（浙江專用）2020版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第五部分 生物的遺傳規(guī)律 14 分離定律課件.ppt

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1、第五部分 生物的遺傳規(guī)律、 遺傳與人類健康,第14講分離定律,教材梳理,題型探究,分離定律的發(fā)現(xiàn)及實(shí)質(zhì) 1.一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn) (1)實(shí)驗(yàn)材料 豌豆是一種嚴(yán)格的植物,而且是。 豌豆成熟后豆粒都留在豆莢中,便于。 豌豆具有多個性狀。,自花授粉,閉花授粉,觀察和計(jì)數(shù),穩(wěn)定的、可區(qū)分的,教材梳理,題型探究,(2)單因子雜交實(shí)驗(yàn) P紫花白花 F1 F2 特點(diǎn):F1只表現(xiàn)出。F2出現(xiàn),且顯性性狀與隱性性狀的數(shù)目比例大致為。,紫花,紫花,白花,紫花(顯性性狀),紫花和白花(性狀分離),31,教材梳理,題型探究,2.對分離現(xiàn)象的解釋 (1)提出假設(shè) 生物的性狀是由控制的。 體細(xì)胞中的基因存

2、在。 在形成配子即生殖細(xì)胞時,彼此分離,分別進(jìn)入到中。 F1的體細(xì)胞內(nèi)有,各自獨(dú)立、互不混雜。 F1產(chǎn)生兩種不同類型的配子,且數(shù)目相等,其比例為。 受精時,雌、雄配子的結(jié)合是。,遺傳因子(基因),成對,成對的基因,不同的配子,兩個不同的基因,11,隨機(jī)的,教材梳理,題型探究,(2)圖解如下 F2中基因型及比例為,表現(xiàn)型及比例為。,1CC2Cc1cc,3紫花1白花,教材梳理,題型探究,3.分離假設(shè)的驗(yàn)證 (1)測交(方法) 目的: 。 選材:F1與。 預(yù)測分析:Cccc,表明解釋正確。 實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果:F1白花85株紫花、81株白花,其比值接近。 結(jié)論:實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測相符,證

3、明了 。,驗(yàn)證對分離現(xiàn)象的解釋,隱性純合子,1Cc1cc,11,孟德爾遺傳因子分離的假設(shè)是正確的,教材梳理,題型探究,(2)圖解,C,c,c,Cc(紫花),cc(白花),教材梳理,題型探究,4.顯性的相對性,顯性基因,粉紅花,雙親的中間類型,教材梳理,題型探究,AB型,顯隱性,互不遮蓋,教材梳理,題型探究,考向一一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn) 【典例1-1】 (2018浙江3月超級全能生考試)下列關(guān)于孟德爾單因子雜交實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是() A.F1自交后代出現(xiàn)性狀分離是基因自由組合的結(jié)果 B.F1體細(xì)胞中各種基因都是各自獨(dú)立且能正常表達(dá)的 C.若用玉米做該雜交

4、實(shí)驗(yàn),不需去雄但仍需要二次套紙袋 D.正反交及其他相對性狀的實(shí)驗(yàn)與該雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同或相似,從而驗(yàn)證了假說的正確性,答案,解析,教材梳理,題型探究,歸納提升一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)操作,去雄:在花蕾期用剪刀剪去雄蕊(步驟a),進(jìn)行人工去雄。 套袋隔離:套上紙袋,防止外來花粉干擾。 人工授粉:當(dāng)雌蕊成熟時將另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱頭上。 再套袋隔離:保證雜交得到的種子是人工授粉后所結(jié)出的。,教材梳理,題型探究,特別提醒進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),豌豆這種兩性花植株需要進(jìn)行人工去雄,以防止自身的花粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,而雌雄異株異花、雌雄同株異花的植株,其雌蕊的花朵中不含有雄蕊,不需要進(jìn)行人工去雄操作。,

5、教材梳理,題型探究,考向二分離定律 【典例1-2】 豌豆子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性,孟德爾用純種黃色豌豆和綠色豌豆為親本,雜交得到F1,F1自交獲得F2(如圖所示),下列有關(guān)分析正確的是() A.圖示中雌配子Y與雄配子Y數(shù)目相等 B.的子葉顏色與F1子葉顏色相同 C.和都是黃色子葉、是綠色子葉 D.產(chǎn)生F1的親本一定是YY()和yy(),答案,解析,教材梳理,題型探究,【典例1-3】 水稻中非糯性(W)對糯性(w)為顯性,非糯性品系所含淀粉遇碘呈藍(lán)黑色,糯性品系所含淀粉遇碘呈紅褐色。下面是對純種的非糯性與糯性水稻的雜交后代進(jìn)行觀察的結(jié)果,其中能直接證明孟德爾分離定律的一項(xiàng)是 () A.雜

6、交后親本植株上結(jié)出的種子(F1)遇碘全部呈藍(lán)黑色 B.F1自交后結(jié)出的種子(F2)遇碘后,3/4呈藍(lán)黑色,1/4呈紅褐色 C.F1產(chǎn)生的花粉遇碘后,一半呈藍(lán)黑色,一半呈紅褐色 D.F1測交所結(jié)出的種子遇碘后,一半呈藍(lán)黑色,一半呈紅褐色,答案,解析,教材梳理,題型探究,考向三顯性的相對性及復(fù)等位基因 【典例1-4】 (2018浙江寧波3月新高考模擬)已知家族性高膽固醇血癥是一種罕見的常染色體顯性遺傳病,雜合子個體血漿膽固醇濃度通常是正常人的23倍,純合子個體則較正常人高68倍。則這種顯性現(xiàn)象的表現(xiàn)形式屬于() A.完全顯性B.共顯性 C.不完全顯性D.性狀分離,答案,解析,教材梳理,題型探究,【

7、典例1-5】 ABO血型由等位基因IA、IB和i控制,IA、IB分別決定紅細(xì)胞上有A抗原、B抗原。一對基因型為IAi和IBi的夫婦,生下血型分別為A型、B型和AB型的三個孩子。下列說法正確的是() A.等位基因IA、IB和i互為共顯性 B.子代中出現(xiàn)AB型血孩子是基因重組的結(jié)果 C.若這對夫婦再生一個孩子,孩子最可能為O型血 D.若這對夫婦再生一個孩子,孩子是雜合子的概率為3/4,答案,解析,教材梳理,題型探究,知識拓展復(fù)等位基因概念及其相關(guān)分析 (1)復(fù)等位基因定義:一個基因存在多種等位基因的現(xiàn)象。 (2)具體表現(xiàn):一種基因?yàn)榱硪环N基因的顯性或隱性狀態(tài),如、、互為復(fù)等位基因,若,則對于、而言

8、為顯性基因,對于而言為顯性基因。 (3)常見示例 人的ABO血型系統(tǒng)(IA、IB、i)。其中,IA和IB都對i為顯性,IA與IB為共顯性。但是,對于每個人來說,只能有其中的兩個基因。這一組復(fù)等位基因的不同組合,形成了A型、B型、AB型和O型四種血型(見下表):,教材梳理,題型探究,影響果蠅眼色的多個復(fù)等位基因:白、紅、伊紅等。,教材梳理,題型探究,分離定律的實(shí)踐應(yīng)用 1.遺傳定律所涉及名詞的辨析 (1)交配類型,不同,優(yōu)良,自交,教材梳理,題型探究,自由交配,隱性純合子,常,教材梳理,題型探究,(2)基因類型,相同基因:同源染色體位置上控制同一性狀的基因。如圖中就叫相同基因。 等位基因:同源染

9、色體的位置控制性狀的基因。如圖中、C和c、D和d就是等位基因。 非等位基因:非等位基因有兩種情況。一種是位于非同源染色體上的非等位基因,符合自由組合定律,如圖中A和D;還有一種是位于同源染色體上的非等位基因,如圖中A和b等。,相同,A和A,同一,相對,B和b,教材梳理,題型探究,(3)性狀類型 :生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理生化等特征的總稱。如豌豆的花色、種子的形狀等。 相對性狀:生物同一性狀的表現(xiàn)類型,如人的單眼皮和雙眼皮。理解此概念關(guān)鍵要抓住“兩個相同”,即同種生物、同一性狀;“一個不同”,即不同表現(xiàn)類型。 性狀:具有相對性狀的兩個純合親本雜交,F1能表現(xiàn)出來的親本性狀。 隱性性狀:具有相對性狀

10、的兩個純合親本雜交,F1未能表現(xiàn)出來的親本性狀。 性狀分離:兩性狀相同的親本的雜交后代中,出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離。,性狀,同種,不同,顯性,同時,教材梳理,題型探究,(4)個體類型 型:具有特定基因型的生物個體表現(xiàn)出來的性狀。如狗的長毛與短毛。 基因型:控制性狀的組合類型。如Cc。 純合子:由兩個相同的配子結(jié)合而成的個體(如AA、bb)。純合子能穩(wěn)定地遺傳,它的自交后代不會發(fā)生性狀分離。 雜合子:由兩個基因型不同的配子結(jié)合而成的個體(如Aa、Bb)。雜合子不能穩(wěn)定地遺傳,它的自交后代會發(fā)生。,表現(xiàn),基因,基因型,性狀分離,教材梳理,題型探究,2.遺傳定律的基本解題技巧 (1)用

11、分離比直接計(jì)算 如豌豆的莖高:DdDd1DD2Dd1dd,則雜合高莖豌豆雜交后代表現(xiàn)高莖的概率是,后代表現(xiàn)矮莖的概率是。 (2)用配子的概率計(jì)算 計(jì)算流程 a.先確定親本產(chǎn)生幾種配子b.計(jì)算出每種配子的概率c.再用相關(guān)的兩種配子的概率相乘。,3/4,1/4,教材梳理,題型探究,實(shí)例:如白化病遺傳,AaAa1AA2Aa1aa,父方產(chǎn)生A配子和a配子的概率各是,母方產(chǎn)生A配子和a配子的概率也各是,列如下棋盤:,因此生一個白化病(aa)孩子的概率為aa=。,1/2,1/2,1/4,1/2,1/2,1/4,教材梳理,題型探究,考向一遺傳基本概念 【典例2-1】 (2018浙江名校新高考聯(lián)盟第一次聯(lián)考)

12、豌豆的花色有紫花和白花。下列對紫花和白花的描述錯誤的是() A.一種性狀B.兩種性狀 C.兩種表現(xiàn)型D.一對相對性狀,答案,解析,教材梳理,題型探究,考向二分離定律的綜合應(yīng)用 【典例2-2】 公雞和母雞在雞冠的結(jié)構(gòu)上存在區(qū)別,通常公雞的雞冠較大、肉垂較大、顏色鮮艷;而母雞的雞冠較小、肉垂較小、顏色暗淡。假如已知雞的雞冠結(jié)構(gòu)受常染色體上的一對等位基因(A、a)控制,而且所有母雞的雞冠都是小雞冠,但是公雞可以是大雞冠也可以是小雞冠?，F(xiàn)用都是小雞冠的一對公雞和母雞交配,雜交結(jié)果如下表所示,請根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題。,教材梳理,題型探究,(1)親代都是小雞冠,而子代中出現(xiàn)了小雞冠和大雞冠,這是一種

13、現(xiàn)象,子代中母雞的雞冠都是小雞冠,而公雞可以是大、小雞冠都有,這說明表現(xiàn)型跟有關(guān)。 (2)控制小雞冠的遺傳方式是,遵循定律。 (3)該子代母雞的基因型是:。 (4)若基因型為Aa的母雞與大雞冠的公雞雜交,請用遺傳圖解的形式表示此雜交過程。,教材梳理,題型探究,答案:(1)性狀分離性別(2)常染色體顯性遺傳基因分離(3)AA、Aa、aa (4)遺傳圖解:,教材梳理,題型探究,解析:(1)親代都是小雞冠,而子代中出現(xiàn)了小雞冠和大雞冠,這是一種性狀分離現(xiàn)象;子代中母雞的雞冠都是小雞冠,而公雞可以是大、小雞冠都有,這說明表現(xiàn)型跟性別有關(guān)。(2)已知雞的雞冠結(jié)構(gòu)受常染色體上的一對等位基因(A、a)控制,

14、且由以上分析可知,小雞冠相對于大雞冠為顯性性狀,因此控制小雞冠的遺傳方式是常染色體顯性遺傳,遵循分離定律。(3)由以上分析可知,親本的基因型均為Aa,則該子代母雞的基因型是:AA、Aa、aa。(4)大雞冠的公雞的基因型為aa,其與基因型為Aa的母雞雜交,遺傳圖解見答案。,教材梳理,題型探究,歸納提升 1.判斷顯隱性,教材梳理,題型探究,2.純合子與雜合子的實(shí)驗(yàn)探究 (1)測交法:,(2)自交法:,教材梳理,題型探究,考向三自交與自由交配 【典例2-3】 小麥有芒對無芒為顯性,現(xiàn)有純合有芒小麥與無芒小麥雜交得到F1,F1再自交得到F2,F2中有芒小麥隨機(jī)交配,產(chǎn)生的F3中純合子占總數(shù)的比例為()

15、 A.1/2B.2/3 C.4/9D.5/9,答案,解析,教材梳理,題型探究,導(dǎo)師點(diǎn)睛(1)自交自由交配:,教材梳理,題型探究,(2)在連續(xù)隨機(jī)交配不淘汰隱性個體的情況下,隨著隨機(jī)交配代數(shù)的增加,基因型及表現(xiàn)型的比例均不變。 (3)在連續(xù)隨機(jī)交配,但逐代淘汰隱性個體的情況下,隨著隨機(jī)交配代數(shù)的增加,基因型及表現(xiàn)型的比例都發(fā)生改變。,教材梳理,題型探究,考向四致死現(xiàn)象 【典例2-4】 某玉米品種含一對等位基因A和a,其中a基因純合的植株花粉敗育,即不能產(chǎn)生花粉,含A基因的植株完全正?！，F(xiàn)有基因型為Aa的玉米若干,每代均為自由傳粉直至F2,F2植株中正常植株與花粉敗育植株的比例為() A.11B.31 C.51D.71,答案,解析,教材梳理,題型探究,歸納提升致死類型歸納 (1)胚胎致死 隱性純合致死:由于aa死亡,所以Aa自交后代中只有一種表現(xiàn)型,基因型AaAA=21。 顯性純合致死:由于AA死亡,所以Aa自交后代中有兩種表現(xiàn)型,基因型Aaaa=21。 (2)配子致死:指致死基因在配子時期發(fā)生作用,從而不能形成有生活力的配子的現(xiàn)象。例如A基因使雄配子致死,則Aa自交時,只能產(chǎn)生一種成活的a基因雄配子、A和a基因兩種雌配子,形成的后代有兩種基因型,Aaaa=11。,