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1、第五課品出情感的韻味,第1課時我們的情感世界,學習目標,1.了解情感與情緒的聯(lián)系和區(qū)別。2.知道情感是復雜的。3.理解情感的作用，學會通過情感來體驗生命、體驗生活，能夠進行自我評價，讓自己的情感更加豐富、深刻。,情感與情緒既緊密相關(guān)，又存在區(qū)別,辨一辨,黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。問世間情為何物，直教人生死相許。,你知道下列詩句中描寫的是情緒還是情感嗎？,對這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒,積累和發(fā)展,正義感（情感）,情感與情緒緊密相關(guān)（聯(lián)系）,當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時,情緒,,
2、情感,隨著時間的推移,情緒,情感,短暫不穩(wěn)定隨情境改變而變化是一種表現(xiàn),在生活中強化相對穩(wěn)定是一種體驗,,,情感與情緒有區(qū)別,辨一辨,黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。問世間情為何物，直教人生死相許。,你知道下列詩句中描寫的是情緒還是情感嗎？,“我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民”,先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹,舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。,愛國之情,憂國憂民之情,思鄉(xiāng)之情,說一說,,正面的體驗：負面的體驗：,兩方面混雜的體驗：,基礎(chǔ)性情感：高級情感：,安全感,道德感,愛的情感,恐懼感,
3、敬畏感,情感的類型是復雜的,情感的作用,情感是人最基本的精神需求；情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動；情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知；情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體驗。,課堂小結(jié),1.當?shù)弥覀儗W校在區(qū)級運動會上取得了好成績時，我們會產(chǎn)生（）A.榮譽感B.歸屬感C.距離感D.滿足感,A,隨堂演練,2.“一棵小草因為對春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵；一株幼苗因為對陽光的感恩，所以它擁有了甜美的果實；一只小鳥因為對天空的感恩，所它擁有了翱翔的翅膀。一顆心靈因為對愛的感恩，所
4、以它擁有了鉆石般的燦爛光芒?！边@段話中關(guān)于“感恩”這一情感的作用，說法錯誤的是（）A感恩的情感讓我們體驗生命、體驗生活B感恩的情感讓我們的內(nèi)心世界更豐富C感恩的情感能影響我們的判斷和選擇D感恩的情感是短暫、不穩(wěn)定的,D,2.“我的語文老師很嚴厲，每次我的作文都要被要求反復修改，剛開始時真得很煩惱。但是每次她找我談修改意見時，總是那么和藹，那么語重心長，總激勵我說我的文筆很好，如果從哪個角度再做一些修改，文章就更完美了。她的這些激勵又讓我很感動，所以現(xiàn)在我也變得喜歡寫作了，雖然寫了肯定要修改，但是有語文老師的鼓勵，我也不害怕了?！边@說明（）A情感影響著我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們行動B情感是我們生命成長的體現(xiàn)，學習過程也一樣C與老師建立情感對我們學業(yè)很有幫助D反復修改讓我的作文越來越好了,A,
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