2020版高中語文 第8課 李將軍列傳課件1 蘇教版選修《史記》選讀.ppt

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1、李將軍列傳,李將軍列傳,出塞 王昌齡 秦時明月漢時關(guān)， 萬里長征人未還。 但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。,燕歌行 高適 君不見， 沙場征戰(zhàn)苦， 至今猶憶 李將軍。,李廣是漢代抗擊匈奴的愛國名將，也是司馬遷筆下的一個悲劇英雄人物的形象。李廣一生歷事文帝、景帝、武帝三朝，以勇力才氣知名于時，號稱天下無雙，然而一生與匈奴大小七十余戰(zhàn)，卻終生未有封侯之賞，最后以軍行失道獲罪，憤而自殺。,李廣簡介,列傳，中國紀(jì)傳體史書體裁之一。司馬遷撰史記時首創(chuàng)，為以后歷代紀(jì)傳體史書所沿用。其主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記，有單傳、合傳、類傳等。單傳是一人一傳，如魏公子列傳淮陰

2、侯列傳等。合傳是記載二人及二人以上的，如管晏列傳屈原賈生列傳等。類傳是以類相從，把同一類人物的活動，歸到一傳內(nèi)，如滑稽列傳刺客列傳等。,傳列傳,戰(zhàn)患不已的漢初風(fēng)云 匈奴是中國北方的一個游牧民族，是一個馬背上的民族，他們體魄強健，驍勇善戰(zhàn)，人人擅長騎馬射獵。由于他們生存的自然環(huán)境比較惡劣，遇到風(fēng)雪災(zāi)年須南下掠奪中原地區(qū)的食物才能維持生活?！白匀詠?，匈奴常為中國患害”。漢王朝建立之初，由于國力貧弱，無法與匈奴抗衡，只能以和親方式與匈奴結(jié)好，直到漢武帝時才具備了與匈奴抗衡的實力。武帝元光二年（前133）的馬邑埋伏之戰(zhàn)，標(biāo)志著漢武帝向匈奴宣戰(zhàn)的開始。李廣早在漢文帝十四年（前166）就已從軍抗擊匈

3、奴，直到景帝、武帝他都一直轉(zhuǎn)戰(zhàn)于邊塞各地抗擊匈奴。,課文背景,學(xué)習(xí)目的 1、正確流利朗讀課文，積累文言知識 2、了解李廣的性格特征以及坎坷遭遇 3、通過細(xì)節(jié)，把握人物性格,快速閱讀課文，找出司馬遷選取的與李廣有關(guān)的事件,1、雁門出擊戰(zhàn) 2、駐扎右北平 3、射虎中石 4、將兵之道 5、定襄之戰(zhàn) 6、右北平之戰(zhàn) 7、失道之戰(zhàn),整體感知,解釋重點詞語意思,第一段： 逐得燕太子丹者也（追獲） 故槐里，徙成紀(jì)（老家、遷徙） 廣家世世受射（傳習(xí)射箭） 而廣以良家子從軍擊胡 （憑借的身份） 用善騎射，殺首虜多（因為、敵人的首級）,第二段： 天子使中貴人從廣勒習(xí)兵擊匈奴（跟隨、統(tǒng)率部署） 三人亡馬步行（通“無

4、”） 虜多且近，即有急，奈何？（假使、如果） 今皆解鞍以示不走，用堅其意（逃跑、使.堅定） 是時會暮（恰巧） 故弗從（接應(yīng)） 上山陳（通“陣”，布陣）,解釋重點語段,李廣上馬與十余騎奔射殺胡白馬將，而復(fù)還至其騎中，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，胡兵亦以為漢有伏軍于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李廣乃歸其大軍。大軍不知廣所之，故弗從。李廣上馬與十幾名騎兵奔馳前去射殺了這個匈奴白馬將軍，然后再返回到他的騎兵中間，解下馬鞍，命令士兵把馬放開，隨便躺臥。這時剛好天黑，匈奴兵始終覺得這種情況很奇怪，不敢出擊。夜半時，匈奴兵還以為漢軍有伏兵在旁邊準(zhǔn)備在夜間襲擊他們，而匈奴將領(lǐng)

5、就帶領(lǐng)著騎兵們撤走了。天亮，李廣才回到大軍駐地。大軍不知李廣到了哪里，所以沒有派兵去接應(yīng)。,文本研習(xí),閱讀第2段，找出本段體現(xiàn)李廣特征的細(xì)節(jié)，并歸納特征。 身自射彼三人者，殺其二人，生得一人箭術(shù)高超 令陣前下馬解鞍，縱馬而臥 臨危不亂，鎮(zhèn)定自若 奔射殺白馬將勇猛善戰(zhàn) 夜暮突圍，全身而退指揮若定,,談?wù)剬Α扒啊薄爸埂薄傲钤弧边@幾個字，在人物表現(xiàn)上的作用。 “前”為口令，如雷霆之聲的命令，果斷而堅決，在己有“置于死地而后生”的氣魄，對人則更具迷惑性?！爸埂眲t顯示出了漢軍紀(jì)律嚴(yán)明，巋然不動的意志。這三個詞連用，一氣呵成，顯示了李廣面對強敵時的鎮(zhèn)定自如和指揮若定。突顯了一位有勇有謀的將軍形象。,文本研

6、習(xí),質(zhì)疑探究,1、生活在文景帝時的李廣有什么人生遭際？ 明確：名將之后，出身“世世受射”的家庭，有一身高強的射技，但生不逢時。 2、他給你的初步印象是什么？ 明確：通過追擊射雕者、射白馬將（李廣解鞍惑胡騎），表現(xiàn)了他臨危不亂、鎮(zhèn)定自若、有勇有謀的名將品質(zhì)。,點評提升,積累有關(guān)李廣將軍的名句： 林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。 盧綸塞下曲 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 王昌齡出塞 馮唐易老，李廣難封 王勃滕王閣序,當(dāng)堂檢測翻譯,1、大軍不知廣所之： 譯：大軍不知道李廣所到的地方。 2、彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用

7、堅其意。 譯：那些匈奴兵認(rèn)為我們會逃跑。現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃走，用這個辦法使他們更堅定地相信我們是誘騎之兵。,延伸閱讀,其實李廣的一生并沒有建立過什么了不起的戰(zhàn)功，他之所以能在兩千年來一直被人們謳歌贊頌，這在相當(dāng)大的程度上是由于司馬遷在史記中為他立了傳的緣故。司馬遷在李將軍列傳中成功地塑造了一個杰出將領(lǐng)的悲劇形象，對他的不幸遭遇表現(xiàn)了無限的惋惜和同情。 韓兆琦,司馬遷與李廣,大凡物不得其平則鳴。 唐韓愈 有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不知何者為我何者為物。 清王國維 太史公負(fù)一世奇氣，郁一腔奇冤，是以借此奇事而發(fā)為奇文。 清李景星四史評議,