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1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)課評(píng)課稿《植樹(shù)問(wèn)題》
黃 老師上的《植樹(shù)問(wèn)題》這節(jié)課， 思路非常清晰， 整堂課節(jié)奏緊湊，層層深入，學(xué)生在愉悅的氛圍中引發(fā)了樂(lè)學(xué)的動(dòng)機(jī)，在開(kāi)放的課堂中提供了樂(lè)學(xué)條件，在活動(dòng)的氛圍中增加了樂(lè)學(xué)的體驗(yàn)。
在上課過(guò)程中，“猜想到驗(yàn)證”的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一直貫穿著整節(jié)課中。比如學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了“兩端要種”的規(guī)律，這時(shí)候老師提出兩端不種，一端要種，棵數(shù)和段數(shù)又會(huì)有怎樣的規(guī)律呢？有了前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生的思維非常的活躍，想表達(dá)的欲望也很強(qiáng)烈。所以這時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)是很有必要的，通過(guò)畫(huà)圖驗(yàn)證絕大多數(shù)同學(xué)的猜測(cè)
2、是正確的，這樣學(xué)生的研究成果被認(rèn)可，使學(xué)生會(huì)有一種成就感，從而也更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，這樣學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)形成、發(fā)展的過(guò)程。下面來(lái)談?wù)匋S老師的亮點(diǎn)之處：
1、把枯燥的數(shù)學(xué)理論，轉(zhuǎn)換成通俗易懂的生活事例。
本節(jié)課由一則公益廣告導(dǎo)入新課，引出課題 《植樹(shù)問(wèn)題》， 所有的學(xué)習(xí)材料都來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，降低了學(xué)生認(rèn)知的起點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到身邊處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生深刻感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
2、概念剖析清晰，注重學(xué)生體驗(yàn)。
例如：黃老師對(duì)重點(diǎn)詞“間隔、兩端要種”的解釋到位，還有在教例1時(shí)，得出答案，要求驗(yàn)證，不同方法畫(huà)圖的探究過(guò)程，讓學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮得淋漓盡致，從而對(duì)植樹(shù)規(guī)律的得出了實(shí)踐性的體驗(yàn)，加深了對(duì)這個(gè)規(guī)律的理解。
3、學(xué)生方面，學(xué)生上課熱情高，主動(dòng)參與，全班不同層面的學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，有充分參與的時(shí)間和空間。
5、黃老師整節(jié)課語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣、教態(tài)親切有感染力，一節(jié)課學(xué)生都能輕輕松松得上下來(lái)，整節(jié)課的給我的感覺(jué)是成熟與穩(wěn)重， 是一節(jié)非常精彩的示范課， 很值得我學(xué)習(xí)和借鑒。
小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)課評(píng)課稿《植樹(shù)問(wèn)題》
