏡頭的藝術表現(xiàn)手法，逐一攝下、定格、放大，
7、如“輕舒雙臂，向上高舉〞、“輕輕一蹬〞、“向前翻騰一周半〞、“空中轉(zhuǎn)體三周〞、“插進碧波之中〞等等。這一系列短語把呂偉的5136這個高難動作分解成一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描摹出呂偉精彩剎那的詳細形象讓讀者產(chǎn)生了比看電視還要深入的印象，這就是典型的特寫形態(tài)。
四、研讀探究
這是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇美文，文章運用了很多手法，值得我們細細“品味〞。請同學們分組討論，然后全班交流。
明確：動靜穿插。飄浮的白云、飛鳥與呂偉的“沉靜自假設〞形成鮮明的比照；一個“托〞字猶如“定格〞，靜靜停留在空中，與“疾如流星〞形成強烈反差；“哧〞地插進碧波中的身體，與
8、悄然不驚的水花以及震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，構成動與靜的協(xié)奏典。以靜反襯動，增強作品的可讀性。
豐富的比喻。僅一組跳水動作，記者就用了7個比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴隨著旋風般地空中轉(zhuǎn)體三周〞、“像輕盈的、筆直的箭〞是明喻，“呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去〞、“這位自天而降的仙女〞是暗喻。敦煌著名的壁畫?飛天?畫的是飄飄欲飛的仙女，記者那么以“‘飛天’凌空〞為題，比喻跳水姑娘如仙女般優(yōu)美絕倫。精彩的比喻不但增加了特寫的文采，而且使動作更加可視可感。這些比喻增強了作品的形象性、生動性，調(diào)動了讀者豐富的想象力。
側面襯托。結尾中外國記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲，歡呼聲以及以印度觀眾“了不起，你們中國的人才太多了！〞，將整個特寫推向高潮，也從側面將體育健兒奮力拼搏，為祖國爭光的主題突顯出來。
五、布置作業(yè)
體裁 新→時效性
聞→故事性
特→現(xiàn)場感
寫→可視性
畫面 起跳、騰空、入水
《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教案6
