《（浙江選考）2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 第九部分 現(xiàn)代生物科技專題 22 基因工程和克隆技術(shù)課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江選考）2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 第九部分 現(xiàn)代生物科技專題 22 基因工程和克隆技術(shù)課件.ppt（43頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題22基因工程和克隆技術(shù),特色梳理,題型演練,選考提升,基因工程 1.基因工程的基本工具,,,,,特色梳理,題型演練,選考提升,2.基因工程的原理 (1)基本原理:讓人們感興趣的基因(即目的基因)在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定和高效表達(dá)。 (2)基因工程的基本要素:多種工具酶、目的基因、載體和宿主細(xì)胞等。,,,,特色梳理,題型演練,選考提升,3.基因工程的基本操作步驟,,,,,,,,,,,,,特色梳理,題型演練,選考提升,題型一 基因工程的操作工具 典例精析1下列關(guān)于基因工程的有關(guān)敘述,正確的是 () A.基因工程常用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶、載體 B.一種限制性核酸內(nèi)切酶能識別幾種特定的
2、核苷酸序列,并在特定的切點(diǎn)上切割DNA C.質(zhì)粒是一種常用載體,它在細(xì)菌中獨(dú)立于擬核外能自主復(fù)制的很小的環(huán)狀DNA分子 D.DNA連接酶可代替DNA聚合酶用于DNA的復(fù)制,答案,特色梳理,題型演練,選考提升,易錯(cuò)點(diǎn)撥(1)在切割目的基因時(shí)要求用同一種限制性核酸內(nèi)切酶,目的是產(chǎn)生相同的粘性末端。 (2)將目的基因從DNA分子中切割出來需要消耗4分子水,形成4個(gè)粘性末端,目的基因上含有2個(gè)粘性末端。 (3)不同DNA分子用相同限制性核酸內(nèi)切酶切割產(chǎn)生相同的粘性末端,同一種DNA分子用不同的限制酶切割,產(chǎn)生的粘性末端一般不同。 (4)基因工程中用到的載體并非只有質(zhì)粒,還有噬菌體、植物病毒和動物病毒,
3、其中質(zhì)粒和噬菌體可將外源基因載入到大腸桿菌等宿主細(xì)胞中,而植物病毒和動物病毒能夠?qū)⑼庠椿蚍謩e載入到植物細(xì)胞和動物細(xì)胞內(nèi)。 (5)基因工程中載體與細(xì)胞膜上載體本質(zhì)不同,前者化學(xué)本質(zhì)為DNA,后者為蛋白質(zhì)。,特色梳理,題型演練,選考提升,(6)標(biāo)記基因與目的基因的表達(dá)無關(guān),其作用為篩選含有目的基因的受體細(xì)胞。,特色梳理,題型演練,選考提升,題型二 基因工程的原理及應(yīng)用 典例精析2人血清蛋白(HSA)具有重要的醫(yī)用價(jià)值。下圖是以基因工程技術(shù)獲取重組HSA(rHSA)的兩條途徑。,(1)如果HSA基因序列未知,可以采用的方法獲取該目的基因,為了使目的基因能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制和穩(wěn)定保存,通常要先構(gòu)建后
4、才能導(dǎo)入宿主細(xì)胞。 (2)方框中的“?”一般選用的生物是,為了提高過程的導(dǎo)入成功率,通常用處理大腸桿菌。,特色梳理,題型演練,選考提升,(3)人體合成的初始HSA多肽,需要經(jīng)過膜系統(tǒng)加工形成正確的空間結(jié)構(gòu)才能有活性,所以,選擇(填“”或“”)途徑獲取rHSA更有優(yōu)勢。 (4)為了鑒定宿主細(xì)胞中是否產(chǎn)生rHSA,可以用方法來進(jìn)行檢驗(yàn)。 A.檢驗(yàn)HSA基因是否導(dǎo)入 B.檢驗(yàn)細(xì)胞中是否產(chǎn)生相應(yīng)的mRNA C.抗原抗體雜交 D.檢測是否有標(biāo)記基因,答案:(1)從基因文庫中提取重組DNA(2)農(nóng)桿菌氯化鈣(3)(4)C,特色梳理,題型演練,選考提升,易錯(cuò)點(diǎn)撥(1)基因文庫中不是直接保管相應(yīng)基因,基因文庫
5、中的基因保存在受體菌中。 (2)原核生物繁殖快、多為單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對較少,有利于目的基因的復(fù)制與表達(dá),因此常用大腸桿菌等原核生物作為受體細(xì)胞。 (3)植物細(xì)胞的全能性較高,可經(jīng)植物組織培養(yǎng)過程成為完整植物體。因此受體細(xì)胞可以是受精卵也可以是體細(xì)胞;動物基因工程中的受體細(xì)胞一般是受精卵。 (4)操作工具有三種,但工具酶常用兩種,載體不是酶;在基因工程操作步驟“獲得目的基因”和“形成重組DNA分子”兩個(gè)過程中通常用同種限制性核酸內(nèi)切酶,目的是產(chǎn)生相同的粘性末端;DNA連接酶只在“形成重組DNA分子”操作中用到。,特色梳理,題型演練,選考提升,(5)一般情況下,用同一種限制性核酸內(nèi)切酶切割質(zhì)粒和
6、含有目的基因的片段,但有時(shí)可用兩種限制性核酸內(nèi)切酶切割質(zhì)粒和目的基因。這樣可避免質(zhì)粒和質(zhì)粒之間、目的基因和目的基因之間的連接。 (6)標(biāo)記基因的作用和種類:標(biāo)記基因的作用篩選、檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞;常見的標(biāo)記基因有抗生素抗性基因、發(fā)光基因(表達(dá)產(chǎn)物為帶顏色的物質(zhì))等。,特色梳理,題型演練,選考提升,【熱點(diǎn)變式】通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)轉(zhuǎn)入法培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物的過程如圖(圖中表示相應(yīng)操作過程)。請回答下列問題。,(1)如果外源基因的核苷酸序列是未知的,可以建立一個(gè)包括外源基因來源生物中所有基因的來獲取外源基因。圖中過程涉及的工具酶是。,特色梳理,題型演練,選考提升,(2)將外源遺傳物質(zhì)與受體植物細(xì)胞(
7、包括原生質(zhì)體受體)遺傳物質(zhì)重新組合,除了轉(zhuǎn)基因技術(shù)外,還有 等方法,這些方法解決了傳統(tǒng)育種方法存在的的缺陷。植物原生質(zhì)體的獲取可以在較高滲透壓環(huán)境下,用酶處理根尖、葉片、愈傷組織或懸浮培養(yǎng)細(xì)胞的細(xì)胞壁。 (3)如果構(gòu)建重組細(xì)胞的目的是為了獲取重要的次生代謝產(chǎn)物(如某些中藥),可以通過大量培養(yǎng)特定來達(dá)成目的。 (4)如果農(nóng)桿菌侵染對象為某植物葉片,將被侵染的葉片除菌后進(jìn)行培養(yǎng),最終得到轉(zhuǎn)基因植物。下列敘述正確的是。 A.愈傷組織在合適條件下經(jīng)脫分化形成再生植株 B.再生的芽在細(xì)胞分裂素含量較高的培養(yǎng)基上生根 C.葉片在含合適濃度生長素的培養(yǎng)基上經(jīng)再分化形成愈傷組織 D.愈傷組織在細(xì)胞分裂素和生
8、長素配比較髙的培養(yǎng)基上形成芽,特色梳理,題型演練,選考提升,答案:(1)基因文庫DNA連接酶 (2)細(xì)胞融合或顯微注射遠(yuǎn)緣親本難以雜交(或生殖隔離)纖維素酶和果膠 (3)細(xì)胞系 (4)D 解析:(1)獲得目的基因的方法:從基因文庫中獲取;利用PCR技術(shù)擴(kuò)增;人工合成(化學(xué)合成)。其中采用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成法都適用于目的基因序列已知的情況下,如果外源基因的核苷酸序列是未知的,則應(yīng)該從基因文庫中獲取,即可以建立一個(gè)包括外源基因來源生物中所有基因的基因文庫來獲取外源基因。圖中表示目的基因與載體連接形成重組質(zhì)粒,該過程涉及的工具酶是DNA連接酶。,特色梳理,題型演練,選考提升,(2)將外源遺傳物
9、質(zhì)與受體植物細(xì)胞(包括原生質(zhì)體受體)遺傳物質(zhì)重新組合,除了轉(zhuǎn)基因技術(shù)外,還有細(xì)胞融合或顯微注射等方法,這些方法解決了傳統(tǒng)育種方法存在的遠(yuǎn)緣親本難以雜交(或生殖隔離)的缺陷。植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性原理去除植物細(xì)胞壁應(yīng)該用纖維素酶和果膠酶。(3)如果構(gòu)建重組細(xì)胞的目的是為了獲取重要的次生代謝產(chǎn)物(如某些中藥),可以通過大量培養(yǎng)特定細(xì)胞系來達(dá)成目的。(4)愈傷組織在合適條件下經(jīng)再分化形成再生植株,A項(xiàng)錯(cuò)誤;再生的芽在生長素含量較高的培養(yǎng)基上生根,B項(xiàng)錯(cuò)誤;葉片在含合適濃度生長素的培養(yǎng)基上經(jīng)脫分化形成愈傷組織,C項(xiàng)錯(cuò)誤;愈傷組織在細(xì)胞分裂素和生長素配比較髙的培養(yǎng)基上形成芽,
10、D項(xiàng)正確。,特色梳理,題型演練,選考提升,1.不同生物轉(zhuǎn)基因操作的流程,特色梳理,題型演練,選考提升,2.基因工程中分子或個(gè)體水平的檢測方法,特色梳理,題型演練,選考提升,植物克隆 1.植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)及操作流程 (1)理論基礎(chǔ):植物細(xì)胞的全能性。 (2)植物組織培養(yǎng)程序 配制培養(yǎng)基:配制含有適當(dāng)營養(yǎng)物質(zhì)和植物生長調(diào)節(jié)劑的半固體培養(yǎng)基 切取消毒的組織塊 獲得愈傷組織:由相對沒有分化的活的薄壁細(xì)胞團(tuán)組成的新生組織 ,,,,,特色梳理,題型演練,選考提升,特色梳理,題型演練,選考提升,2.原生質(zhì)體培養(yǎng)與植物細(xì)胞工程 (1)原生質(zhì)體的獲得方法:在0.50.6 mol/L的甘露醇溶液環(huán)境(較高滲
11、透壓)下,用纖維素酶和果膠酶混合液處理根尖、葉片、愈傷組織或懸浮培養(yǎng)細(xì)胞,除去細(xì)胞壁,獲得球形原生質(zhì)體,培養(yǎng)再生出新的植株。 (2)植物細(xì)胞工程操作過程,,,,,,,特色梳理,題型演練,選考提升,(3)植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用 轉(zhuǎn)基因植株培育。 培養(yǎng)特定細(xì)胞系,實(shí)現(xiàn)細(xì)胞次生代謝產(chǎn)物的工業(yè)化生產(chǎn)。 單倍體育種。 誘發(fā)、篩選突變體,如在培養(yǎng)基中加入不同濃度的NaCl或病原體毒蛋白,誘導(dǎo)和篩選抗鹽或抗病突變體。,,,,,,,特色梳理,題型演練,選考提升,題型一 原生質(zhì)體培養(yǎng)與植物細(xì)胞工程 典例精析1某小組欲進(jìn)行煙草原生質(zhì)體分離與培養(yǎng)的研究。請回答下列問題。 (1)原生質(zhì)體的分離:在無菌條件下,取煙草無
12、菌苗的葉片,放入含有0.5 mol/L甘露醇(維持較高滲透壓)的混合液處理,經(jīng)過離心純化后獲得原生質(zhì)體。,特色梳理,題型演練,選考提升,(2)原生質(zhì)體的培養(yǎng):將原生質(zhì)體進(jìn)行培養(yǎng),重新長出細(xì)胞壁,形成胚性細(xì)胞。此時(shí),應(yīng)該培養(yǎng)基中甘露醇濃度,以利于胚性細(xì)胞繼續(xù)培養(yǎng)形成細(xì)胞團(tuán),然后經(jīng)兩條途徑形成再生植株。途徑一:細(xì)胞團(tuán)經(jīng)球形胚、和胚狀體,最后發(fā)育成植株。途徑二:細(xì)胞團(tuán)增殖為愈傷組織,然后在發(fā)芽培養(yǎng)基上誘導(dǎo)出芽,切割芽經(jīng)過生根后形成完整植株。上述發(fā)芽培養(yǎng)基中含量相對較高的激素是,胚性細(xì)胞的主要特點(diǎn)是(A.液泡小、細(xì)胞核小B.液泡大,細(xì)胞核大C.液泡大,細(xì)胞核小D.液泡小、細(xì)胞核大)。 (3)為了對煙草
13、的某些性狀進(jìn)行改良,分離得到兩種煙草的原生質(zhì)體后,通過方法將它們的遺傳物質(zhì)組合在一起,經(jīng)培養(yǎng)獲得具有新性狀的再生植株。提取再生植株的DNA,采用擴(kuò)增相關(guān)基因,來鑒定遺傳物質(zhì)是否成功重組。,特色梳理,題型演練,選考提升,答案:(1)果膠酶、纖維素酶(2)降低心形胚細(xì)胞分裂素D(3)原生質(zhì)體融合PCR方法,特色梳理,題型演練,選考提升,題型二 植物克隆的實(shí)踐應(yīng)用 典例精析2下圖中的代表通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育新植株的三條途徑,請回答下列問題。,特色梳理,題型演練,選考提升,(1)外植體ac來自同種植株,植株AC中的細(xì)胞全能性表達(dá)程度(填“相同”或“可能不同”)。 (2)途徑和需要用到和(填培養(yǎng)基的
14、物理性質(zhì))兩種培養(yǎng)基,將含B1的試管放在搖床上,通過培養(yǎng)可以分散成單細(xì)胞。 (3)外植體c脫去細(xì)胞壁過程中需要加入適宜濃度的(A.甘露醇B.鹽酸C.蒸餾水D.氯化鈉)以保持一定的滲透壓。原生質(zhì)體培養(yǎng)成功標(biāo)志著技術(shù)又向前邁進(jìn)了一步。 (4)通過大量培養(yǎng)特定細(xì)胞系,可以實(shí)現(xiàn)能產(chǎn)生重要(如某些中藥)的細(xì)胞的大量克隆和產(chǎn)物的工業(yè)化生產(chǎn)。,答案:(1)可能不同(2)液體培養(yǎng)基固體(或半固體)培養(yǎng)基液體懸浮(3)A植物細(xì)胞工程(4)次生代謝產(chǎn)物,特色梳理,題型演練,選考提升,植物克隆涉及的技術(shù)比較,特色梳理,題型演練,選考提升,特色梳理,題型演練,選考提升,動物的克隆 1.動物細(xì)胞、組織培養(yǎng),,,,,,,
15、,特色梳理,題型演練,選考提升,2.動物細(xì)胞、組織培養(yǎng)過程中的相關(guān)名詞 (1)原代培養(yǎng):從機(jī)體取出后立即進(jìn)行的細(xì)胞、組織培養(yǎng)的過程。 (2)傳代培養(yǎng):將原代培養(yǎng)細(xì)胞分成若干份,接種到若干份培養(yǎng)基中,使其繼續(xù)生長、增殖。 (3)細(xì)胞系:指可連續(xù)傳代的細(xì)胞?？煞譃檫B續(xù)細(xì)胞系(惡性細(xì)胞系,具有異體致瘤性;不死性細(xì)胞系,保留接觸抑制現(xiàn)象,不致癌)和有限細(xì)胞系。 (4)細(xì)胞株:通過一定的選擇或純化方法,從原代培養(yǎng)物或細(xì)胞系中獲得的具有特殊性質(zhì)的細(xì)胞?？煞譃檫B續(xù)細(xì)胞株和有限細(xì)胞株。 (5)克隆培養(yǎng)法:把一個(gè)單細(xì)胞從群體中分離出來單獨(dú)培養(yǎng),使之繁衍成一個(gè)新的細(xì)胞群體的技術(shù)?；疽笫潜仨毧隙ㄋǔ傻目寺碓?/p>
16、于單個(gè)細(xì)胞。,,,,,,,,,,,,特色梳理,題型演練,選考提升,3.動物的細(xì)胞融合技術(shù)及其應(yīng)用 (1)細(xì)胞融合,,,特色梳理,題型演練,選考提升,(2)單克隆抗體的制備流程,優(yōu)點(diǎn):特異性強(qiáng)、靈敏度高,可大量制備。 用途:用于治療疾病;作為特異探針,研究相應(yīng)抗原蛋白的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞學(xué)分布及其功能。,,,,,,,,,,,,,特色梳理,題型演練,選考提升,4.細(xì)胞核移植和動物的克隆繁殖 (1)核移植:利用一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核來取代另一個(gè)細(xì)胞中的細(xì)胞核,形成一個(gè)重建的“合子”。 (2)動物的克隆繁殖 重組細(xì)胞早期胚胎另一雌性個(gè)體代孕克隆動物 (3)動物難以克隆的根本原因 動物的個(gè)體發(fā)育過
17、程中,分化使得細(xì)胞在形態(tài)和功能上高度特化,這是由于細(xì)胞內(nèi)伴隨著它們在發(fā)育過程中時(shí)間、空間的變化,基因表達(dá)的調(diào)控使得細(xì)胞中合成了專一的蛋白質(zhì)。,,,,,,,特色梳理,題型演練,選考提升,題型一 動物細(xì)胞和組織培養(yǎng) 典例精析1下圖為動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)胞增殖情況的變化曲線(圖中B、E兩點(diǎn)表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)),請據(jù)圖回答下列問題。,特色梳理,題型演練,選考提升,(1)OB段的培養(yǎng)稱為培養(yǎng),AB段可能發(fā)生了現(xiàn)象,需要用酶處理使組織細(xì)胞分散開來,分裝到多個(gè)卡氏瓶中進(jìn)行培養(yǎng)。 (2)上述動物細(xì)胞培養(yǎng)過程有很多重要的現(xiàn)象,下列敘述正確的是。 A.E點(diǎn)以后的細(xì)胞大多數(shù)具有二倍體核型 B.若培養(yǎng)過程中某些細(xì)胞
18、癌變后能在合適條件下逆轉(zhuǎn)為正常細(xì)胞 C.由B點(diǎn)后篩選出多個(gè)祖細(xì)胞培養(yǎng)形成的細(xì)胞群為一個(gè)克隆 D.未經(jīng)克隆化培養(yǎng)的細(xì)胞系細(xì)胞具有相同的性狀 (3)動物細(xì)胞培養(yǎng)一般放在培養(yǎng)箱中,提高培養(yǎng)成功率還可在培養(yǎng)基中添加一些物質(zhì)或細(xì)胞,加入滋養(yǎng)細(xì)胞目的是。,特色梳理,題型演練,選考提升,答案:(1)原代接觸抑制胰蛋白傳代(2)B(3)CO2恒溫(3)支持生長(促進(jìn)分裂,抑制分化),易錯(cuò)點(diǎn)撥(1)動物細(xì)胞培養(yǎng)中兩次用到胰蛋白酶,第一次的目的是處理剪碎的組織使之分散成單個(gè)細(xì)胞,第二次的目的是使貼壁細(xì)胞從瓶壁上脫落下來。 (2)動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中通入CO2的目的是調(diào)節(jié)pH。 (3)動物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的細(xì)
19、胞群體,而動物組織培養(yǎng)的目的是獲得動物的器官和組織。,特色梳理,題型演練,選考提升,題型二 單克隆抗體制備和動物克隆繁殖 典例精析2下面兩圖分別是單克隆抗體制備過程和克隆羊培育過程示意圖,回答下列問題。,甲 乙,特色梳理,題型演練,選考提升,(1)圖甲和圖乙所示的過程中,都必須用到的動物細(xì)胞工程技術(shù)手段是。 (2)圖甲中過程常在誘導(dǎo)下完成,過程與體外培養(yǎng)相比,其優(yōu)點(diǎn)是不需特定的培養(yǎng)基,不需嚴(yán)格的外界環(huán)境條件。融合的細(xì)胞具有兩種細(xì)胞的特性,即和。 (3)單克隆抗體能定向攻擊癌細(xì)胞,主要是利用其。 (4)若不考慮環(huán)境因素影響,克隆羊的性狀并非全部像白面綿羊,原因是。 (5)圖乙
20、過程的技術(shù)具有多種用途,但是不能() A.有選擇地繁殖某一性別的家畜 B.繁殖家畜中的優(yōu)良個(gè)體 C.用于保存物種 D.改變動物的核基因,特色梳理,題型演練,選考提升,(6)在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下,還不能將從動物體內(nèi)分離出來的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個(gè)新個(gè)體,而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個(gè)體,你認(rèn)為原因最可能是() A.卵細(xì)胞大,便于操作 B.卵細(xì)胞含有的營養(yǎng)物質(zhì)多 C.卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞細(xì)胞核全能性得到表達(dá) D.重組細(xì)胞才具有全能性,答案:(1)動物細(xì)胞培養(yǎng)(2)聚乙二醇(或滅活的病毒、離心、振動、電刺激)無限增殖產(chǎn)生單一抗體(3)特異性(4)卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中的
21、遺傳物質(zhì)也能控制某些性狀(5)D(6)C,特色梳理,題型演練,選考提升,解析:(1)制備單克隆抗體和培養(yǎng)克隆羊的過程中都用到了動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)。(2)誘導(dǎo)形成雜交瘤細(xì)胞的方法包括物理方法(如振動、離心、電刺激等)、化學(xué)方法(如聚乙二醇)、生物方法(如滅活的病毒)。雜交瘤細(xì)胞不但具有無限增殖的特性,還能產(chǎn)生特定的單一抗體。(3)單克隆抗體由于具有特異性,所以可以定向攻擊癌細(xì)胞。(4)不考慮環(huán)境因素的影響,克隆羊的性狀也不完全跟提供細(xì)胞核的綿羊相同,因?yàn)槁鸭?xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中也有遺傳物質(zhì),也能控制某些性狀。(5)圖乙過程用到的技術(shù)有核移植技術(shù)、胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù),可以用于保存瀕危物種、繁殖家畜中的優(yōu)
22、良個(gè)體、有選擇地繁殖某一性別的家畜等,但是無法改變動物的核基因。(6)體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個(gè)體,最可能的原因是卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞的細(xì)胞核全能性得到表達(dá)。,特色梳理,題型演練,選考提升,易錯(cuò)點(diǎn)撥(1)一般抗血清中的抗體是一群識別不同抗原部位的抗體混合物,而單克隆抗體專一性識別抗原分子的特殊部位,比一般抗血清優(yōu)越。 (2)動物克隆的原理是動物細(xì)胞核的全能性;動物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動物細(xì)胞和組織培養(yǎng);動物細(xì)胞、組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的增殖。 (3)核移植后的重組細(xì)胞最初分裂時(shí)雖然復(fù)制了DNA,但基因的轉(zhuǎn)錄并未開始(即基因未表達(dá)),在重組細(xì)胞開始第三次分裂時(shí),核DNA開始表達(dá)自己的基因。,特色梳理,題型演練,選考提升,單克隆抗體制備相關(guān)內(nèi)容分析 (1)單克隆抗體與常規(guī)抗體的比較,特色梳理,題型演練,選考提升,(2)單克隆抗體制備過程的篩選原因及目的分析,
（浙江選考）2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 第九部分 現(xiàn)代生物科技專題 22 基因工程和克隆技術(shù)課件.ppt
