云南省2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第二部分 語(yǔ)文知識(shí)積累與綜合運(yùn)用 專(zhuān)題05 語(yǔ)病辨析(含修改)課件.ppt

《云南省2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第二部分 語(yǔ)文知識(shí)積累與綜合運(yùn)用 專(zhuān)題05 語(yǔ)病辨析(含修改)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《云南省2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第二部分 語(yǔ)文知識(shí)積累與綜合運(yùn)用 專(zhuān)題05 語(yǔ)病辨析(含修改)課件.ppt（61頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專(zhuān)題五語(yǔ)病辨析(含修改),,1. 2018云南4題 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分) A.學(xué)校組織同學(xué)們到鋼鐵廠(chǎng)參觀(guān),老工人的一席話(huà)深深觸動(dòng)了小芳的心,久久不能平靜下來(lái)。 B.“2018世界移動(dòng)通信大會(huì)”2月26日在西班牙巴塞羅那舉行,參觀(guān)的人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)左右。 C.在央視的文化欄目國(guó)家寶藏中,通過(guò)明星守護(hù)人的講述,使觀(guān)眾看到了文物的“前世今生”。 D.中國(guó)69歲的“無(wú)腿勇士”夏伯渝成功登頂珠穆朗瑪峰,成為世界上第一個(gè)依靠雙腿假肢登上珠峰的人。,,【答案】D,【解析】本題考查病句的辨析能力。A項(xiàng)缺少主語(yǔ),可在“久久”前添加“小芳”;B項(xiàng)“超過(guò)”和“左右”前后矛盾,應(yīng)該刪去“左右”;C項(xiàng),缺

2、少主語(yǔ),可以刪去“使”字;D項(xiàng)正確。故選D項(xiàng)。,,2. 2017云南4題 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分) A.在國(guó)人的期待中,國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)C919圓滿(mǎn)完成了第一趟藍(lán)天首飛之旅。 B.學(xué)校開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),有助于更多學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 C.“一帶一路”的倡議獲得了世界各國(guó)的高度評(píng)價(jià),并得到了沿岸國(guó)家的熱烈響應(yīng)。 D.共享單車(chē)管理難題能否得到解決,關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)制定有效的管理措施。,,【答案】C,【解析】A項(xiàng),“第一趟”與“首飛”意思重復(fù);B項(xiàng),邏輯順序不當(dāng),活動(dòng)應(yīng)該是先策劃再開(kāi)展;D項(xiàng),兩面對(duì)一面,“難題能否得到解決”是兩面,“關(guān)鍵在于”是一面,前后不照應(yīng)。,,3.

3、2016云南4題 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分) A.“2016國(guó)家機(jī)器人發(fā)展論壇”在重慶舉行,其中的“智能機(jī)器人”板塊,涵蓋服務(wù)機(jī)器人、制造機(jī)器人、運(yùn)動(dòng)機(jī)器人等許多大量?jī)?nèi)容。 B.隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,我市農(nóng)村人口大幅減少,與十年前相比,幾乎減少了一倍。 C.中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)節(jié)目致力于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,自開(kāi)播以來(lái)深受觀(guān)眾喜愛(ài)的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。 D.近年來(lái),許多學(xué)校開(kāi)展的“大課間”活動(dòng),既讓學(xué)生鍛煉了身體,又讓校園充滿(mǎn)了活力。,,【答案】D,【解析】A項(xiàng),“許多”“大量”語(yǔ)意重復(fù);B項(xiàng),“減少”不能用倍數(shù)表示;C項(xiàng),“原因”和“是造成的”兩種句式雜糅。D項(xiàng)正確,故選D項(xiàng)

4、。,,4. 2015云南4題 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分) A.臨近考試,同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯提高。 B.談?wù)撛颇衔幕坝绊懥?我們既要有文化自信,不妄自菲薄,又要有全國(guó)視野,不盲目樂(lè)觀(guān)。 C.有無(wú)扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ),是青少年提高寫(xiě)作能力的前提。 D.周末的郊游踏青活動(dòng),大家一定要注意安全,防止不要發(fā)生意外。,,【答案】B,【解析】A項(xiàng),“態(tài)度”與“提高”搭配不當(dāng);C項(xiàng),兩面對(duì)一面,可把“有無(wú)”改為“有”;D項(xiàng),否定不當(dāng),應(yīng)刪去“不要”。,,5. 2014云南4題 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分) A.隨著科技的發(fā)展,智能眼鏡已經(jīng)出現(xiàn)在我們的生活中。 B.我無(wú)時(shí)無(wú)刻都聽(tīng)見(jiàn)媽媽在召喚

5、我回去。 C.央視成語(yǔ)大會(huì)節(jié)目播出后,在社會(huì)上引起了極大的贊譽(yù)。 D.丟失的包里除了媽媽剛給的100元錢(qián),還有身份證、學(xué)生證、手機(jī)等其他證件。,,【答案】A,【解析】本題考查病句辨析。B項(xiàng)的語(yǔ)病是否定不當(dāng),應(yīng)為“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”。C項(xiàng)的語(yǔ)病是缺少成分和動(dòng)賓搭配不當(dāng)。D項(xiàng)不合邏輯,手機(jī)不屬于證件范疇。,,6. 2017昆明3題節(jié)選 閱讀下面語(yǔ)段,完成問(wèn)題。(2分) 中國(guó)一直就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。先秦時(shí)期,詩(shī)歌是外交答對(duì)的基本方法,到了漢代,“登高能賦,可以為大夫”。唐代以后,詩(shī)歌的寫(xiě)作成為登科入仕的基本科目。而現(xiàn)在,通過(guò)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的熱播,使我們對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了更深的情感。 是啊,中國(guó)人在詩(shī)歌里不知不覺(jué)地完

6、成了生命的成長(zhǎng),大自然給予人類(lèi)的詩(shī)意是最豐富的,如果你是否愿意去尋找,詩(shī)意就會(huì)出現(xiàn)在你的眼簾,蕩漾在你的心中。爛漫春光里能尋覓詩(shī)意,蕭瑟秋景中能發(fā)現(xiàn)詩(shī)意,慈母的牽掛中能品味詩(shī)意,游子的愁情里能感悟詩(shī)意詩(shī)歌里描繪的美景,能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷;詩(shī)歌里蘊(yùn)含的真情,讓心境寧?kù)o溫暖。 第一、二段中各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)找出一處并加以修改。(不抄原句,直接寫(xiě)修改后的句子),,【答案】 (示例一)第一段:而現(xiàn)在,中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的熱播,使我們對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了更深的情感?；?而現(xiàn)在,通過(guò)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的熱播,我們對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了更深的情感。(示例二)第二段:如果你愿意去尋找,詩(shī)意就會(huì)出現(xiàn)在你的眼簾,蕩漾在你的心中。,,病句辨析是云南

7、省卷近五年必考點(diǎn),主要考查對(duì)病句的辨識(shí)能力。近三年,曲靖卷和省卷保持一致,昆明卷則考查辨析并修改病句的能力,要求從語(yǔ)段中找出病句并進(jìn)行修改。省卷和曲靖卷均為選擇題,分值2分;昆明卷為語(yǔ)段綜合的主觀(guān)題形式,分值2分。,【考情總結(jié)】,,,考點(diǎn)1辨識(shí)病句,【真題定位】 云南2018.4、2017.4、2016.4、2015.4、2014.4,應(yīng)考必備,中考常考病句類(lèi)型,（一）搭配不當(dāng) 1.主謂搭配不當(dāng) 病例 由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控,該基地每年的無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)量,除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外,還銷(xiāo)往河南、河北等省。 2.動(dòng)賓搭配不當(dāng) 病例 現(xiàn)在,我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親、那崎嶇的街道、那熟悉的

8、可愛(ài)的鄉(xiāng)音。,3.主賓搭配不當(dāng) 病例 李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間,多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。 4.定中搭配不當(dāng) 病例 據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì),蜜蜂每釀造一斤蜜,大約需要采集50萬(wàn)朵的花粉。 5.一面與兩面搭配不當(dāng) 病例 學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,取決于學(xué)生自身是否努力。 6.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng) 病例 只要增加投入,才能使糧食生產(chǎn)步步增長(zhǎng)。,針對(duì)訓(xùn)練,1、法律專(zhuān)家的看法是,消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿(mǎn)。 2、地鐵緊張施工時(shí),隧道突然發(fā)生塌方,工段長(zhǎng)俞康華奮不顧身,用身體掩護(hù)工友的安全,自己卻負(fù)了重傷。 3、一個(gè)天使般的微笑若能化解一個(gè)人多年的苦悶,就應(yīng)該是無(wú)價(jià)的,也應(yīng)該是解

9、決困境的有效方法之一。,“羞辱自己的不滿(mǎn)”搭配不當(dāng),“羞辱或者”可刪掉。,“掩護(hù)”與“安全”動(dòng)賓不搭配,去掉“的安全”。,“解決困境”動(dòng)賓搭配不當(dāng),應(yīng)改為“擺脫困境”。,4、張宇除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外,還承擔(dān)了廣播站音樂(lè)時(shí)空英語(yǔ)角欄目的主持。 5、該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一,到10月底,在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽(tīng)廣播看電視難的問(wèn)題。,“承擔(dān)”與“欄目的主持”搭配不當(dāng),可改“承擔(dān)”為“擔(dān)任”。,“實(shí)施”和“實(shí)事”不能搭配,可以將“實(shí)施”改為“做好”。,(二)成分殘缺 1.主語(yǔ)殘缺 (1)濫省略而缺主語(yǔ)。 病例 在歲月的長(zhǎng)河里,無(wú)數(shù)英烈前仆后繼,為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、實(shí)現(xiàn)國(guó)家

10、富強(qiáng)、促進(jìn)世界和平而英勇獻(xiàn)身,他們以鮮血澆灌理想,用生命捍衛(wèi)信仰,構(gòu)筑起一座座不朽的精神豐碑,強(qiáng)烈地震撼著我們的心弦,在不知不覺(jué)中受到了深刻的教育。 (2)濫用介賓短語(yǔ)或連詞而缺主語(yǔ)。 病例 經(jīng)過(guò)老班主任的再三解釋,才使他的怒氣逐漸平息,最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。 2.謂語(yǔ)殘缺 (1)不恰當(dāng)省略丟掉謂語(yǔ)。 病例 商業(yè)部門(mén)積極響應(yīng)市委號(hào)召,大張旗鼓地向群眾進(jìn)行宣傳教育,出售廢品的重大意義。 (2)誤用介賓短語(yǔ)作謂語(yǔ)。 病例 他們就是以這種高度責(zé)任感,凡是能夠給人民生活帶來(lái)方便的,都積極主動(dòng)去做,并且努力做好。,3.賓語(yǔ)殘缺 病例 本次活動(dòng)主題是“和諧之旅”,它向世界表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)內(nèi)致力于構(gòu)建和

11、諧社會(huì),對(duì)外致力于建設(shè)和平繁榮的美好世界。 4.必要的附加成分殘缺這種情況主要是一些必要的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、某個(gè)虛詞的殘缺,因?yàn)樗鼈兊娜笔Щ蚴咕湟獠煌暾?、不通?或使語(yǔ)意相反。,針對(duì)訓(xùn)練,1、通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我受到深刻的教育。 2、觀(guān)摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后,對(duì)我們這些村干部的法律水平有了很大的提高。 3、10月1日,抱著向三班學(xué)習(xí)的想法,我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。,“使”的主語(yǔ)應(yīng)是“這次學(xué)習(xí)”,由于有“通過(guò)”這個(gè)介詞,主語(yǔ)喪失了。去掉“通過(guò)”或“使”都可以。,介詞“對(duì)”的使用使句子沒(méi)有了主語(yǔ),應(yīng)去掉它。,前句的主語(yǔ)是 “我們”,后句的主語(yǔ)是“黑板報(bào)”,后句可改為“我們也辦起了黑板報(bào)

12、”。,4、可惜,這部在他心中醞釀了很久,即將成熟的巨著未及完篇,就過(guò)早地離開(kāi)了我們。 5、復(fù)讀的第一天,上語(yǔ)文課,一位戴著眼鏡,額上略帶幾絲皺紋,約莫四十歲,精神抖擻,帶著微笑走進(jìn)了教室。,“過(guò)早地離開(kāi)了我們”的主語(yǔ)只能是“他”,而不會(huì)是承上省略的“巨著”,本句缺少主語(yǔ)“他”。在“就過(guò)早地”前面加上“他”。,主語(yǔ)的定語(yǔ)較長(zhǎng)造成了主語(yǔ)殘缺,在“四十歲”后加上“的老師”或“的人”。,(三)成分贅余 1.主語(yǔ)多余 病例 如何才能讓大家富起來(lái)?關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏,財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。 2.謂語(yǔ)多余 病例 抗震救災(zāi)的英雄們的事跡值得可歌可泣。

13、 3.賓語(yǔ)多余 病例 我們不知不覺(jué)就走了十里路左右的距離。 4.定語(yǔ)多余 病例 看著眾多莘莘學(xué)子的求知目光,他更感責(zé)任重大。,5.狀語(yǔ)多余 病例 圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo),該信用社大力支持特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,重點(diǎn)向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶(hù)優(yōu)先發(fā)放貸款。 6.虛詞多余 病例 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費(fèi)者所歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí),使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。 值得注意的是:以上舉了不少“忽視詞義致錯(cuò)”的例子,這類(lèi)情況很多,應(yīng)特別注意。如涉及(到)、可以(堪)、付諸(于)、實(shí)屬(是)、并非(是)、凱旋(歸來(lái))、(非常)懸殊、(您的)令?lèi)?ài)、(再次)復(fù)發(fā)、(第一部)處女作、(獨(dú)自)孑

14、然一身、(更加)彌足珍貴、(人為地)蓄意破壞、(被人)貽笑大方、(各自)分道揚(yáng)鑣、破天荒(第一次)、(年輕的)小伙子、(正)方興未艾等,以上說(shuō)法中,括號(hào)里屬于累贅成分。,針對(duì)訓(xùn)練,1、我們八年級(jí)的同學(xué),在上課時(shí),我們都能認(rèn)真聽(tīng)講,遵守課堂紀(jì)律。 2、我們的革命先輩,為了人民的利益,為了將革命進(jìn)行到底,這些革命戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血,獻(xiàn)出了寶貴的生命。 3、按照民主程序,他們選出了自己信任的村主任,負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。 4、雪蓮牌襯衫,無(wú)論在款式上、質(zhì)量上,還是包裝上,都可以堪稱(chēng)全國(guó)一流。,兩個(gè)“我們”重復(fù),刪去后一個(gè)“我們”。,“革命先輩”和“這些革命戰(zhàn)士”重復(fù),刪去“這些革命戰(zhàn)士”。

15、,謂語(yǔ)多余,“負(fù)責(zé)”與“掌握管理”內(nèi)容重疊,刪去其一。,“堪”就是“可以”的意思,前面再用“可以”,重復(fù)啰唆。,(四)語(yǔ)序不當(dāng) 1.定語(yǔ)語(yǔ)序排列不當(dāng)多項(xiàng)定語(yǔ)的一般規(guī)律是:表示領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的定語(yǔ)離中心語(yǔ)最遠(yuǎn);其次是表示中心語(yǔ)“怎么樣”的動(dòng)詞、動(dòng)詞性短語(yǔ);然后是表示中心語(yǔ)“什么樣”的形容詞、形容詞性短語(yǔ);離中心語(yǔ)最近的是表示性質(zhì)的名詞或名詞性短語(yǔ)。如果違反這一基本規(guī)律,就會(huì)造成定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。 病例 1956年,北京故宮博物院展覽了2900年前出土的文物。 2.狀語(yǔ)順序排序不當(dāng)多重狀語(yǔ)按照語(yǔ)法規(guī)則和語(yǔ)言習(xí)慣,其排列順序一般是:離中心語(yǔ)最遠(yuǎn)的是表示時(shí)間或表示原因、目的的詞語(yǔ);接著是形容詞或一般副詞

16、;然后是表示地點(diǎn)或方向的詞語(yǔ)、表示狀態(tài)的形容詞;離中心語(yǔ)最近的是表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。如果違反這一基本規(guī)律,就會(huì)造成狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。如:今天早上(表時(shí)間)許多教師都(副詞,表范圍)熱情地(表情態(tài))同他(表對(duì)象)交談。 病例 新中國(guó)成立后,我們的祖國(guó)就不再是一個(gè)任意被帝國(guó)主義列強(qiáng)欺侮和掠奪的國(guó)家了。,3.修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)錯(cuò)位 病例 迎面吹來(lái)的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)冷戰(zhàn)。 4.短語(yǔ)語(yǔ)序排列混亂短語(yǔ)語(yǔ)序排列可以遵循時(shí)間先后、地點(diǎn)(空間)轉(zhuǎn)換、范圍大小、程度輕重、情感變化、前后承接照應(yīng)等規(guī)律。如果排列不當(dāng),可能造成多種錯(cuò)誤,應(yīng)注意分析。 病例 文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題,從理論上和政策上做了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明

17、。 5.虛詞位置不當(dāng)這類(lèi)問(wèn)題一是指復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞的位置,另一個(gè)就是“把”字句表否定時(shí)“把”的位置。復(fù)句中,前后分句的主語(yǔ)如果一致,前一分句的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)后;反之,則關(guān)聯(lián)詞就放在主語(yǔ)前?！鞍选弊志涞姆穸ㄐ问揭话闶恰胺穸ㄔ~+把”。需要認(rèn)真分辨,否則,容易出現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)。 病例 由于技術(shù)水平太低,這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類(lèi)產(chǎn)品低,就是成本比沿海的高。 與作家不同的是,攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下,而是直接聚焦于鏡頭。 6.分句順序不當(dāng)在多重復(fù)句的表達(dá)中,分句之間往往有相對(duì)固定的邏輯(或先后)順序,一般不能顛倒,更不能亂排列,否則,就易出現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。,針對(duì)訓(xùn)練

18、,1、許多附近的老人和孩子都跑來(lái)看他們。 2、里面陳列著各式各樣的余光中過(guò)去所使用過(guò)的東西。 3、一個(gè)小時(shí)不停地搬東西,他呼哧呼哧累得直喘粗氣。,定語(yǔ)的順序不當(dāng)。改為:附近的許多老人和孩子都跑來(lái)看他們。,定語(yǔ)的順序不當(dāng)。改為:里面陳列著余光中過(guò)去所使用過(guò)的各式各樣的東西。,狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。改為:他累得呼哧呼哧直喘粗氣。,4、由此可見(jiàn),我國(guó)早在這個(gè)時(shí)期就有珍珠的利用和采集了。 5、我們改正并發(fā)現(xiàn)了工作中的缺點(diǎn)。,并列詞語(yǔ)詞序安排不當(dāng)。改為:由此可見(jiàn),我國(guó)早在這個(gè)時(shí)期就有珍珠的采集和利用了。,并列詞語(yǔ)詞序安排不當(dāng)。改為:我們發(fā)現(xiàn)并改正了工作中的缺點(diǎn)。,(五)結(jié)構(gòu)混亂 1.舉棋不定 句子時(shí)而用這種

19、結(jié)構(gòu),時(shí)而用那種結(jié)構(gòu),結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了,造成句子的混雜。 病例 多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺(jué)悟起來(lái)。 2.藕斷絲連 將結(jié)構(gòu)完整的一句話(huà)的最后一部分用作另一句的開(kāi)頭。 病例 你可知道,要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力后,才能與讀者見(jiàn)面的。 3.中途易轍 一句話(huà)說(shuō)了一半,居然另起爐灶,另來(lái)一句。 病例 中國(guó)人民自從接受了馬克思列寧主義思想之后,中國(guó)的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。 4.反客為主 把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)作為下半句的主語(yǔ),因此糾纏不清。 病例 因此,當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候,被游擊隊(duì)包圍了,殲滅了無(wú)數(shù)匪軍。,針對(duì)訓(xùn)練,1、我們一定要在中考中打個(gè)翻身仗不可。

20、 2、當(dāng)冰雪皚皚之際,唯獨(dú)梅花昂然綻放于枝頭,對(duì)生命充滿(mǎn)希望和自信,讓人精神為之一振。 3、閱覽室圖書(shū)館出現(xiàn)“開(kāi)天窗”現(xiàn)象,我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問(wèn)題,一是閱讀者素質(zhì)有待提高,二是管理力度有待加強(qiáng)。,此句是一般陳述句與“非不可”的格式混用?？筛臑椤拔覀兎且谥锌贾写騻€(gè)翻身仗不可”或“我們一定要在中考中打個(gè)翻身仗”。,“讓人精神一振”“人的精神為之一振”主動(dòng)句式和被動(dòng)句式雜糅,結(jié)構(gòu)混亂。,“我們問(wèn)題”句式雜糅,可以改為“我們可以從這一現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題”或“這一現(xiàn)象反映了兩個(gè)問(wèn)題”。,4、這種無(wú)紡布環(huán)保袋經(jīng)過(guò)工藝處理后,具備了防水、易清洗、容量大、滿(mǎn)足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀(guān)需求的優(yōu)勢(shì)。 5

21、、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的,這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。,句式雜糅,最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢(shì),滿(mǎn)足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀(guān)需求”。,“這是由于”和“這是由所決定的”套在一起,結(jié)構(gòu)混亂。改“由于”為“由”即可。,(六)不合邏輯 1.概念混亂概念之間有六種關(guān)系,即同一關(guān)系、屬種關(guān)系、并列關(guān)系、交叉關(guān)系、對(duì)立關(guān)系、矛盾關(guān)系。運(yùn)用概念時(shí),必須嚴(yán)格遵守這些關(guān)系,否則就要違背邏輯。 病例 改革開(kāi)放搞活了經(jīng)濟(jì),農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的貨物琳瑯滿(mǎn)目,除各種應(yīng)時(shí)的新鮮蔬菜外,還有肉類(lèi)、水產(chǎn)品、魚(yú)、蝦、甲魚(yú)、牛蛙及各種調(diào)味品。 2.兩面失調(diào) 句子前后說(shuō)法不一

22、致,照應(yīng)不周,易造成病句,習(xí)慣稱(chēng)之為“前后失調(diào)”或“兩面失衡”。 病例 學(xué)校抓不抓青年理想教育的問(wèn)題,是關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事,必須引起高度重視。 3.自相矛盾 同一句子,應(yīng)該保持語(yǔ)意邏輯前后的一致性,否則,就會(huì)自相矛盾。 病例 在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,而是謀略不當(dāng)。 4.主客顛倒 句子的表述對(duì)象有主客之分,主動(dòng)者與被動(dòng)者之分。有時(shí)表達(dá)不好,就會(huì)出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。 病例 在這里,他學(xué)到了化學(xué)、生物,特別是對(duì)他最感興趣的畜牧學(xué)。,5.否定失當(dāng) 指為了增強(qiáng)表達(dá)效果,多次運(yùn)用否定,結(jié)果將本意弄反了。此類(lèi)語(yǔ)病的原因有兩個(gè):一是誤用了否定副詞,二是不理解反問(wèn)句本身就表

23、示一重否定。 病例 近幾年,王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜索、整理民歌,積累了大量的資料。 6.強(qiáng)加關(guān)系或弄錯(cuò)關(guān)系 復(fù)句中分句總離不開(kāi)某種關(guān)系,而這種關(guān)系的外在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些病句中,作者沒(méi)有弄清分句中是否存在某種關(guān)系,卻強(qiáng)加于句子;或者是沒(méi)有弄明白分句間的關(guān)系而錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞。 病例 他的文章寫(xiě)得不長(zhǎng),所以藝術(shù)成就不高。 7.不合事理 指語(yǔ)句陳述的事實(shí)或表述的觀(guān)點(diǎn)不符合生活的常理或人們普遍認(rèn)同的公理。 病例 當(dāng)?shù)卦旒垙S(chǎng)偷排未經(jīng)處理的廢水,嚴(yán)重污染環(huán)境,導(dǎo)致魚(yú)蝦絕跡,各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。,針對(duì)訓(xùn)練,1、今年的315晚會(huì)曝光了有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品,對(duì)這種坑害顧客騙取錢(qián)財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?/p>

24、,應(yīng)給予嚴(yán)厲打擊。 2、在古代,這類(lèi)音樂(lè)作品只有文字記載,沒(méi)有樂(lè)譜資料,既無(wú)法演奏,也無(wú)法演唱。 3、過(guò)了一會(huì)兒,汽車(chē)突然漸漸地停下來(lái)了。,不合事理,試想誰(shuí)會(huì)“不擇手段”地“仿造偽劣產(chǎn)品”呢?應(yīng)將“仿造”改為“制造”,或?qū)ⅰ皞瘟印备臑椤皟?yōu)質(zhì)”。,不合事理,“既無(wú)法演奏,也無(wú)法演唱”怎能叫音樂(lè)作品呢?應(yīng)在“既”的前面加上“在現(xiàn)代”,呼應(yīng)前面的“在古代”。,“突然”和“漸漸地”矛盾,去掉其中一個(gè)。,4、他是多少個(gè)遇難者中幸免的一個(gè)。 5、他們一面拼命地向上爬,一面又不免跌落深淵。,既然“幸免”,自然是沒(méi)有死,怎么能說(shuō)是遇難者中的一個(gè)呢?應(yīng)改為“多少人遇難了,他是幸免的一個(gè)”。,“一面一面”表

25、示兩件事同時(shí)進(jìn)行,句中的兩件事顯然不是同時(shí)的,應(yīng)改為“他們雖然拼命向上爬,但是終不免跌落深淵”。,(七)表意不明 1.詞義不明一個(gè)句子里的某個(gè)詞是多義的,或某個(gè)詞組(短語(yǔ))的意義不確定,則可能引起歧義。 病例 這本書(shū)是黃色的。 2.詞性不明詞性不明,詞的意義也不同。句中某個(gè)詞的詞性存在不確定性,句子就容易產(chǎn)生歧義。 病例 他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存入了兩家銀行。 3.結(jié)構(gòu)不明同樣的一個(gè)句子或短語(yǔ),在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的層次劃分不同,其語(yǔ)意也不同,由此也可能產(chǎn)生歧義。 病例 大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題,普遍感到非常氣憤。 4.修飾不明句子中的定語(yǔ),因其修飾限制的對(duì)象不確定,

26、也會(huì)引起歧義。 病例 局長(zhǎng)吩咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),新學(xué)期的工作一定要有新的起色。,5.指代不明 有些句子因代詞或名詞性短語(yǔ)指代不明而造成歧義。 病例 這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。 6.停頓不明句子中停頓的地方不同,會(huì)引起意義上的差別,造成歧義。句子中不該停頓的地方停頓了(加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)),也可能使句子產(chǎn)生歧義。 病例 縣里的通知說(shuō)讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。,針對(duì)訓(xùn)練,1、申先生十年前來(lái)北京打拼,憑著一股不達(dá)目的不罷休的精神,終于成就了一番事業(yè)。更難能可貴的是,成功后的他沒(méi)有忘記窮困的故鄉(xiāng)的孩子。 2、個(gè)別學(xué)校為了搶生源,竟把老師編成小分隊(duì),派到各個(gè)小學(xué)組織學(xué)生考試,考得好

27、的學(xué)生就通知家長(zhǎng)去登記報(bào)名。 3、電動(dòng)自行車(chē)數(shù)量大,速度快,引發(fā)的治安案件多,因此對(duì)電動(dòng)自行車(chē)實(shí)行登記制度,將會(huì)得到許多城市的市民的理解。,“窮困的”是“故鄉(xiāng)”還是“孩子”,表意不明。,“考得好的學(xué)生就通知家長(zhǎng)去登記報(bào)名”有歧義。,“許多城市的市民”表意不明。,4、以通俗的語(yǔ)言來(lái)解讀論語(yǔ),是否影響其學(xué)術(shù)含量,古漢語(yǔ)專(zhuān)家張教授在接受采訪(fǎng)時(shí)予以堅(jiān)決否定。 5、“黃金周”這一現(xiàn)行休假制度不予保留以及將傳統(tǒng)節(jié)日增設(shè)為法定假日,并非一項(xiàng)簡(jiǎn)單工作,有關(guān)部門(mén)經(jīng)過(guò)研究后做出了肯定的回答。,“古漢語(yǔ)專(zhuān)家張教授在接受采訪(fǎng)時(shí)予以堅(jiān)決否定”,否定的是“影響”還是“不影響”,表意不明。,語(yǔ)意不明,“肯定”指向不明確。

28、,掌握語(yǔ)法知識(shí),技法精講,1.句子成分 句子的組成部分,包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。 (1)主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。 主語(yǔ)是一句話(huà)陳述的對(duì)象,表示“誰(shuí)”或“什么”。主要由名詞、代詞充當(dāng)。 謂語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)加以陳述,說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。主要由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)。 賓語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞后面的連帶成分,表示動(dòng)作行為涉及的人或事物,一般回答動(dòng)作行為涉及的是“誰(shuí)”或“什么”的問(wèn)題。 如:藤野先生(主語(yǔ))總是挾著(謂語(yǔ))一疊大大小小的書(shū)(賓語(yǔ))。,(2)定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。 定語(yǔ)是名詞前面的修飾語(yǔ),對(duì)名詞起修飾限制作用,表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。 狀語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞前面的連帶成分,用來(lái)修飾

29、、限制動(dòng)詞或形容詞,表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。 補(bǔ)語(yǔ)是謂語(yǔ)后面的連帶成分,對(duì)謂語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用。它可以回答“怎么樣”“多久”“在什么地方”等問(wèn)題。 如:藤野先生總是(狀語(yǔ))挾著一疊大大小小(定語(yǔ))的書(shū)。,2.提取句子主干 (1)明確主干的定義:在構(gòu)成句子過(guò)程中,各種句子成分所起的作用不完全一樣,其中有些成分決定著句子的基本結(jié)構(gòu),它們是句子的主干,有些成分是附著在主干上的“枝葉”,對(duì)主干起修飾、限制、補(bǔ)充等作用。 所謂句子的主干,是指把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)(即“枝葉”成分)逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語(yǔ)或主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)組成的。

30、 (2) 找句子主干要注意的問(wèn)題: 碰到有否定詞“不、沒(méi)、沒(méi)有”等的句子要把否定詞保留在句子主干中。 如:我不看黃色書(shū)刊。 主干:我不看書(shū)刊。 主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的中心詞是并列結(jié)構(gòu)的,要把整個(gè)并列結(jié)構(gòu)找出。 如:趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值,充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。 主干:技術(shù)水平和藝術(shù)價(jià)值顯示智慧和力量。,主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)的句子應(yīng)把整個(gè)短語(yǔ)保留在主干里。 如:我清楚地看見(jiàn)他來(lái)了。 主干:我看見(jiàn)他來(lái)了。 能愿動(dòng)詞(要、應(yīng)該、能夠等)要保留。 如: 我要做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。主干:我要做學(xué)生。 3.分析簡(jiǎn)單復(fù)句的關(guān)系 (1)復(fù)句的分句間有一定的邏輯事理關(guān)系,根據(jù)分句間不同的邏輯事

31、理關(guān)系,可以把復(fù)句分為并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等類(lèi)型。 (2)要正確判斷復(fù)句的類(lèi)型,一定要熟練掌握各類(lèi)復(fù)句特定的關(guān)聯(lián)詞,根據(jù)關(guān)聯(lián)詞做出正確判斷。下面是幾個(gè)容易搞錯(cuò)的關(guān)聯(lián)詞,要記牢:,不是而是表并列;不是就是表選擇;不管都表?xiàng)l件;盡管也表轉(zhuǎn)折;即使也表假設(shè);既然就表因果;無(wú)論都表?xiàng)l件;寧可也表轉(zhuǎn)折;既又表并列;要么要么表選擇;只要就表充分條件;只有才表必要條件。 (3)沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的復(fù)句,判斷其關(guān)系時(shí),一要看內(nèi)容關(guān)系,二要試套關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如“風(fēng)大,雨急”,試套“又又”,成“風(fēng)又大,雨又急”,可判斷為并列關(guān)系。,快速破解語(yǔ)病題的六種方法,1.看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 語(yǔ)病題有的是復(fù)句形式,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

32、應(yīng)該要最先關(guān)注。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、不合邏輯、濫用詞語(yǔ)等。如:專(zhuān)家說(shuō),親子鑒定不僅“鑒”出了社會(huì)世相,也“鑒”出了血肉親情?！安粌H也”是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),該句兩個(gè)分句內(nèi)容不合邏輯,應(yīng)先說(shuō)“血肉親情”,后說(shuō)“社會(huì)世相”。 2.看句子主干 緊縮句子主干是解題的第二步。句子主干上易出現(xiàn)的病點(diǎn)是搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅。運(yùn)用語(yǔ)法分析的方法,將句子的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))去掉,提取出主干,檢查主干是否有語(yǔ)病。如“夏日的安順是人們避暑納涼的好季節(jié)”主干為“安順是季節(jié)”,顯然主賓搭配不當(dāng)。,3.看修飾成分 解答語(yǔ)病題的第三步是看修飾成分。修飾成分方面易出現(xiàn)的病點(diǎn)是多層定語(yǔ)

33、或狀語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、重復(fù)多余。如:鑒于她的優(yōu)異成績(jī),畢業(yè)后,水妹子留校成了該校最年輕的生物系教師。該句定語(yǔ)“最年輕”和“生物系”語(yǔ)序不當(dāng),“生物系”應(yīng)該在前。 4.看并列短語(yǔ) 句子中并列短語(yǔ)上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是搭配不當(dāng)、分類(lèi)不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)或語(yǔ)意不明。如:黨的指示進(jìn)一步堅(jiān)定了我們走社會(huì)主義道路的信心和勇氣。“堅(jiān)定”只能和賓語(yǔ)中的“信心”搭配,和“勇氣”搭配不當(dāng)。,5.看否定詞 在否定詞方面易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是多重否定造成表意相反,否定詞和反問(wèn)句連用造成表意相反,否定詞和帶有否定意義的動(dòng)詞連用造成表意相反,位置不當(dāng)。含有否定意味的一類(lèi)詞常見(jiàn)的有:“防止”“禁止”“反對(duì)”“切忌”“拒絕”“杜絕

34、”“避免”“阻擋”等,在病句審查時(shí)要特別注意。另外“否則”后面不能接“如果(若)不這樣”的句子,不然就犯了重復(fù)的毛病。如:睡眠三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)?！凹伞焙蟹穸ㄒ饬x,再出現(xiàn)否定詞,造成否定混亂,應(yīng)去掉三個(gè)“不可”。 6.看兩面詞 兩面詞指的是句子中出現(xiàn)的諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”之類(lèi)的詞語(yǔ)。在兩面詞上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是兩面對(duì)一面或一面對(duì)兩面的不照應(yīng)。如:我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人,是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事,也是教育戰(zhàn)線(xiàn)的根本任務(wù)?！澳懿荒堋北韮擅?后面陳述的只表一面,不能照應(yīng),該句犯了兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤。,【真題定位】 昆明2017.

35、3、2016.3、2015.3,考點(diǎn)2修改病句(針對(duì)2019昆明卷考生),修改病句時(shí),首先要注意常見(jiàn)的七種語(yǔ)病類(lèi)型,并要遵循下面原則: 真實(shí)性原則。盡量保持句子的原意,不另起爐灶。 針對(duì)性原則。要抓住病因,運(yùn)用具體的方法進(jìn)行有針對(duì)性的修改。 經(jīng)濟(jì)性原則。要“多就少改”,如可以調(diào)整語(yǔ)序,就盡量不增刪,可以改一處的,就不改兩處。 方法總結(jié):修改病句以改正確、改通順為原則,不做語(yǔ)言修飾,不改變句子原意。正確地把握句子結(jié)構(gòu),了解常見(jiàn)病句類(lèi)型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等四個(gè)方面的語(yǔ)病。修改病句的方法一般有:,技法精講,看句子成分是否完整。修改病句首先要

36、找一找句子的主干,看一看句子的成分是否殘缺或多余。若是成分殘缺,則補(bǔ)上;若是多余,則刪去。 看搭配是否得當(dāng)。對(duì)于成分完整的句子我們要看成分之間的搭配是否合理。如主語(yǔ)和謂語(yǔ)是否搭配,謂語(yǔ)和賓語(yǔ)是否搭配,修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)是否搭配等。 看詞序是否合理。句子中的修飾語(yǔ)往往應(yīng)按照一定的順序排列,否則就會(huì)違反邏輯或事理。因此,我們還應(yīng)看句子的詞序是否合理。 看結(jié)構(gòu)是否清晰。有些句子往往將不同的句式雜糅在一起,造成結(jié)構(gòu)混亂,我們必須對(duì)其進(jìn)行調(diào)整。 看用詞是否恰當(dāng)。有些詞語(yǔ)的使用從成分搭配上來(lái)說(shuō)是沒(méi)有問(wèn)題的,但是從詞語(yǔ)的感情色彩及使用對(duì)象范圍來(lái)說(shuō)是不合理、不恰當(dāng)?shù)?還有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用不恰當(dāng)?shù)?這些在修改時(shí)都應(yīng)該

37、注意。,,,1.2018杭州 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分) A.近年來(lái)杭州積極創(chuàng)造人才國(guó)際化進(jìn)程,越來(lái)越多的國(guó)際人才來(lái)杭創(chuàng)業(yè),去年海外人才凈流入率位居全國(guó)城市第一。 B.受西太平洋副熱帶高壓脊位置變化影響,導(dǎo)致未來(lái)幾天我市將持續(xù)出現(xiàn)高溫天氣,大部分區(qū)縣最高氣溫可達(dá)38。 C.為紀(jì)念馬克思誕生200周年,學(xué)校決定在5月份舉行有關(guān)馬克思的圖片展覽、學(xué)術(shù)研討、征文比賽等大型主題活動(dòng)。 D.商務(wù)部發(fā)布主要消費(fèi)品供需狀況統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析報(bào)告顯示,消費(fèi)者對(duì)進(jìn)口商品的需求旺盛,進(jìn)口商品成為市場(chǎng)“新寵”。,【答案】C,【解析】本題考查病句辨析能力。A項(xiàng),“創(chuàng)造”與“進(jìn)程”搭配不當(dāng),應(yīng)把“創(chuàng)造”改為“推進(jìn)

38、”;B項(xiàng),缺少主語(yǔ),“受”和“導(dǎo)致”同時(shí)出現(xiàn),使句子缺少主語(yǔ),可以刪掉“導(dǎo)致”;D項(xiàng),主語(yǔ)不明,應(yīng)該改為“商務(wù)部發(fā)布的主要消費(fèi)品供需狀況統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析報(bào)告顯示”。,2. 2018黃岡改編 下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分) A.傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài),傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難,用一封封的書(shū)信傳遞著自己的惦念。 B.央視經(jīng)典詠流傳最大的創(chuàng)新點(diǎn)是將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合,有了這種傳承方式,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開(kāi)花、生根、結(jié)果。 C.“伸手的人生沒(méi)滋味,拼搏的人生才幸福?！秉S岡各級(jí)政府積極支持貧困戶(hù)靠自己的努力走上脫貧致富。 D.文明是一

39、種修養(yǎng),這種修養(yǎng)是從日常生活的細(xì)節(jié)中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的,有時(shí)生活習(xí)慣中的細(xì)節(jié)才是一個(gè)人是否文明的最真實(shí)表現(xiàn)。,【答案】D,【解析】本題考查對(duì)語(yǔ)病的分析。A項(xiàng)搭配不當(dāng),“傾聽(tīng)”和“困難”不能搭配;B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)該先“生根”再“開(kāi)花”“結(jié)果”;C項(xiàng)成分殘缺,應(yīng)該是“走上脫貧致富的道路”。,3. 2018無(wú)錫 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分) A.我省要全面加強(qiáng)海洋生態(tài)文明建設(shè),提高海洋資源開(kāi)發(fā)利用的效率和范圍。 B.中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng),養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū),尤其是讀經(jīng)典名著,讓書(shū)香浸潤(rùn)心靈。 C.我們不能否認(rèn)做一個(gè)真正幸福的人應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活,培養(yǎng)高雅的興趣愛(ài)好。 D.廣受好評(píng)的電視節(jié)目經(jīng)典詠

40、流傳不但提高了大眾對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的鑒賞水平,而且喚起了人們對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的記憶。,【答案】C,【解析】本題考查病句的辨析能力。A項(xiàng),搭配不當(dāng)?！疤岣摺迸c“范圍”搭配不當(dāng),應(yīng)在“和”“范圍”之間加“擴(kuò)大海洋資源開(kāi)發(fā)利用的”。B項(xiàng),缺賓語(yǔ)。“養(yǎng)成”應(yīng)與“習(xí)慣”搭配。應(yīng)在“尤其是讀經(jīng)典名著”的后面加“的習(xí)慣”。D項(xiàng),不合邏輯。應(yīng)該先“喚起記憶”再“提高水平”,由淺入深,形成遞進(jìn)關(guān)系。,4. 2018淮安節(jié)選 年級(jí)舉行漢字書(shū)寫(xiě)比賽,下面是主持人一段結(jié)束語(yǔ),其中兩處畫(huà)線(xiàn)句均有語(yǔ)病,請(qǐng)修改。(4分) 同學(xué)們,寫(xiě)字水平能反映一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)。希望本次活動(dòng)能激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)字水平;也希望大家通過(guò)持之以恒不間斷地練習(xí),寫(xiě)

41、出一手美觀(guān)的漢字。 修改:。 修改:。,【答案】把“激發(fā)”改為“提高”,或者把“水平”改為“興趣”去掉“持之以恒”或者“不間斷”,【解析】本題考查病句辨析能力?！凹ぐl(fā)水平”搭配不當(dāng),與“水平”搭配的是動(dòng)詞“提高”。語(yǔ)意重復(fù),“持之以恒”和“不間斷”是同一個(gè)意思,應(yīng)去掉一個(gè)。,5. 2018徐州節(jié)選 文中畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病,請(qǐng)修改。(4分) 人生在世,難免不會(huì)有痛苦的經(jīng)歷和體驗(yàn),與其消極悲觀(guān)、怨天尤人,倒不如抖擻精神、放開(kāi)手腳,去沖破黎明前的黑暗。,,【答案】人生在世,難免會(huì)有痛苦的經(jīng)歷和體驗(yàn)(人生在世,難免有痛苦的經(jīng)歷和體驗(yàn)),【解析】本題考查病句修改。這一句的語(yǔ)病是否定不當(dāng),把“不”去掉。,6.

42、2018福建節(jié)選 文中畫(huà)線(xiàn)句有一處語(yǔ)病,請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上。(2分) 閩江流域重巒疊嶂,地理環(huán)境相對(duì)隔絕。這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。,,【答案】這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了得天獨(dú)厚的條件。,【解析】本題考查對(duì)病句的辨析。本題“提供了優(yōu)勢(shì)”,可知搭配不當(dāng)。,7. 2018宿遷節(jié)選 文段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有一處語(yǔ)病,請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(2分) 在這期節(jié)目當(dāng)中,我記憶深刻的是作家曹文軒,他向我們娓娓而談講述了與父親的告別,這也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理:世間所有的文字,千百年來(lái)都在做著同一篇文章生離死別。,,【答案】刪掉“娓娓而談”。,【解析】本題考查對(duì)病句的辨析與修改。所給語(yǔ)句屬于語(yǔ)意重復(fù),“娓娓而談”指人說(shuō)話(huà)時(shí)連續(xù)不斷、生動(dòng)地談?wù)?已含有“講述”之意,與后面“講述”重復(fù);此外,“娓娓而談”后面不能跟賓語(yǔ)。因此,應(yīng)刪掉“娓娓而談”。,