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1、人教版一年級下冊語文第12課《失物招領》教案教學設計PPT課件、教學反思板書導學案
【教學目標】
?。薄⒄J識“失、級”等14個生字,會寫“同、工”等6個生字,引導學生進一步自主識字并感悟形聲字的構字規(guī)律。
?。病⒕毩曊_、流利、有感情地朗讀課文。
?。?、在理解課文內(nèi)容的基礎上,培養(yǎng)學生講究衛(wèi)生,愛護環(huán)境的習慣。
【教學重點】
識字,有感情朗讀課文。
【課時安排】
2課時。
【教學準備】
教學掛圖、生字卡片。
【教學過程】
第一課時
一、設疑導入,揭示課題
1、出示書上第二幅圖:
圖上畫的是什么地方?都有誰?他們在干什
2、么?
?。病⒔處熜〗Y:
這是一年一班小朋友在春游時發(fā)生的一件事,為什么老師的手里會拿著一個垃圾袋呢?學了今天的課文,你就知道了。
?。ò鍟n題)
?。场⒄覍W生讀課題:
認讀“失”字,結合生活實際,理解“失物招領”。
二、初讀課文,整體感知
?。?、教師范讀課文。
?。病W生自由讀課文,要求:
讀正確(讀準字音,不添字,不漏字)。
?。场z測反饋:指名讀課文,每人讀一個自然段,師生共同評價。
?。础⑤p聲讀課文,要求把句子讀通順,喜歡的段落多讀幾遍,想一想:
讀后知道了什么。
三、再讀課文,認記生字
?。薄⒆杂勺x
3、課文,找出自己不熟悉的生字,讀一讀,記一記。
?。?、同桌相互考一考,看是否記住了字音,再互相說一說怎樣記住字形。
?。?、檢測學生學習生字情況:
?、拧∽x準字音:
借助拼音讀生字。
教師強調(diào)讀準:
后鼻音:同、工、請、雙。
前鼻音:觀。
翹舌音:失、專、準。
平舌音:才。
⑵ 巧記字形:
交流識記字形的方法。
引導學生說出:
在哪里見過這個字;用什么辦法記住生字。如:
熟字帶生字的方法:
失──先 觀──現(xiàn) 工──江 準──推。
熟
4、字加偏旁或去偏旁的方法:
人──隊 又──雙 青──請 見──現(xiàn) 格──各。
比較“洞──同 請──青 各──格”感悟形聲字的構字規(guī)律。
?、恰±斫庾忠猓?
練習用“級、同、工、專、隊、才”組詞說話。
?、取≡佻F(xiàn)檢測:
去掉拼音,練讀生字、詞語、句子:
自由讀、開火車讀。
詞語:
班級 同學 周圍 排隊 請進 準備
句子:
?、佟》艑W了,三年級二班的同學,在操場站好排,準備回家。
② 剛才同學們還圍在老師身邊,上課鈴聲一響,他們就馬上回到各自的座位上。
?。础土曥柟蹋?
形近字比較,完成書后練習:
讀讀比比:
認(認真) 準(準備) 先(先進) 各(各自)
難(難題) 失(失去) 備(備課) 隊(少先隊)
四、指導書寫,強化記憶
學習寫“同、工、?!保?
?。?、觀察思考:
看清字在田字格中的位置及寫這三個字應注意的問題。
?。?、引導學生書空筆順。
?。场⒔處煼秾?。
4、學生描紅、練寫。
五、布置作業(yè)
讀課文并思考:
課文中的“失物”指的是什么?這些“失物”的主人是誰?失物是怎樣被主人認領的?主人又是怎樣處理它們的呢?