《江蘇省響水中學(xué)高中語文 第十專題 踏莎行課件 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省響水中學(xué)高中語文 第十專題 踏莎行課件 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.ppt（32頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、踏莎行,秦觀,霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重?cái)?shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？,譯文：漫霧遮沒樓臺(tái)，暗淡的月色蒙住津渡，桃源美境任你怎樣盼望都是無法找到之處。怎能忍受這孤獨(dú)的館舍正緊緊關(guān)住春天的冷寒，特別是在杜鵑悲啼不停夕陽將暮。驛站寄來了梅花，魚雁傳送到書素，堆砌起來的怨恨重重疊疊無法指數(shù)。郴江幸運(yùn)而又悠然自得地環(huán)繞著郴山，為了何人又要流向?yàn)t湘去。,秦觀（）：北宋詞人。字少游、太虛，號(hào)淮海居士，揚(yáng)州高郵（今屬江蘇高郵）人。三十六歲中進(jìn)士。曾任蔡州教授、太學(xué)博士、國(guó)史院編修官等職位。在新舊黨之爭(zhēng)中，因和蘇軾關(guān)系密切而屢受新
2、黨打擊，先后被貶到處州、郴州、橫州、雷州等邊遠(yuǎn)地區(qū)，最后死于藤州。,故宮藏圖,秦觀是“蘇門四學(xué)士”之一，以詞聞名，文辭為蘇軾所賞識(shí)。其詞風(fēng)格婉約纖細(xì)、柔媚清麗，情調(diào)低沉感傷，愁思哀怨。向來被認(rèn)為是婉約派的代表作家之一。對(duì)后來的詞家有顯著的影響。有淮海集、淮海居士長(zhǎng)短句（又名淮海詞）。秦少游所寫的常是那種最柔婉的、最幽微的一種感受一種很敏銳的感覺。他的詞可分為兩類：一類是比較早期的詞，表現(xiàn)了一種柔婉幽微的感受；一類是他經(jīng)過政治挫傷以后，所寫的寄慨身世的詞。,北宋后期，王安石變法失敗后，新舊兩黨爭(zhēng)斗激烈，由政見的不合而發(fā)展為意氣用事，甚至出于一己私利，而互相傾軋，黨同伐異。元祐間新黨重新執(zhí)政，蘇軾
3、因?yàn)榕f黨而坐罪，秦觀受牽連同遭貶謫，他先貶杭州通判，再貶監(jiān)處州酒稅，最后又被人羅織罪名，貶徙郴州，并削去了所有的官爵和俸祿。接二連三的貶官，理想破滅，前途渺茫，萬分哀怨，悲憤交加，他到郴州后寫下了這首詞，以委婉曲折的筆法，抒寫了謫居之凄苦與幽怨，成為詞壇的千古絕唱之一。,詩詞鑒賞的基本方法、直接抒情(找詞眼,明詞情)、間接抒情(找意象,悟詞意)、聯(lián)系詞人生平和寫作背景、多讀、經(jīng)常讀、反復(fù)讀,詞的上闋中詞人用了什么表現(xiàn)手法？,詞上片中描寫了哪些景色？這些景色哪些是實(shí)些，哪些是虛寫？,樓臺(tái)津渡桃源,,虛,孤館斜陽,,實(shí),由此看，詞的上片除了借景抒情，還用了什么藝術(shù)手法？,虛實(shí)相生,,詞文賞析：踏莎
4、行是他最悲哀的詞，他從悲哀中開拓出一種意境，是他獨(dú)特的成就。傳統(tǒng)的讀詞中注意形象與情意的結(jié)合，情中生景，景中生情，給讀者以更直接更鮮明的感動(dòng)興發(fā)的力量。這種形象和情意都是現(xiàn)實(shí)的。,1“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮?！痹~人是在郴州的一個(gè)客舍里的。他說怎么能忍受這種凄涼的滋味：孤館閉鎖在春天的料峭的寒意之中，聽了一天杜鵑的啼聲不如歸去，不如歸去！他在貶謫途中，他的家人妻子沒有伴隨著他。他是一個(gè)人被遷貶在外的，所以他這樣說。哪一天才能回到妻子身邊去團(tuán)聚呢？所以，這兩句者寫實(shí)的情景。,2“霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無尋處?！薄皹桥_(tái)”，高大，崇高。詞人少有大志、喜讀兵書的時(shí)候，心中有一個(gè)高遠(yuǎn)的理想和
5、目標(biāo)，好像是一個(gè)樓臺(tái)一樣?？墒?，經(jīng)過這么多的挫傷，是“霧失樓臺(tái)”，在云霧的遮蔽之中，這個(gè)理想的樓臺(tái)迷失了，再也看不見了。,“津渡”，是一個(gè)出路，一個(gè)出口，是登船上路的碼頭。在夜月的迷蒙之中，這津渡也迷失找不到了。這里的霧和月，與后面寫的“杜鵑聲里斜陽暮”的現(xiàn)實(shí)情景是不相符合的。這兩句所寫的不是現(xiàn)實(shí)的情景，而是他內(nèi)心之中的一咱破滅的感覺。而把內(nèi)心破滅的感覺，用這種假想的、不是現(xiàn)實(shí)的形象表現(xiàn)出來，就使它有了一種象征的意味。,“桃源”，象征著一種追求的理想世界，是一個(gè)理想世界破滅的象征。秦少游想到了桃源的故事，才說“桃源望斷無尋處”。由這句的聯(lián)想，想到了“霧失樓臺(tái)，月迷津渡”，是一個(gè)美好理想的破滅，
6、而他們現(xiàn)實(shí)生活則是“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”。,3“驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重?cái)?shù)?！彼f懷念自己的家人親友，想托驛使帶去一封家信。飲馬長(zhǎng)城窟行青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道。遠(yuǎn)道不可思，宿昔夢(mèng)見之。夢(mèng)見在我傍，忽覺在他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)各異縣，輾轉(zhuǎn)不相見?？萆Ｖ祜L(fēng)，海水知天寒。入門各自媚，誰肯相為言。客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。長(zhǎng)跪讀素書，書中竟何如。上言加餐食，下言長(zhǎng)相憶。,“砌”字賞析：感情的品質(zhì)和感情的數(shù)量，是代表這個(gè)作者的品格和質(zhì)量的。此字有力感，有份量感。和李后主的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，是寫流去的恨。而此處的恨是一塊一塊堅(jiān)硬的磚石砌起來的，是那樣的
7、沉重，是重重疊疊的恨，數(shù)不清說不盡的恨。同時(shí)，也化虛為實(shí)，賦予愁以具體可感的形態(tài)。,4“郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去?！弊顬樘K軾所欣賞?！吧儆我岩?，雖萬人莫贖?！背唤l(fā)源于郴山，而它的下游流到了瀟湘水中去了。這是地理的現(xiàn)實(shí)。秦少游問的無理。他說郴江從郴山發(fā)源，就應(yīng)該永遠(yuǎn)留在郴山，它為什么居然要流到瀟湘的水中去了呢？“何日桑田俱變了，不教伊水向東流?！保倪h(yuǎn)）,“自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東?！睙o理之語，卻是至情之辭。正是那生活遭遇到極大憂患挫傷苦難的人，才對(duì)天地之間的不平發(fā)出這樣的詰問。所以這兩句詞的意思是，郴江就應(yīng)該留在郴山。有美好志愿的人，應(yīng)該成就美好的志愿。為什么樣不能使美好的東西永遠(yuǎn)留下來呢？
8、表情沉痛。,找出主要意象和關(guān)鍵動(dòng)詞和形容詞,主要意象：霧、樓臺(tái)、月、津渡、桃源、杜鵑、斜陽、驛、梅花、尺素、郴江、郴山關(guān)鍵動(dòng)詞和形容詞：失、迷、望、尋、閉、寄、傳、砌,“霧”、“月”是指什么？,本身的虛無縹緲，喻不可克服的現(xiàn)實(shí)阻礙。,“失”“迷”的用法及其表現(xiàn)作用,使動(dòng)用法：使失；使迷。既準(zhǔn)確地勾勒出月下霧中樓臺(tái)、津渡的模糊，又恰切地寫出了作者無限凄迷的意緒。,“樓臺(tái)”“津渡”喻指什么？,心中的理想與希望，胸中的抱負(fù)與出路,桃源（注釋）理想的寄托，心中的樂土，作者苦苦追尋，多方探尋。卻是“望斷無尋處”?！巴麛唷睂懗隽嗽~人怎樣的情態(tài)和心情？“望穿秋水，無處可覓”，“為伊尋得人憔悴，桃源樂土無處覓
9、！”，詞人尋覓理想境界的悵惘目光及其失望痛苦心情。,此三句所營(yíng)造的境界，所描繪的畫面。夜霧凄迷、月色朦朧的畫面，凄楚迷茫、黯然銷魂的境界。此三句所用的表現(xiàn)手法對(duì)仗，用典，寓情于景，情景交融。,可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。,“莫道不銷魂，一失一迷一望斷！孤館春寒今又是，杜鵑斜陽正傷心?！睖S落天涯，春寒料峭，獨(dú)處客館，往事紛紛，不寒而栗。,“閉”有何妙處？鎖住了料峭春寒中的館門，也鎖住了那顆希冀的心靈。一是襯托荒涼而又寂寞的環(huán)境。二是逃避襲人的“春寒”，閉戶不出。三是妄圖借此阻止進(jìn)入耳鼓的杜鵑的哀啼。四是妄圖阻擋映入眼簾的落山的夕陽。,有人認(rèn)為“斜陽暮”語義重復(fù)，你是如何認(rèn)為的？夕陽在漸漸西沉
10、人生在慢慢耗費(fèi)理想在緩緩磨滅痛苦在時(shí)時(shí)滋長(zhǎng)這三字表明著時(shí)間的推移，為“望斷”作注。夕陽偏西，是日斜之時(shí)，慢慢沉落，始開暮色?！澳骸?，為日沉之時(shí)，這時(shí)間順序，蘊(yùn)含著詞人因孤寂而擔(dān)心夜晚來臨更添寂寞難耐的心情。其實(shí)正是這種重復(fù)，才強(qiáng)化了感情的濃度，也真切地表達(dá)出作者對(duì)漸次加深的黃昏陰影的心理感受。,試問為什么寄的是“梅花”呢？傲霜斗雪，希望詞人能抗擊風(fēng)雨，千磨萬擊還堅(jiān)勁想象一下，尺素里面寫的是什么內(nèi)容?有朋友和親人的來信應(yīng)該讓游子倍感寬慰,“烽火連三月，家書抵萬金”按理應(yīng)該欣喜。但身為貶謫之詞人，北歸無望，卻“別是一般滋味在心頭”，每一封裹寄著親友慰安的書信，觸動(dòng)的總是詞人那根敏感的心弦，奏響的是
11、對(duì)往昔生活的追憶和痛省今時(shí)困苦處境的一曲曲凄傷哀婉的歌。每一封信來，詞人就歷經(jīng)一次這個(gè)心靈掙扎的歷程，正是“梅花尺素?zé)o重?cái)?shù)，此恨綿綿無絕期！,“砌”字有何妙處？試作分析“堆疊”之意。一朵朵梅花，一封封書信，如磚石壘墻般“砌”起一道高高的，無法逾越的“恨”墻。將那無形的傷感形象化，恨誰？恨什么？一切盡在不言中??！,怎樣理解“郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去”？,一、“郴江也不耐山城的寂寞，流到遠(yuǎn)方去了，可是自己還得呆在這里，得不到自由”二、“自己好端端一個(gè)讀書人，本想出來為朝廷做一番事業(yè)，正如郴江原本是繞著郴山而轉(zhuǎn)的呀，誰會(huì)想到如今竟被卷入一切政治斗爭(zhēng)漩渦中去呢三、“在深重堅(jiān)實(shí)之苦恨中，面對(duì)無情之
12、天地，發(fā)出的無理問天之語。”,濃霧淡月倆朦朧樓臺(tái)津渡互迷離極目遠(yuǎn)望，桃源仙境在哪里？孤寂客館，料峭春寒怎忍受？杜鵑哀啼鳴不停，斜陽無聲漸西沉驛站寄來梅花魚雁傳送書信恨墻堆砌離愁別緒重重又疊疊郴江呵，你生來就圍繞著郴山，為何竟向?yàn)t湘水流去？,譯句,鵲橋仙秦觀纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)。柔情似水,佳期如夢(mèng),忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮！,拓展,毛澤東與三絕碑,1960年3月12日，毛澤東到湖南視察時(shí)，問起“三絕碑”。所謂“三絕”指的是秦詞、蘇跋、米書。即秦少游作詞、蘇東坡寫跋、米芾書法。,蘇小妹三聯(lián)三難秦少游,小妹雖小，小手小腳小嘴，小巧但不小氣，你要小心。,少游年少，少家少室少妻，少見且又少有，愿娶少女。,古代官員任免升降常用詞語,謫（貶官，降職并外放）貶（降職并外放，與“謫”相近）黜（罷免官職）徙（改任官職，特定語境下可以表示升職或降職）遷（調(diào)動(dòng)改派。一般情況下，“轉(zhuǎn)遷”、“遷調(diào)”表示調(diào)職；“右遷”、“遷除”表示升職；““左遷”、“遷謫”表示削職。）舉（舉薦）辟（招用）征（征召。特指君招臣）拜（授予官職）,除（任命，一般指免去舊職授予新職。）擢（提升官職）超擢（破格提拔）陟（提升，提拔）升（提升）調(diào)（調(diào)動(dòng)、調(diào)遷）轉(zhuǎn)（遷職調(diào)任，無所謂升降）奪（削去、罷免）乞骸骨（年老了請(qǐng)求辭職退休）,謝謝,
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