《2020版高中語(yǔ)文 第9課 清兵衛(wèi)與葫蘆課件2 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高中語(yǔ)文 第9課 清兵衛(wèi)與葫蘆課件2 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.ppt（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第9課 清兵衛(wèi)與葫蘆,日本 志賀直哉,整體把握,葫蘆,清兵衛(wèi),開(kāi)頭,結(jié)尾,線索： 主人公：,結(jié)構(gòu)特點(diǎn),,（倒敘：先說(shuō)結(jié)局，設(shè)下懸念， 引起興趣）,（再說(shuō)結(jié)局，呼應(yīng)開(kāi)頭，引人深思）,(對(duì)葫蘆喜愛(ài)、熱衷、癡迷),課文中哪些地方寫(xiě)出了清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的癡迷？,課文第二至第六段集中寫(xiě)清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的癡迷，尤其是課文寫(xiě)清兵衛(wèi)竟然把老頭子的禿頂看成是葫蘆的細(xì)節(jié)尤為生動(dòng)傳神，如果不是癡迷到一定程度，絕不會(huì)產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺(jué)。,品讀課文,,家中父母的阻止，特別是父親的反對(duì)、呵斥、責(zé)罵，甚至最后粗暴的把所有的葫蘆砸碎。 在學(xué)校，教員當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收葫蘆，到家里家訪，強(qiáng)制扭曲。,最終，清兵衛(wèi)不得不放棄葫蘆，改變他的愛(ài)好。,對(duì)于清兵
2、衛(wèi)的癡迷，其他人又是怎樣的態(tài)度呢？最終又是怎樣的結(jié)局？,思考： 隨著情節(jié)的發(fā)展，小主人公的心理活動(dòng)和性格是呈動(dòng)態(tài)發(fā)展的，我們分析看看，可看出幾個(gè)階段？,心理活動(dòng),癡迷熱愛(ài),沉默執(zhí)拗,發(fā)呆害怕,熱衷繪畫(huà)，不怨恨,2、造成清兵衛(wèi)悲劇的原因是什么？,3、作者對(duì)清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度？,1、清兵衛(wèi)對(duì)別人的葫蘆不以為然，說(shuō)明了什么？“0.1元=50元=600元”, 這個(gè)結(jié)果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比，有什么作用？,探討交流,說(shuō)明清兵衛(wèi)個(gè)性獨(dú)特，對(duì)葫蘆并不盲目癡愛(ài)，確實(shí)有一定的研究，他有非凡的鑒賞力和創(chuàng)造力。,1、清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆熱愛(ài)有加，他對(duì)別人的葫蘆不以為然；“0.1元=50元=600元”,這
3、些都說(shuō)明了什么？這個(gè)結(jié)果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比？,探討交流,父親呵斥他：“什么話，你懂什么，也來(lái)多嘴！”,（2）“0.1元=50元=600元”的結(jié)果與前文的這些內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比:,他買(mǎi)這個(gè)葫蘆只花了一毛錢(qián)。,教員把葫蘆當(dāng)著臟東西讓老年校役扔掉。 校役把葫蘆賣(mài)了50元，商人又賣(mài)了600元。,小結(jié)：強(qiáng)烈的對(duì)比說(shuō)明清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆并不盲目癡愛(ài)，確實(shí)有非凡的鑒賞力，嘲諷了大人的愚蠢保守。,2、造成清兵衛(wèi)悲劇的原因是什么？,其一，家長(zhǎng)、教師簡(jiǎn)單粗暴的教育方式; 其二，舊的教育制度扼殺了人的正常的天性。,探討交流,清兵衛(wèi)： 爸爸 教員 客人,同情,批評(píng) 、反對(duì)粗暴扼殺少年個(gè)性的做法,,3、作者對(duì)清兵衛(wèi)和大人們
4、分別表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度？,呼吁人們要尊重 個(gè)性，讓個(gè)性自 由發(fā)展。,小說(shuō)主題,,閱讀課后附文畫(huà)家和他的孫女，對(duì)比課文，說(shuō)說(shuō)清兵衛(wèi)和婷婷的長(zhǎng)輩對(duì)他們的個(gè)性化的行為采取了怎樣不同的態(tài)度。對(duì)此你有什么感想？,清兵衛(wèi)的父親：不尊重，反對(duì)、壓制，教育方式簡(jiǎn)單粗暴。,婷婷的爺爺：能夠支持并給予關(guān)心幫助，但教育方法上欠妥當(dāng)，思想觀念迂腐老化，因循守舊。,比較閱讀,兩位主人公的不同遭遇，給你什么樣的啟示？,兩個(gè)孩子的不同遭遇，再一次真實(shí)地反映出清兵衛(wèi)所處的令人窒息的環(huán)境，家庭里的父母，學(xué)校里的教師的強(qiáng)制扭曲造成了他可悲的人性的毀滅。作者用這樣的對(duì)比照應(yīng)的寫(xiě)法，猛烈的抨擊了舊的教育制度扼殺人的正常天性的罪惡，也
5、批評(píng)了家長(zhǎng)教師簡(jiǎn)單粗暴的教育方法。為我們今天的教育提供了很好的借鑒，值得我們深思。,1、如果你是清兵衛(wèi)，你會(huì)如何與父親溝通？ 如果你是清兵衛(wèi)的父親，你會(huì)怎樣對(duì)待孩子的喜好？ 如果你是清兵衛(wèi)的老師，你會(huì)怎么對(duì)待違反紀(jì)律的清兵衛(wèi)？,2、你們有什么興趣愛(ài)好？受到了怎樣的對(duì)待？你們想讓家長(zhǎng)老師怎樣做呢？,體驗(yàn)感悟,發(fā)展個(gè)性的前提：完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不影響身心健康，不違反法律，不侵害他人利益，不違背道德；在合適的時(shí)間、場(chǎng)合進(jìn)行。 老師家長(zhǎng)和社會(huì)：提高認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的健康有益的興趣、愛(ài)好給予理解和支持，并正確指導(dǎo)、調(diào)控，給孩子以自由的空間，發(fā)展自己，健康成長(zhǎng)。,小說(shuō)的結(jié)尾意猶未盡，清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的愛(ài)好被扼殺后，又熱衷于繪畫(huà)了，他的這一新的愛(ài)好能守住嗎？后來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)合理展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)這篇小說(shuō)。,布置作業(yè)：P80,
2020版高中語(yǔ)文 第9課 清兵衛(wèi)與葫蘆課件2 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.ppt
