《廣東省中山市高中歷史 第二單元 古代歷史上的改革（下）第4課 商鞅變法與秦的強(qiáng)盛 第2課時(shí) 商鞅變法的背景課件 岳麓版選修1 .ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中山市高中歷史 第二單元 古代歷史上的改革（下）第4課 商鞅變法與秦的強(qiáng)盛 第2課時(shí) 商鞅變法的背景課件 岳麓版選修1 .ppt（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專(zhuān)題二商鞅變法,第2課時(shí)商鞅變法的背景,復(fù)習(xí):春秋時(shí)期管仲改革、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏文侯改革的異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：（1）目的都是為了富國(guó)強(qiáng)兵；（2）作用都成為當(dāng)時(shí)比較強(qiáng)大的國(guó)家。不同點(diǎn)：（1）內(nèi)容不同：春秋時(shí)期管仲改革主要是就經(jīng)濟(jì)方面的改革，不涉及上層建筑；戰(zhàn)國(guó)初期魏文侯的改革政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等。（2）影響不同：管仲改革未改變社會(huì)性質(zhì)，仍是奴隸制國(guó)家。魏文侯變法使魏國(guó)走進(jìn)封建社會(huì)。,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的變法是一個(gè)持續(xù)久遠(yuǎn)的改革運(yùn)動(dòng)，這一變法運(yùn)動(dòng)使中國(guó)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期完成了社會(huì)轉(zhuǎn)型，因各國(guó)國(guó)情不同所以變法的程度也有差異，而變革最徹底、影響最深遠(yuǎn)的是商鞅變法。,秦國(guó)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的形勢(shì)圖,第2課時(shí)商鞅變法的背景1、
2、變法前夕秦國(guó)的形勢(shì)與六國(guó)相比：相當(dāng)落后表現(xiàn)：地廣人稀，大部分沒(méi)有開(kāi)發(fā)；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸子百家紛紛著書(shū)立說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)秦國(guó)人。社會(huì)習(xí)俗相當(dāng)落后：公元前384年，還有人殉的事情發(fā)生。,請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)述秦國(guó)立國(guó)及到孝公前的發(fā)展過(guò)程：周孝王時(shí)：秦人祖先非子養(yǎng)馬有功，承贏嗣。始稱(chēng)秦秦贏。襄公得其名：平王東遷成周，秦襄公參與護(hù)送。平王垂升為諸侯，賜命“戎無(wú)道，侵奪我岐、豐之地，秦能攻逐戎，即有其地”。始與諸侯通使通享。秦穆公得其實(shí)：作用人才：百里奚、蹇叔、由余；東抗晉，西霸諸戎，“益國(guó)十二，開(kāi)地千里”，周襄王也來(lái)賞金鼓來(lái)表示祝賀。秦獻(xiàn)公廢除人殉、遷都（雍地櫟陽(yáng)）、東抗三晉三連勝（周顯王向秦祝賀）。秦孝公為獻(xiàn)公子
3、。要求：簡(jiǎn)明扼要、有感情地、有條理地、聲音宏亮地簡(jiǎn)述，可以簡(jiǎn)略或增、刪內(nèi)容。但要回答出幾個(gè)重要部分：非子立國(guó)、襄公得名、穆公擴(kuò)地、獻(xiàn)公小有成就。,通過(guò)簡(jiǎn)述秦國(guó)立國(guó)到孝公時(shí)的發(fā)展歷程，你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）落后于東方六國(guó)，立國(guó)晚，發(fā)展緩慢。（2）與之形成鮮明對(duì)比的是東方各國(guó)移風(fēng)易俗的改革和生動(dòng)活躍的諸子學(xué)說(shuō)，這些都說(shuō)明落后的秦國(guó)已經(jīng)不能適應(yīng)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)發(fā)展，改革是秦國(guó)生存壯大的惟一之路。,第2課時(shí)商鞅變法的背景1、變法前夕秦國(guó)的形勢(shì)2、孝公求治重要條件孝公為什么要改變秦國(guó)的現(xiàn)狀？孝公以落后為恥“諸侯卑秦，丑莫大焉”孝公做出了什么舉動(dòng)？是否有這樣的社會(huì)環(huán)境？（1）決心變法圖強(qiáng)，下達(dá)求賢令，廣納賢士
4、。（2）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期相對(duì)寬松的環(huán)境也使各國(guó)有志之士能夠“朝秦暮楚”，奔走四方尋求適合自己發(fā)展的政治舞臺(tái)。,第2課時(shí)商鞅變法的背景1、變法前夕秦國(guó)的形勢(shì)2、孝公求治重要條件3、商鞅入秦,商鞅其人：商鞅（約前390前338），出身于衛(wèi)國(guó)沒(méi)落貴族家庭，原姓公孫，名鞅，叫衛(wèi)鞅。后因在秦國(guó)變法有功，被封在商地，尊為商君，故史稱(chēng)商鞅。商鞅從小喜愛(ài)刑名之學(xué)，他尊崇李悝的學(xué)說(shuō)，少年時(shí)就立志革新政治。為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)他先到了魏國(guó)，為魏相公叔痤的家臣。公叔痤很器重他，臨死前把他推薦給魏惠王。公叔痤告誡魏惠王，如果不重用商鞅，就殺掉他，免得被他國(guó)任用而威脅魏國(guó)。但惠王不聽(tīng)，商鞅既沒(méi)有得到任用，也未被殺。公元前361年，商鞅看
5、到秦孝公的求賢令后，便帶著李悝的法經(jīng)，只身入秦。,歷史情景劇：衛(wèi)鞅在魏國(guó)的遭遇,第2課時(shí)商鞅變法的背景一、商鞅變法的背景：1、變法前夕秦國(guó)的形勢(shì)2、孝公求治重要條件3、商鞅入秦4、準(zhǔn)備條件：（1）說(shuō)服孝公（2）舌戰(zhàn)舊貴族（3）南門(mén)徙木,講述：據(jù)史實(shí)記載，商鞅入秦后通過(guò)宦官景監(jiān)見(jiàn)到孝公。第一次，商鞅給孝公講“帝道”（道家的一種政治學(xué)說(shuō)）孝公直打瞌睡；第二次，商鞅給孝公講“王道”（儒家的一種政治學(xué)說(shuō)），孝公仍不愿意聽(tīng)，還指責(zé)景監(jiān)薦人不當(dāng)；第三次，商鞅給孝公講“霸道”（法家的學(xué)說(shuō)），孝公才有點(diǎn)感興趣；第四次，商鞅給孝公講“強(qiáng)國(guó)之術(shù)”，孝公聽(tīng)著聽(tīng)著，不自覺(jué)地湊到商鞅跟前聽(tīng)，一連數(shù)日也不嫌煩。請(qǐng)思考：說(shuō)
6、服孝公，會(huì)取得什么效果？取得秦孝公的支持。,舌戰(zhàn)舊貴族：,商鞅宣傳了變法的必要性和意義，為變法掃清了思想障礙,舌戰(zhàn)舊貴族,南門(mén)徙木為了取信于民，在公布法令之前，商鞅派人在櫟陽(yáng)城（當(dāng)時(shí)秦都城，今陜西西安北）的南門(mén)豎起一根三丈長(zhǎng)的木桿，并發(fā)出告示，誰(shuí)要是能把這根木桿扛到北門(mén)，賞十金。消息很快就傳開(kāi)了，但是大家都不相信。過(guò)了中午，木桿仍然立在那里。商鞅便改為“賞五十金”。終于，有人扛起木桿，徑直走到了北門(mén)，果真得到了五十金。這件事很快傳遍了整個(gè)秦國(guó)，大家都知道商鞅執(zhí)法如山，說(shuō)一不二。,請(qǐng)思考：南門(mén)徙術(shù)的舉措起了什么作用？南門(mén)徙木可以說(shuō)是政治家商鞅在變法前夕精心策劃的一場(chǎng)政治秀，其作用主要是取信于民，
7、使老百姓相信政府，遵守政府的法令。但是它也只是使老百姓對(duì)政府的法律知道避趨，意識(shí)到不要視政府的法令如兒戲而已，我們不可將其作用人為拔高。按當(dāng)時(shí)法家“民可樂(lè)成而不可慮始”的觀點(diǎn)，這種政治秀只是使人民明確并執(zhí)行政府法令，并不需要人民理解政府的法令，同時(shí)為其后來(lái)變法法令的推行奠定了基礎(chǔ)。,第2課時(shí)商鞅變法的背景1、變法前夕秦國(guó)的形勢(shì)2、孝公求治重要條件3、商鞅入秦4、準(zhǔn)備條件：（1）說(shuō)服孝公（2）舌戰(zhàn)舊貴族（3）南門(mén)徙木秦國(guó)的落后秦孝公求治強(qiáng)秦商鞅入秦準(zhǔn)備變法,同步典題講解：1、在戰(zhàn)國(guó)變法運(yùn)動(dòng)中，提出“圣人茍可以強(qiáng)國(guó)，不法其故；茍可以利國(guó)，不循其理”的思想家是：（）A墨子B孟子C商鞅D荀子2、思考題：孝公決心變法為什么會(huì)是商鞅變法的重要條件？,C,謝謝指導(dǎo),
廣東省中山市高中歷史 第二單元 古代歷史上的改革（下）第4課 商鞅變法與秦的強(qiáng)盛 第2課時(shí) 商鞅變法的背景課件 岳麓版選修1 .ppt
