三年級美術(shù)教案

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1、南京市春江學校課堂教學教案 總第 2 課時課 題三原色三間色內(nèi) 容欣賞、繪畫教學目標認知：觀察和尋找自然和生活中的原色和間色。能力：學會調(diào)三間色，并注意觀察份量不同，調(diào)出的顏色也不盡相同知道三原色、三間色、色相。情感：學會觀察，了解色相的情感屬性。重 點學會調(diào)三間色，并用間色或原色畫一張自己喜歡的畫。難 點調(diào)色時，水份的把握，以及初次學水粉顏料作畫，碰到的一系列的不便。教學方法討論法、演示法、練習法教學準備教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙，色相圖、欣賞作品數(shù)件學生：水彩筆，油畫棒，記號筆教 師 活 動二次備課第一課時：一、 組織教學二、 新授討論：1、回憶生活中，2、色彩艷麗的事物有哪些？

2、你認識它們所穿的什么顏色的衣服3、你發(fā)現(xiàn)什么問題沒有？4、你會調(diào)幾種顏色？哪些顏色你是沒辦法調(diào)出來的？為什么？教師講解：三原色、三間色。三、 學生作業(yè)以小組為單位，集體完成。四、小組討論：1、在操作過程中，你發(fā)現(xiàn)什么問題沒有？2、尋找什么方法解決？五、巡回指導(dǎo)全面觀察學生作業(yè)。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。六、 小結(jié)1、以欣賞的眼光，講評學生的作品。2、以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。第二課時：一、 組織教學二、 新授1、 小組交流在上節(jié)課中，你學到了哪些知識？你發(fā)現(xiàn)什么問題沒有？尋找什么方法解決？2、欣賞（書中作品）3、你認為哪張作品表現(xiàn)的主題最好？4、欣賞作品中都用了什么

3、顏色？5、你從這些作品中學到了什么？6、你能表現(xiàn)的比他們更好嗎？三、學生作業(yè)1、用原色或間色畫一張自己喜歡的畫。2、作業(yè)間以小組形式交流非成品。四、巡回指導(dǎo)1、面觀察學生作業(yè)。2、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。3、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。對個別學生進行畫面的技巧表現(xiàn)輔導(dǎo)及一些特殊效果的處理五、交流1、就學生的半成品2、讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。3、鼓勵學生用多種形式表現(xiàn)畫面。4、談?wù)勔还?jié)課后的收獲！板書設(shè)計三原色三間色 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫課后記南京市春江學校課堂教學教案 總第 4 課時課 題點彩游戲內(nèi) 容欣賞、繪畫教學目標認知：通過學習了解點彩畫，讓學生初步接觸點

4、彩派，知道點彩的特點及簡單技巧。能力：引導(dǎo)學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，嘗試進行點彩畫的創(chuàng)作，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。情感：通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。重 點了解點彩派的特點。學習點彩的基本方法和技巧。難 點啟發(fā)學生的想象，進行創(chuàng)作，表現(xiàn)。多給學生一些欣賞作品。教學方法討論法、演示法、實踐練習法教學準備教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙，各種點彩有關(guān)的圖片、實物、紙張學生：水彩筆，油畫棒，記號筆教 師 活 動二次備課第一課時1、欣賞師出示一些點彩派的作品讓學生欣賞。2、討論學生說一說看后的想法，在哪里見過？和我們以前見過的畫有什么不同？3、講述師講述點彩的特點、點

5、彩派、代表人物法國畫家修拉、代表作品大碗島的星期天等。4、觀察 師請學生用放大鏡觀察印刷品、彩電熒屏，發(fā)現(xiàn)美麗的畫面原來是由無數(shù)的小彩點組成的。5、游戲師生共同做游戲，用打孔機在一張紅色的紙上打出許多小孔，在下面襯一張黃色的紙，放遠看一看，顏色有什么變化？（引出三原色和三間色的關(guān)系） 6、啟發(fā)啟發(fā)學生想一想可以用哪些方法來制作點（不同材質(zhì)、不同工具）。7、制作每人動手用自己喜歡方法進行點彩游戲，可以用彩紙粘貼，也可以用水粉來點，還可以用各種圓形的物品（如：瓶蓋）進行拓印。8、評比學生可以在完成作品以后，評出最有創(chuàng)意、最有意思、最細致作品等。第二課時1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。A

6、、你覺得這些點、線、面有趣嗎？B、你在什么地方見過他們呢？學生欣賞，感受。說一說自己的感受。2、揭示課題：點線游戲你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？鼓勵學生大膽的說出自己的感想。3、欣賞作品教師展示大師康定斯基的作品：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？學生欣賞歸納，大膽歸納，表達自己的感受。4、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。學生感受同齡人運用點和線的組合。5、造型和表現(xiàn)請學生思考：A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？B、想一想，你準備用他們來表現(xiàn)哪些東西？學生四人小組討論，每個學生都來說說自己的想法。6、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。采

7、用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖7、組織小組之間相互學習，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。學生參與老師的講解。并隨時提出自己的疑問和想法，全班同學共同參與歸納。8、教師出示相關(guān)的作品幫助學生理解。引導(dǎo)學生有針對性的欣賞。9、練習和評價提出本節(jié)課練習的要求。學生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。組織學生進行自評、互評。教師適當評價，對課堂表現(xiàn)好的同學進行表揚和鼓勵。組織學生作好課堂結(jié)束的收拾和整理。板書設(shè)計 點彩游戲 展評作業(yè)范畫 范畫 范畫 范畫課后記南京市春江學校課堂教學教案 總第 6

8、 課時課 題生活離不開電話內(nèi) 容繪畫、設(shè)計教學目標認知：引導(dǎo)學生認識各種通訊工具，學習與通訊工具有關(guān)的知識。能力：引導(dǎo)學生運用身邊能找到的各種材料，設(shè)計制作電話。 情感：培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，體驗欣賞的樂趣和作畫的樂趣。重 點過對話、討論、欣賞引導(dǎo)學生認識各種通訊工具，學習與通訊工具有關(guān)的知識。難 點引導(dǎo)學生展開豐富的想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運用身邊能找到的各種材料，設(shè)計制作各種通訊工具。教學方法討論法、演示法、練習法教學準備教師：美術(shù)作品，水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙 學生：自選一種繪畫工具；剪刀、膠棒、雙面膠、彩色紙、紙盒、油泥。教 師 活 動二次備課第一課時游戲：小朋友們，今天

9、我們來做個游戲。 1、先請同學們自己找一位好朋友結(jié)成對子。2、游戲：、傳話游戲：教師講一句話請小朋友挨個一直傳到最后一個人?？匆豢唇Y(jié)果有沒有變化。請小朋友們想一想有沒有更簡單的方法，讓最后一個小朋友能直接聽到老師的悄悄話。欣賞了解：1、你知道手機屬于我們生活用具中的哪一類嗎？！2、在通訊工具中，除了手機還包括那些呢？?。娫?、手機、對講機、尋呼） 3、電話與手機有哪些不同？4、電話究竟是以怎樣的構(gòu)造進行通話、聽到聲音的呢？ 5、你知道世界上的一部電話是誰設(shè)計的嗎？6、你還見過哪些有著特殊功能的電話？?。ǜ鶕?jù)學生的回答展示各種不同功能的電話圖片）7、設(shè)計創(chuàng)作：1）、你想象中未來的電話，將是怎樣的

10、呢？2）、你將用哪些方法進行設(shè)計制作呢？（教師展示一些作品供學生參考） 3）、讓我們也來做一會小小設(shè)計家，進行一次“夢幻手機設(shè)計大賽”設(shè)計出能滿足更多人的不同需求的未來電話！ 4）、學生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)5）、提出要求：、先將自己的想法畫下來，并標明它的獨特之處。、利用彩色紙、紙盒、油泥等材料，將自己的設(shè)計制作出來。、展開想象，大膽制作，設(shè)計新穎獨特，與眾不同。8、講述： 師告訴學生這些作品是一種插接藝術(shù)，是立體造型藝術(shù)中的一種。9、觀看： 學生觀看老師進行插接制作。先用硬紙片剪一些基本形狀，如：圓形、方形、三角形、心形、花形、以及其他較簡單的圖形。在這些圖形的一邊剪開一道小口，就可以進行

11、相互插接了。第二課時欣賞： 1、小鵬友們做得真漂亮，老師這里還有許多有趣的作品我們一起來看一看吧！2、教師出示范畫：、名家名作（圖片）、運用不同材料制作的作品、學生作品3、教師可以根據(jù)教學需要適當介紹一些利用不同材料進行制作的方法：折紙：用折錢包的折法，折出手機。并用彩筆進行裝飾。（注意錢包是橫折，做手機要豎折）紙盒：利用現(xiàn)成的紙盒，通過添加、剪切進行制作。油泥、陶土：它們可塑性強，可以直接拿來進行造型。泡漠板：利用厚薄不一的泡漠板，通過切割拼接進行制作。石膏板：利用石膏板的易刻性，進行雕刻。還可以利用各種食品，如：餅干、蔬菜4、欣賞：根據(jù)設(shè)計創(chuàng)作的要求選擇欣賞的圖片類型：造型獨特的電話有不同

12、功的能電話藝術(shù)家以電話為題材創(chuàng)作的作品和電話有關(guān)的生活圖片（漫畫、廣告、新聞圖片）運用不同材料制作的作品板書設(shè)計生活離不開電話 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫課后記南京市春江學校課堂教學教案 總第 8 課時課 題動物明星內(nèi) 容欣賞、繪畫教學目標認知：塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。觀察總結(jié)生活中的色彩，進一步感受色彩。能力：考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，臨摹或創(chuàng)作動物形象。情感：培養(yǎng)學生熱愛生活，保護珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。重 點學習用基本形體動物形象。難 點作品的完整、牢固、美觀、生動

13、、新穎。教學方法討論法、演示法、練習法教學準備教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學生：水彩筆，油畫棒，記號筆教 師 活 動二次備課導(dǎo)入：（出示大森林的背景）多么美麗的大森林??！只是這個森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有生氣了？學生通過回憶，輕松的回答出動物 ，如：河馬、大象、山羊、鹿欣賞：播放影片可愛的動物，學生欣賞。討論： 學生說一說自己最喜愛的動物的特點和有關(guān)趣事。欣賞：出示一些用各種方法表現(xiàn)的動物形象，如：水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。思考： 運用的方法不同，但都表現(xiàn)出了動物的特點，有的威猛、有的嬌憨、有的機靈、有的話機等。是

14、怎樣表現(xiàn)的？示范：老師以一個動物為例，示范動物的步驟、方法。練習：今天我們也來你喜歡的小動物步驟：1）商量：同學商量一下，你們準備畫什么動物？ 2）造型：想想你畫的小動物在干什么？然后把它擺個有趣的姿勢。展示：學生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中，自由觀看欣賞評價。 拓展：查一查與動物有關(guān)的知識，如世界動物日（10月4日）。教學建議： 本可以用各種方法來表現(xiàn)動物，除油泥外，還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動物為主角繪制連環(huán)畫板書設(shè)計動物明星 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫課后記南京市春江學校課堂教學教案 總第 10 課時課 題遠古的動物內(nèi) 容欣賞、繪畫教學目標認知：初步

15、了解恐龍等遠古動物的外形、生存環(huán)境，感受遠古時代的神秘氣息。能力：引導(dǎo)學生抓住恐龍等遠古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。情感：培養(yǎng)學生的觀察、分析、想像能力，激發(fā)學生對大自然、對古生物的熱愛之情。重 點認識了解恐龍等遠古動物的外形特點，激發(fā)學生對大自然的探索欲望。難 點抓住恐龍等遠古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。教學方法討論法、演示法、練習法教學準備教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學生：水彩筆，油畫棒，記號筆教 師 活 動二次備課第一課時 1、 神奇的蛋： (1)老師這兒有幾只蛋，清同學們認一認它們分別是什么動物的蛋? 教師出示：鵪鶉蛋，鴿子蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。

16、 (2)老師這兒還有一個蛋中之王，大家想不想看一看? ：鴕鳥蛋。 (3)有沒有比蛋中之土更大更神秘的蛋呢?教師播放電腦圖片：恐龍蛋。這是什么動物的蛋呢?請四人小組互相討論一下。（學生各抒己見，教師揭示答案) 2、欣賞影碟： (1)教師播放電影侏羅紀公園片段：小恐龍從蛋中破殼而出的情景。這枚神奇的蛋最終能孵化出什么動物呢?讓我們起來看一看。(遠古動物恐龍) (2)今天就讓我們走進遙遠而又洪荒的遠古時代，了解一下遠古的動物。教師板書課題：遠古的動物。 3、遠古探索： 遠古時期的中生代是地球歷史上最引人注目的時代，它又可劃分為三疊紀侏羅紀和白堊紀。 a三疊紀爬行動物興起，當時恐龍只是動物世界中的一介

17、平民。 教師邊講解邊用電腦出示相關(guān)動物圖片。 圖片欣賞：蛇、鯊魚、板龍、長頸龍、幻龍。 b侏羅紀爬行動物在陸地和海洋繼續(xù)發(fā)展并成功占據(jù)了天空，這一時期是恐龍的黃金時代。 圖片欣賞：始祖鳥、雷龍、單脊龍沱江龍。 c白堊紀鳥類開始分化，恐龍種類達到鼎盛期。 圖片欣賞：霸王龍、禽龍、三角龍、滄龍。 4、恐龍死亡之謎： (1)恐龍家族在中生代時期曾經(jīng)鼎盛一時，但任何一個生物物種，總有其產(chǎn)生、繁盛、衰落、滅絕的過程，你認為恐龍是怎樣滅絕的?請大家根據(jù)自己課前所查的資料，以小組為單位進行討論。 5、討論結(jié)果： 小行星撞擊理論：6500萬年前，一顆小行星撞擊地球，地球一片黑暗，植物大量死亡。巨大的恐龍饑餓寒

18、冷，無處藏身，全部滅絕了。 免疫缺陷：在白堊紀末期，地球上忽然演化出了多種新型病原生物，恐龍等大量免疫系統(tǒng)有缺陷的動物因無法抵御而滅絕了。 氣候驟變論：在6500萬年前，地球上的氣候發(fā)生了異常的變化，溫度忽然升高，造成雄性恐龍個體的生殖系統(tǒng)嚴重損壞，從而走向了最終的滅絕。 繁殖受挫理論：白堊紀晚期，恐龍在蛋的孵化中發(fā)生了嚴重的問題，因而造成了恐龍繁殖受挫。 大氣成分變化論：恐龍生活的中生代，大氣中的二氧化碳的含量較高，說明恐龍很適應(yīng)高二氧化碳濃度的大氣環(huán)境。隨著時間推移，大氣環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，二氧化碳的含量降低，造成了恐龍的滅亡。 彗星撞擊論：太陽有一個圍繞著它旋轉(zhuǎn)的伴星，巨大的彗星受到這

19、個伴星引力的干擾，在太陽系內(nèi)產(chǎn)生了幾萬次的彗星風暴，其中的一些彗星風暴襲擊了地球，造成下恐龍的滅亡。 最新理論大規(guī)模海底火山爆發(fā)：白堊紀末期，地球上發(fā)生了一系列大規(guī)模的火山爆發(fā)，引起了陸地氣候的變化，因此影響了恐龍等動物的生存。 (1)雖然科學家們對恐龍的滅絕做出了各種各樣的研究、推測，但至今為止仍沒有個肯定的答案，這有待后人的進一步探索、研究。 6、走進博物館：(1) 同學們除了在書籍、影視片中見過恐龍的大型模型和化石外，你還在哪里見過? (在常州中華恐龍園、中國自貢恐龍博物館見過大型的恐龍模型和恐龍化石)(2)下面請同學們跟隨老師到中國自貢恐龍博物館來參觀一下吧! 教師邊介紹邊播放相關(guān)錄像

20、資料。 中國自貢恐龍博物館在世界上與美國國立恐龍公園、加拿大恐龍公園齊名，合稱為世界三大恐龍博物館。自貢恐龍博物館的外形，很像一座巨大的巖窟造型奇特美觀，陳列以大山鋪恐龍化石埋藏現(xiàn)場及出土的恐龍化石為主。展覽共分三個部分： 第一部分著重介紹與恐龍相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如生物進化、化石、地質(zhì)年代、恐龍的演化與分類等等。 第二部分主要介紹大山鋪的各類恐龍化石。 第三部分是恐龍埋藏遺址。這里向人們展現(xiàn)了大面積的發(fā)掘現(xiàn)場。第二課時1、學畫恐龍： (1)我們欣賞了這么多有關(guān)恐龍的圖片和錄像資料，大家想不想動手來畫一畫恐龍呢? (想) (2)在畫之前先來了解一下恐龍的身體結(jié)構(gòu)。剛才我們在自貢恐龍博物館里看到了幾

21、副完整的恐龍化石骨架，你能簡單地分析一下它的構(gòu)造嗎? (恐龍身體分為頭、頸、軀干、尾、四肢) 教師以梁龍為例進行演示。 教師邊演示邊敘述： 梁龍是侏羅紀晚期的一種恐龍，它因擁有極龐大的身軀而聞名于世。梁龍的特征是龐大的身軀、長頸、很小的頭部和鞭狀的尾巴。我們畫時可以先畫梁龍的身體；再畫它的四肢；然后畫脖子和頭，脖子可以伸直彎曲、向前向后，嘴巴可張可合；最后畫尾巴，尾巴也可以進行方向和形狀上的變化。(教師出示范圖)2、創(chuàng)作練習： (1)下面請大家動手來試一試，畫前先思考畫一只什么樣的恐龍，再用單色勾線筆勾出外形，最后涂上顏色。 (2)作業(yè)要求：形象突出，構(gòu)思新穎，色彩鮮明。 (3)學生練習，教師

22、巡視導(dǎo)。3、作業(yè)評價： (1)小組成員互相欣賞作品，每組選出三至四幅優(yōu)秀作業(yè)，由組長送到講臺上，教師在實物投影儀下，進行總評。 (2)今天我們初步了解了遠古動物一一恐龍的知識，并畫出了一只自己喜歡的恐龍，充分體現(xiàn)了大家的想像力和創(chuàng)造力?；丶液笳埻瑢W們嘗試用彩紙剪貼的方式來表現(xiàn)一只恐龍。4、課后延伸： 看本介紹遠古動物的書籍。5、欣賞部有遠古動物的影視作品。6、 畫幾只卡通恐龍的形象。板書設(shè)計遠古的動物 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫課后記南京市春江學校課堂教學教案 總第 12 課時課 題想像中的怪獸內(nèi) 容繪畫教學目標認知：通過說說、看看、想想、做做、畫畫等方式，把握怪獸的形象特征，交流創(chuàng)作方

23、法，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個性。能力：學生通過大膽地想像創(chuàng)作，用彩筆勾畫山怪獸奇特的形象，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)作力。情感：在交流、表演、制作等過程中培養(yǎng)學生合作探究的精神，發(fā)展自主學習的能力。在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。重 點學生通過欣賞、討論、游戲與想像創(chuàng)作來表現(xiàn)怪獸。難 點運用聯(lián)想、夸張、替代、變形、組合等方式進行巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。教學方法討論法、演示法、練習法教學準備教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學生：水彩筆，油畫棒，記號筆教 師 活 動二次備課第一課時教學過程1、游歷神話世界。教師讓學生觀看課件，講述古希臘神話中的怪獸。講述古埃及神話中的怪

24、獸。講述西游記中的怪獸。 讓學生同座位自由討論怪獸的特征。 教師簡介怪獸的概念：不是生活中真實存在的，非人非獸，是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng)造出來的獨特形象。 談?wù)勚袊裨捴械墓肢F：西游記中眾多角色都是怪獸。 讓學生簡單畫山自己熟悉的西游記中的怪獸，展示點評。2、怪獸游戲。觀看課件，競猜卡通片中怪獸的名稱和功能。如數(shù)碼寶貝、寵物精靈、奧特曼等。讓學生拿出怪獸玩具一起玩一玩，說說。 用面團捏一個自己喜歡的怪獸，交流欣賞。3、賞析怪獸。教師出示面捏的龍和風，介紹這兩種中國人的吉祥動物。邊看圖片邊介紹龍長著魚的嘴，鹿的角，蛇的身體，鷹的爪。鳳長著雞的頭，鳥的身體，孔雀的羽毛，都是古代統(tǒng)治者的象征，現(xiàn)在成為中

25、華民族的象征。中國還有象征吉祥的動物麒麟、辟邪，讓學生觀察圖片找找其他動物的影子。讓學生說出自己知道的類似這樣的怪獸：人面獅身象、人頭馬、魚尾獅等，邊說邊看圖。 4、拼裝怪獸。 分小組各人畫出一種動物身體的一部分，然后進行拼裝，可以組合成許多種怪獸。 教師啟發(fā)學生夸大或變形某一器官，再進行拼裝。 教師再啟發(fā)學生用增加或減少器官的方法進行拼裝。 展示用這些方法拼裝出的怪獸，讓學生總結(jié)剛才使用的方法：改頭換面、移花接木、夸張變形、有增有減第二課時1、異想天開。 觀看外國影片中奇異的怪獸片段，如外星動物等。 啟發(fā)學生用面團隨意地捏出奇形怪狀的怪獸的模樣，比一比誰的創(chuàng)意更新奇。 欣賞抽象派大師作品中的

26、怪獸，如米羅、達利、畢加索的作品。2、創(chuàng)作怪獸。 教師示范創(chuàng)作怪獸，板書創(chuàng)作要點：改頭換面、移花接木、有增有減、奇形怪狀。 指導(dǎo)學生創(chuàng)作怪獸，出示一些動物參考圖樣。 及時點評學生作業(yè)，完成后學生自評、互評。 3、群怪亂舞 欣賞樂曲在山魔宮殿里，讓學生閉上眼睛靜靜聆聽，啟發(fā)學生想像樂曲表現(xiàn)的意境和自己腦海中出現(xiàn)的怪獸。 讓學生將完成的作品貼在胸前，跟著音樂扮鬼臉，盡情亂舞。也可以把畫好的畫拿著放在臉上隨音樂律動。4、活動拓展。 可以將怪獸做成面具、泥塑，還可以將創(chuàng)作的怪獸創(chuàng)編故事，有條件的學校上一節(jié)電腦繪畫課。板書設(shè)計想像中的怪獸 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫課后記南京市春江學校課堂教學教案

27、 總第 14 課時課 題我和動物朋友內(nèi) 容欣賞、繪畫教學目標認知：引導(dǎo)學生通過觀察周圍的人和動物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動物之間發(fā)生的動人故事，采用繪畫或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。能力：培養(yǎng)學生了解自然，愛護生命，熱愛自然的情感。提高學生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力情感：讓學生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關(guān)活動中，更好地體驗動物給我們?nèi)祟惖纳?、學習帶來的樂趣，感受人和動物之間的友情，豐富自己的情感體驗，培養(yǎng)學生對動物、對生命、對大自然的熱愛之情，并讓學生在繪畫或制作過程中體驗合作的樂趣與友愛精神。

28、重 點 讓學生在活動參與中認識、了解、體驗人和動物相處時的樂趣，引導(dǎo)學生主動觀察、探索、研究、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動物的方法。難 點引導(dǎo)學生主動探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。教學方法討論法、演示法、練習法教學準備教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學生：水彩筆，油畫棒，記號筆教 師 活 動二次備課1、欣賞激趣：讓學生觀看欣賞多媒體課件我的野生動物朋友這本書。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲

29、野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒個個動物給她帶來奇趣、歡樂、驚險、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學生主動觀察、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進行聯(lián)想，拓寬學生的思路。 2、游戲?qū)耄簩W生分組活動接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友，有的動物是敵人。 草一兔子狼獅子大象 ： 激發(fā)學生對本課的濃厚興趣，使學生充分參與課堂活動，活動的延伸可促進學生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。3、模仿感受： 模仿人和動物親昵的動作、表情，豐富學生的情感體驗。讓學生模仿動物的

30、習慣性動作，講述動物的有關(guān)習性，體驗動物給人類帶來的樂趣。加深學生，的主觀感受，激發(fā)學生的學習興趣，給學生留下深刻印象。激發(fā)學生主動參與課堂的欲望。4、討論探究： ； 動物給我們的生活、學習帶來的樂趣。可以講解一些動物的逸聞趣事，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景。 、5、欣賞交流： 欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構(gòu)圖，抓住人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。 交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學生根據(jù)現(xiàn)有的材料進行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖

31、) 第二課時1、制作表現(xiàn)：讓學生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫、剪貼多種方法制作。鼓勵學生自由、大膽地想像，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過程中體會創(chuàng)作的快樂。并讓學生在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神，增強學生的審美感受。發(fā)展學生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學生。 2、評價展示： 學生先自評后相互評價作品。 3、拓展延伸：可以讓學生從文學、音樂等多個角度表現(xiàn)人和動物；增強學生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能板書設(shè)計我和動物朋友 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫課后記南京市春江學校課堂教學教案 總第 15 課時課 題動物面具內(nèi) 容欣賞、制作教學目

32、標認知：認識動物的頭部特征，利用繪制面具的方式進行造型表現(xiàn)。能力：學會運用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動物面具。情感：增進對動物的了解，進一步培養(yǎng)人與動物的親近感。在綜合活動中挖掘潛能，給學生大膽展示的機會重 點 不同動物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。難 點利用不同材料制作有趣的面具。教學方法討論法、演示法、練習法教學準備教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學生：水彩筆，油畫棒，記號筆教 師 活 動二次備課1、聽聽看看欣賞音樂動物狂歡節(jié)，聽聽有哪些動物?讓學生自由暢談。再欣賞音樂，看課件，動物們隨著音樂一一出現(xiàn)。 引導(dǎo)學生仔細觀察各種動物面部特征和表情。2、說說畫畫 啟發(fā)

33、學生概括各種動物的面部特征：圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、兇、怒等。師：為這群快樂的動物畫個像，分別畫出一兩個自己喜歡的動物頭像。 3、裝裝扮扮 師：獅王感謝大家為動物們畫像，邀請同學們參加動物狂歡節(jié)。拿出自帶的動物面具裝扮起來去狂歡吧。 師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。 師：可惜面具太少了，有點遺憾。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^尋找些有趣的動物面具吧。觀看動物面具的課件，教師介紹面具的由來：遠古時代，人們認為患病、自然災(zāi)害是妖魔鬼怪帶來的，于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖，祈求平安。引導(dǎo)學生觀察各種動物面具是用哪些方法來表現(xiàn)的?分析制作材料和制作方法。讓學生

34、小結(jié)：用夸張、變形的方法突出動物面部特征。制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進行巧妙的設(shè)4、做做玩玩教師出示幾種自制的動物面具讓學生分析是由哪些材料制作的，運用什么手法表現(xiàn)的。 教師示范制作動物面具，讓學生出主意，邊做邊講解制作方法。 學生總結(jié)制作要點，教師板書：1巧妙利用材料。2用夸張、變形的手法突出動物面部特征。3留出眼睛的位置可以看見外面。4運用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進行裝飾制作。5做好后裝上松緊帶。 學生可以獨立或合作制作一件動物面具。教師巡回指導(dǎo)。出示動物簡筆畫圖例。 作品完成后開展自評、互評。5、編編演演 分小組依據(jù)課前準備的童話故事創(chuàng)編動物故事、兒歌，準備節(jié)目去參加

35、動物狂歡節(jié)。 教師戴上獅王面具宣布：動物狂歡節(jié)正式開始。 學生們戴上面具表演自編的節(jié)目，盡情表現(xiàn)自己的才能。 6、活動拓展。 結(jié)合班隊活動或語文課等組織學生開一個化裝晚會，制作更多種面具，可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。板書設(shè)計動物面具 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫課后記南京市春江學校課堂教學教案 總第 16 課時課 題我做的動物明星內(nèi) 容欣賞、制作教學目標認知：認識動物的特征，利用繪制的方式進行造型表現(xiàn)。能力：讓學生通過欣賞熟悉的動物明星，激發(fā)繪畫興趣，并認識角色造型特征，臨摹喜愛的動物明星。情感：增進對動物的了解，進一步培養(yǎng)人與動物的親近感。在綜合活動中挖掘潛能，給學生大膽展示的機會

36、重 點 欣賞與臨??； 難 點動物造型；服飾設(shè)計。教學方法討論法、演示法、練習法教學準備教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學生：水彩筆，油畫棒，記號筆教 師 活 動二次備課一、導(dǎo)入1、欣賞 本課精選了中外動物明星都是我們熟悉的好朋友， 這么多的小伙伴聚在一起，真夠熱鬧的！ 接下來讓我們一起去美美地飽覽這些動物明星多姿的風采。 這些動物明星有中國的、外國的，有表現(xiàn)人物的，也有表現(xiàn)動物的，你們都認識哪些動物明星？ 2、學生簡述以前看過的動畫片名、主角等。 3、這些動畫片中的故事選自中外名著，這些故事感染教育了一代又一代的人，如中國的孫悟空三打白骨精（孫悟空具有嫉惡如仇、英勇頑強、不屈不饒的品質(zhì)

37、）、三個和尚（寓意集體要有協(xié)作精神）、外國的白雪公主（歌頌善良純潔、遣責貪婪兇殘）等，通過討論，學生了解、學習某些動物明星優(yōu)秀品質(zhì)。 （二）欣賞課本動物明星形象，了解認識明星形象特點。 1、欣賞課本動物明星，了解片名、明星名字。 2、認識動物明星形象特點及性格特點。 （三）用基本形概括動物明星。 1、啟發(fā)學生用基本形概括動物明星。說說動物明星主要由哪幾個部分組成，然后概括出各部分特征（一般以橢圓為主），從整體入手，然后分析各部分大小比例及高低位置。（舉一例具體分析）2、學生用基本形畫出幾個喜愛的動物明星形象。a.動物色彩一般具有簡明、鮮艷、夸張的特點，留白也是一種手法。b.學生作業(yè)，教師巡視指

38、導(dǎo)。三、小結(jié)1、作業(yè)評價a.學生將繪制好的動物明星剪下（輪廓外留一條白邊）貼到黑板上的“動物明星圖”中。2、學生講解自己作品的性格特征。 3、教師對學生作品形象、比例、色彩略作點評。板書設(shè)計我做的動物明星 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫課后記南京市春江學校課堂教學教案 總第 18 課時課 題分分合合內(nèi) 容欣賞、繪畫教學目標認知：認知目標：讓學生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認識各種常見的基本形，初步認識各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。能力：通過各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并以此來培養(yǎng)學生對形的感受力、觀察力，提高學生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能

39、力。嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力情感：激發(fā)學生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對形的審美感受力。重 點認識基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象難 點用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體教學方法討論法、演示法、練習法教學準備教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學生：水彩筆，油畫棒，記號筆教師活動二次備課 第一課時1、趣味導(dǎo)課，初步感受觸摸、猜謎和畫畫，趣味導(dǎo)入新課。（1）教師出示一個裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學生上來摸一摸。（2）拿出這三個常見的基本形物體，讓學生猜猜寫在上面的

40、謎語，謎底是一些基本形明顯的常見物體。（3）讓學生說說生活中常見的基本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些形狀。2、結(jié)合生活，深入觀察，感受不同基本形的特征。（1）讓學生按小組觀察實物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。（2）讓學生在教師準備的模具中找出與實物相對應(yīng)的基本形，并說說特征。（3）結(jié)合“生活中的基本形”課件，說說有關(guān)基本形的有趣故事，讓學生感受生活中更多的基本形及特征。3、抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。（1）讓學生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分析，啟發(fā)學生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方形等等。（2）讓學生分組在黑板上進行比賽，看哪一組畫得多

41、和抓住特征畫得好，教師學生共同進行評價與修改。（3）讓學生在黑板上記憶想象添畫基本形。（4）進一步啟發(fā)學生用撕紙的方法撕出基本形，探討怎樣用長方形或正方形彩紙撕出各種基本形，感受與繪畫不同的審美情趣，并提示學生正確的用紙方法。4、撕撕、畫畫喜愛的各種基本形，進行記憶想象。(1)鼓勵學生大膽地進行撕、畫練習。(2)請學生對自己撕、畫的基本形進行添畫練習。5、趣味展示、評價。展示學生撕、畫練習作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學參加比賽，教師與同學共同評價其作品。第二課時：1、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課。請學生說說、畫畫和撕撕已認識的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學說、畫、撕得又多又好。2、擺擺玩玩

42、，游戲?qū)дn。（1）出示一副七巧板，讓學生拼出各種有趣的物體。（2）教師導(dǎo)入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。3、觀察感受，探究認知，啟發(fā)想象。（1）初步感受：用實物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學生觀察感受，說一說那些建筑物是由哪些基本形組成。（2）深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。教師利用課件、圖片和實物，出示一些生活中學生感興趣的物體，通過觀察分析，得出結(jié)論。（3）發(fā)散學生的思維，啟發(fā)學生進行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請學生任意組合成各種物體或圖案，并讓學生充分想象。4、欣賞感受，激發(fā)嘗試。5、小組合作，撕拼畫練習。（1）首先讓學生選擇自己擅

43、長的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的基本形，然后小組合作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。板書設(shè)計分分和和 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫課后記南京市春江學校課堂教學教案 總第 20 課時課 題親昵內(nèi) 容欣賞、繪畫教學目標認知：能描繪全家人在一起的感人場面，表現(xiàn)人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關(guān)系。 能力：能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關(guān)系，畫面美麗動人情感：感受親情，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力重 點培養(yǎng)學生的審美能力。難 點如何表現(xiàn)親昵的場面。教學方法討論法、演示法、練習法教學準備教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學生：水彩筆，油畫棒，記號筆教 師 活 動二次備課

44、一、感知和體驗1.教師出示一組表現(xiàn)人與人、人與動物、動物和動物之間親情的圖片或播放類似主題的視頻，學生觀看后猜測他們或它們之間的關(guān)系如何，并嘗試用恰當?shù)脑~對其進行概括2.揭示課題二、新授 1.討論學生小組討論，在組長的組織下圍繞我愛我家這一話題展開討論，討論內(nèi)容可以寬廣一些，最好設(shè)計生活的方方面面，如自己的童年趣事，家人的個人習慣等2. 教師示范教師用繪畫的方式表現(xiàn)親昵，同學之間再互相討論一下：老師是以什么內(nèi)容表現(xiàn)主題的，又是以哪種構(gòu)圖形式突出主題的。除了老師的方法之外，還可以怎樣畫3.欣賞教師向?qū)W生介紹挪威維格蘭德雕塑公園，重點欣賞親昵組雕。同學之間互相談?wù)勛约簩@一藝術(shù)品的認識教師展示多種

45、大師們描繪的有關(guān)親昵的作品，如繪畫、書法、樂曲、文學、舞蹈、攝影、戲劇等，學生在欣賞的過程中探究其獨特的藝術(shù)表現(xiàn)手法。三、 創(chuàng)作與表現(xiàn)學生選擇一個典型的內(nèi)容，運用不同的構(gòu)圖、色彩等多種繪畫元素，以自己擅長的技法進行刻畫，表現(xiàn)親昵四、 評價與反思大家將自己的作品向同桌同學介紹，互相說說自己畫面的內(nèi)容以及創(chuàng)作的思路，并將作品布置在黑板上學生談?wù)勛约簩τH昵的理解，想像日常生活中與此有關(guān)的人事物有哪些，自己將如何學會接受他人關(guān)愛，給予他人關(guān)愛第二課時：一、組織教學二、欣賞1、欣賞學生作品（一部分是現(xiàn)實的作品，一部分是想象的作品）2、但這些作品都是用平面來表現(xiàn)的，鼓勵學生用立體的手法來表現(xiàn)。三、繼續(xù)上節(jié)

46、課作業(yè)1、完成你設(shè)計的“親昵”，并畫出周圍的環(huán)境。加進自己的想象。2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。3、大膽展開想象，不拘泥。四、巡回指導(dǎo)1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學生作業(yè)。2、指導(dǎo)學生綜合各種工具表現(xiàn)，鼓勵學生制作出精彩的作品。五、小結(jié)1、展評學生作品。2、自己說明創(chuàng)作意圖、評價自己或他人繪畫作品。板書設(shè)計 親昵 展評作業(yè) 課后記南京市春江學校課堂教學教案 總第 22 課時課 題天外來客內(nèi) 容欣賞、繪畫教學目標認知：能力：訓練學生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力情感：培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。重 點形象的設(shè)計能力。難 點形象的設(shè)計能力。教學方法討論法、演示法、練習法教學準備教師：水彩筆，油畫

47、棒，記號筆，作業(yè)紙， 學生：水彩筆，油畫棒，記號筆教 師 活 動二次備課一、 組織教學檢查學生的學習用品準備情況。二、導(dǎo)入1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。、說說自己喜歡的動物。（如小貓、小狗、小兔、老虎）、說說沒見過的動物。（如龍、恐龍、太空怪獸）、再說說這些動物有什么特征。（它們身體龐大、樣子兇猛）2、小結(jié)，揭示課題。 這些天外來客都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的天外來客形象。三、新授1、出示龍的圖片讓學生欣賞。、這個怪獸叫什么？、它是由誰創(chuàng)造出來的？龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許

48、多動物身上的特點集合在一起。）3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。4、想一想，龍生活在什么地方？這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！四、學生作業(yè)原來天外來客就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像??！如果讓你來創(chuàng)造一個形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。五、教師輔導(dǎo)1、鼓勵學生大膽想像，不受真實物象局限。2、創(chuàng)造出來的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、課內(nèi)小結(jié)學生作業(yè)點評。（結(jié)合學生自

49、己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）板書設(shè)計 天外來客 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫課后記南京市春江學校課堂教學教案 總第 24 課時課 題對稱美、秩序美內(nèi) 容欣賞、繪畫教學目標認知：學習對稱與秩序的基礎(chǔ)知識能力：尋找并欣賞生活中的對稱美與秩序美，用各種方法表現(xiàn)對稱美與秩序美，情感：培養(yǎng)學生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。重 點 掌握對稱與秩序的基本知識，并用各種方法表現(xiàn)。難 點掌握對稱與秩序的基本知識，并用各種方法表現(xiàn)。教學方法討論法、演示法、練習法教學準備教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學生：水彩筆，油畫棒，記號筆教師活動二次備課一、 組織：集中注意力。二、 導(dǎo)入：1、 談

50、話：春天就要來了，一到春天同學們都喜歡去放風箏，老師也想買一個風箏，可不知道買什么樣的好。于是我上網(wǎng)去看了一看，在一個網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)了許多各種款式的風箏。解開屏保，顯示教學網(wǎng)站 請大家點擊鏈接：風箏網(wǎng)站。2、 欣賞：學生隨意瀏覽。 3、 談話：不知同學們在欣賞的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，這些風箏的外形雖然是各種各樣的，屏幕演示 有蝴蝶、有仙鶴、有金魚等等，但卻有一個共同的地方，大家請看 屏幕演示：FLASH 如果將這只蝴蝶的左半邊向右折的話，左右兩邊正好是重疊的，這條金魚也一樣，還有這只蜻蜓我們曾在一年級時就接觸過，這種左右或者上下對應(yīng)重復(fù)的現(xiàn)象，我們稱為什么？（對稱）板書 4、 討論：除了風箏以外，你還見

51、過哪些對稱的事物？（人體、眼鏡、花） 5、 欣賞：我們美術(shù)書的二十六課上也有許多對稱的事物和圖畫，我們來欣賞一下。 6、 板書：對稱美、秩序美三、 新授：1、 欣賞：二十六課的課題是對稱美、秩序美，對稱我們已經(jīng)知道了，那秩序是怎么回事呢？書上四十六頁和四十七頁有一些有關(guān)的圖片，請同學們仔細觀察后告訴老師，什么是秩序？ 2、 討論：引導(dǎo)學生說出：事物依一種規(guī)律井然有序地存在，就叫做秩序。 3、 欣賞：在剛才的網(wǎng)上還有一只風箏，大家看，屏幕演示龍 這條龍的身體也是由一部分、一部分有秩序地組合成的。 4、 練習：現(xiàn)在請把這個窗口關(guān)掉，回到我們的學習網(wǎng)站。在我們的學習網(wǎng)上有一些圖片，請你判斷一下，圖片

52、里的事物是不是對稱的，或者里面事物的排列有沒有秩序。學生在網(wǎng)站上各自判斷練習，現(xiàn)時顯示結(jié)果。其中最后一幅既是對稱，又是秩序 5、 小結(jié)：哪些同學全對了？舉手 指名回答你錯在哪兒？將焦點引到最后一題，指出這張圖里的木架既是對稱的，又是秩序的。 有時候?qū)ΨQ與秩序是同時存在的。 四、 作業(yè)；1、 布置：那你能不能也來創(chuàng)造一些對稱和秩序的美麗呢？在我們的學習網(wǎng)站上還有一個資料庫，里面有許多單獨形象的圖片資料屏幕展示，請你在畫圖中將其組合成對稱或秩序的作品，上傳到學習網(wǎng)站上。也可以以其為參考，用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對稱或秩序的作品。 2、 學生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。 五、 展評：分別欣賞網(wǎng)站上和作

53、業(yè)紙上的學生作品，請兩至三位學生進行介紹。 六、 拓展：看了展示區(qū)中同學們精彩的作品，我想大家肯定都覺得對稱美和秩序美是大自然的偉大設(shè)計，使千變?nèi)f化的世界，避免了雜亂和無序，而人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠地向大自然學習，在藝術(shù)、生活中大量地運用對稱和秩序。其實自然界與生活中的各種事物，都有各自存在的價值，都有各自獨特的美感，即使是無序的事物，有時也是美好的。主要是要我們同學在平時注意觀察，去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，并創(chuàng)造美。板書設(shè)計對稱美、秩序美 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫課后記南京市春江學校課堂教學教案 總第 26 課時課 題剪紙內(nèi) 容欣賞、繪畫教學目標認知：使學生了解我國剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)風

54、格、審美心理以及在民俗活動中的廣泛應(yīng)用，增強民族自豪感。能力：剪紙樸素的美與現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系，不僅美化了生活，而且為現(xiàn)代生活工藝設(shè)計提供了豐富的資源。情感：要求學生獨立或合作創(chuàng)作。重 點 較熟練的掌握工具，體驗紙的平凡與神奇。難 點較熟練的掌握工具，體驗紙的平凡與神奇。教學方法討論法、演示法、練習法教學準備教師：剪刀，彩紙學生：剪刀，彩紙，水彩筆，油畫棒教師活動二次備課一：師生收集剪紙作品、資料1、 工具、材料2、 剪紙作品3、 剪紙介紹4、 剪紙的應(yīng)用二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課1、 美化教室、貼上剪紙作品。（師生 共同創(chuàng)設(shè)）2、 介紹剪紙作品的來源。（展示介紹相結(jié)合）3、 談?wù)勀銓艏埖母惺?。（組、班口語交流）4、 綜合交流對剪紙的認識。三、欣賞探究、了解剪紙歷史1、 直觀展示或創(chuàng)設(shè)氛圍（選擇各歷史時期、各地域、各民族有代表性的剪紙作品