《2019年七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1《生物與環(huán)境的關(guān)系》課件3 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1《生物與環(huán)境的關(guān)系》課件3 新人教版.ppt（52頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二章 了解生物圈,生物與環(huán)境的關(guān)系,地球上所有生物與環(huán)境的總和。,生物圈,知識(shí)目標(biāo) 1. 概述生態(tài)因素的概念。 2. 解釋主要非生物因素（光照、溫度、水分）對(duì)生物的作用和影響。 3. 舉例說明生物因素（種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系）對(duì)生物的影響，說明生態(tài)因素的綜合作用。 4. 闡述共生、寄生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)等有關(guān)重要詞語(yǔ)的含義。 能力目標(biāo) 1. 通過對(duì)生態(tài)因素影響生物生存發(fā)展的事實(shí)的分析，鍛煉對(duì)比、分析、綜合和概括的思維能力，以及分析問題、解決問題的能力。 2. 分析生物與環(huán)境間關(guān)系的相關(guān)圖表，用曲線圖等形式表示生物之間的關(guān)系。 3. 正確區(qū)分和使用種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭(zhēng)、共生、寄生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)等有關(guān)重要詞語(yǔ)
2、。,教學(xué)目標(biāo),情感目標(biāo) 1. 通過了解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，樹立整體的、生態(tài)的生命科學(xué)觀點(diǎn)。 2. 通過理解各種生態(tài)因素對(duì)生物的影響，學(xué)會(huì)抓主要矛盾，辯證地分析問題。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 生態(tài)因素對(duì)生物的影響。 2. 從生態(tài)因素的綜合作用中發(fā)現(xiàn)主要生態(tài)因素。 教學(xué)難點(diǎn) 非生物因素的影響原因。,想一想，議一議 我國(guó)的珍稀動(dòng)物大熊貓，為世界各國(guó)人民所喜愛。你知道野外生活的大熊貓主要分布在哪些地區(qū)嗎？這些地區(qū)的環(huán)境有哪些適于大熊貓的特點(diǎn)？,野外生活的大熊貓主要分布在我國(guó)四川西部和北部、甘肅南部、西藏東部及陜西西南部。大熊貓以箭竹等為食，食性單一，這些地區(qū)的環(huán)境適于大熊貓生活的特點(diǎn)主要是有竹類植物和水源
3、。,,影響水稻的生存的生態(tài)因素有哪些? 你能對(duì)這些影響生態(tài)因素進(jìn)行分類嗎?,一、環(huán)境中的生態(tài)因素,1、生態(tài)因素：環(huán)境中直接影響生物生活和分布的因素。,,2、生態(tài)因素可分為非生物因素和生物因素。 非生物因素主要包括陽(yáng)光、水、溫度、土壤、空氣等。 生物因素：是指影響某種生物生活的其他生物。,為什么要給農(nóng)作物施肥？這說明農(nóng)作物還受到哪些非生物因素的影響？,農(nóng)作物的生長(zhǎng)需要從土壤中吸收大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如 氮、磷、鉀等。由于年年耕種，人們?cè)谑斋@大量農(nóng)產(chǎn)品的同時(shí)，也將土壤中的這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)帶走了許多，從而使土壤變得貧瘠，因此，為保證農(nóng)產(chǎn)品持續(xù)生產(chǎn)，必須給農(nóng)作物施肥。 給農(nóng)作物施肥說明農(nóng)作物的生長(zhǎng)還受到土
4、壤中的無機(jī)鹽等非生物因素的影響。,探究光對(duì)鼠婦生活的影響,二、作出假設(shè)：光會(huì)影響鼠婦的生活,三、制定計(jì)劃：確定實(shí)驗(yàn)探究方案,四、實(shí)施計(jì)劃：實(shí)驗(yàn)探究，獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),五、得出結(jié)論：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得結(jié)論,六、表達(dá)與交流,一、提出問題：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？,,鼠婦,①發(fā)現(xiàn)問題：鼠婦又叫潮蟲，屬于節(jié)肢動(dòng)物門、是一種 動(dòng)物。在 的環(huán)境里可以找到它們。 提出問題： ②作出假設(shè)： ③設(shè)計(jì)探究方案：,甲殼,陰暗、潮濕,光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？,對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在研究某個(gè)條件（光）對(duì)研究對(duì)象（鼠婦）的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件（光照情況即明亮、陰暗）不同以外、其他條件（溫度、濕度）都要相同的幾組實(shí)驗(yàn)叫
5、對(duì)照實(shí)驗(yàn)。,該實(shí)驗(yàn)的變量：光。,a、材料用具：b、實(shí)驗(yàn)裝置 ：c、方法步驟：,鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境，光會(huì)影響鼠婦的生活。,陰暗（紙板）,明亮（玻璃板）,④實(shí)施探究方案： ⑤得到結(jié)果、分析結(jié)果： ⑥得出結(jié)論：,（制作記錄表格：）,（做完實(shí)驗(yàn)后，要將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境?。?（取平均值）,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境里。,1、在實(shí)驗(yàn)中有哪些因素對(duì)鼠婦有影響? 你如何保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由你確定的變量引起的?,采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由單一變量引起的。,光 溫度 水分,思考：,3、為什么要計(jì)算全班各組的平均值？,2、為什
6、么要用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)？只用一只行嗎？,4、為什么裝置要一邊遮光、一邊不遮光？,設(shè)置對(duì)照。一組光照、一組陰暗。,用一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果有很大的偶然性，不足以說明問題；用10只可以減小誤差。,可以減小誤差,1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們要探究的是什么問題？,光對(duì)鼠婦生活的影響,2、實(shí)驗(yàn)探究時(shí)需要哪些材料用具？,10只鼠婦、盒子、玻璃板（一半遮光）、濕土,3、實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該給鼠婦提供哪兩種不同的環(huán)境？,明亮和陰暗,4、除了光照外，其他條件是否應(yīng)該一樣？（怎樣才能保持一樣？）,應(yīng)該保持一樣,5、往木盒放置鼠婦時(shí)應(yīng)放在什么位置？（一定要這樣做嗎？為什么？）,6、最后明確實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何操作？實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意哪些問題？,（1）
7、放濕土（均勻）,（2）放鼠婦（同時(shí)）,（3）蓋玻璃板,（4）觀察,在河流中生長(zhǎng)的魚類能否在海洋中生活呢？,在河流中生長(zhǎng)的魚，有些終生只能在淡水中生活，如草魚、鯉魚等；有些能在海洋中生活，如在淡水中生長(zhǎng)的鰻鱺，要洄游到海洋中產(chǎn)卵。,生物因素對(duì)生物的影響,捕食關(guān)系,生物因素對(duì)生物的影響,競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,生物因素對(duì)生物的影響,合作關(guān)系,捕食關(guān)系,獅子在捕食斑馬,猞猁追捕兔子,狐貍追捕老鼠,競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,獅子和大象爭(zhēng)奪有限的水,水稻和雜草競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光、水、肥等,合作關(guān)系,螞蟻合力搬食物,蜜蜂合作筑巢,寄生關(guān)系（寄生蟲）,從一個(gè)12歲男孩腦中取出的絳蟲,顯微鏡下的體表寄生蟲,共生關(guān)系,根瘤菌與豆科植物共生,?？托〕?/p>
8、魚的互利共生,犀牛和犀牛鳥的互利共生,,一、環(huán)境對(duì)生物的影響,二、探究的過程,1.提出問題,2.作出假設(shè),3.制定計(jì)劃,4.實(shí)施計(jì)劃,5.得出結(jié)論,6.交流反思,生物因素,,種內(nèi)關(guān)系,種間關(guān)系,,種內(nèi)互助,種內(nèi)斗爭(zhēng),,互利共生,寄生,競(jìng)爭(zhēng),捕食,生物因素：指影響某些生物生活的其他生物。,生物因素,三、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響,在自然界，生物受到很多生物的影響，因此生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存下去，生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也影響和改變環(huán)境。,在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝，尿液非常少，當(dāng)體溫升高到46℃時(shí)才出汗。（減少水分的散失）,生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚（起到保溫的作用）,荒漠中的駱駝刺根系
9、非常發(fā)達(dá)。 （可以吸收地下的水分）,蚯蚓在土壤活動(dòng)，可以疏松泥土（使土壤有空氣）,1. 駱駝和駱駝刺是怎樣適應(yīng)缺水環(huán)境的？海豹是怎樣適應(yīng)寒冷環(huán)境的？,駱駝排尿少，出汗少，這樣可以減少體內(nèi)水分的消耗，適應(yīng)缺水環(huán)境。另外，駱駝一次能喝大量的水，并且能將水儲(chǔ)存在胃里，這也是對(duì)缺水環(huán)境的適應(yīng)。 駱駝刺的根系非常發(fā)達(dá)，這樣可以更多地吸收水分；它的地上部分植株矮小，這樣可以減少水分的散失。 海豹的皮下脂肪很厚，具有保溫作用，這是對(duì)寒冷環(huán)境的適應(yīng)。,蚯蚓在土壤中鉆來鉆去，可以使土壤疏松，增加土壤的透氣性。此外，蚯蚓吞食土壤，排出的蚓糞可以增加土壤的肥力，改善土壤的團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，有利于植物的生長(zhǎng)。,2.
10、蚯蚓是怎樣影響和改變土壤環(huán)境的？,生物與環(huán)境相互作用的漫長(zhǎng)的過程中，環(huán)境在不斷改變；生物也在不斷的進(jìn)化，適應(yīng)環(huán)境。生物與環(huán)境的相互作用共同作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。,1、魚必須生活在水里，離開水一段時(shí)間就會(huì)死亡，對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?） A、生物影響環(huán)境 B、生物適應(yīng)環(huán)境 C、生物改變環(huán)境 D、生物依賴環(huán)境 2、 把大小兩種的草履蟲分開培養(yǎng)，它們都能正常地生長(zhǎng)，可是把兩者放在一起培養(yǎng)的時(shí)候，經(jīng)過16天，其中的一種全部死亡，而另一種卻仍然生長(zhǎng)正常，這種現(xiàn)象屬于( ) A、合作 B、捕食 C、競(jìng)爭(zhēng) D、寄生 3、“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（ ） A、合作 B、食物網(wǎng) C、捕
11、食 D、競(jìng)爭(zhēng),習(xí)題訓(xùn)練,,,,4、下列生態(tài)因素中不屬于非生物因素的是（ ） A、陽(yáng)光、溫度 B、空氣、溫度 C、水分、土壤 D、花粉、病毒 5、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，一般還應(yīng)同時(shí)設(shè)計(jì)（ ） A 、分組實(shí)驗(yàn) B、 重復(fù)實(shí)驗(yàn) C、 獨(dú)立實(shí)驗(yàn) D、對(duì)照實(shí)驗(yàn) 6．在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了霉菌，蘑菇和霉菌的關(guān)系是 ( ) A．互利共生 B．種內(nèi)斗爭(zhēng) C．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 D．寄生關(guān)系,,,,7．下列哪項(xiàng)是探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)條件 ( ) A．陰暗、明亮 8．潮濕、干燥 C．明亮、潮濕 D．陰暗、干燥 8．為確保對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性，除變
12、量外，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他因素應(yīng) ( ) A．相同 B．不同 C．相似 D．隨意 9．設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（ ） A.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都相同 B.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都不同 C. 所有變量都不同 D. 所有變量都相同,,,,10、某高山植物沿高山分布：從山腳到山頂依次為熱帶雨林、常綠闊葉林、溫帶針葉林、高山草甸。決定這種分布的主要生態(tài)因素是 ( ) A．陽(yáng)光 B．水分 C．溫度 D．海拔高度 11、古人云：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。”就是說，淮南的橘子移種到淮北就不甜美了。想一想，產(chǎn)生這一差異的主要因素是 ( ) A．土壤 B．空氣 C．溫度 D
13、．陽(yáng)光 12、鯽魚生活在淡水中，影響鯽魚生活的非生物因素是 ( ) A．水、空氣、小魚等 B．水、溫度、藻類植物及餌料 C．水、陽(yáng)光、溫度、空氣等 D．溫度、陽(yáng)光、水、其他魚類,,,,13、水葫蘆是從境外引進(jìn)的一種凈化污水的植物，水葫蘆大量繁殖使湖泊幾乎看不到其他水生植物，這種現(xiàn)象叫做( ) A．捕食 B．競(jìng)爭(zhēng) C．斗爭(zhēng) D．合作 14、“螳螂捕蟬黃雀在后”這句成語(yǔ)中所指的生物之間的關(guān)系是（ ） A.捕食 B.合作 C.共生 D.寄生 15、下列影響小麥生長(zhǎng)的環(huán)境因素中，屬于生物因素的是（ ） A.光照 B.土壤濕度 C.溫度 D.雜草,,,,布置課后作業(yè)
14、做18頁(yè)練習(xí),1. 判斷下列說法是否正確。正確的畫"√"，錯(cuò)誤的畫 ""。 (1)生物的環(huán)境是指生物的生存地點(diǎn)。( ) (2)非生物因素只有陽(yáng)光、溫度和水。( ) (3)生物既受環(huán)境影響，也能影響環(huán)境。( ) (4)同種生物的個(gè)體之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。( ),,,√,,這句詩(shī)描寫的是氣溫對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。由于在同一季節(jié)山里氣溫相對(duì)較低，桃樹生長(zhǎng)遲緩。生長(zhǎng)在平原地區(qū)的桃花，4月就已經(jīng)凋謝，而山里的桃花才剛剛開放。,2. “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”你能對(duì)這句詩(shī)描述的自然現(xiàn)象作出科學(xué)的解釋嗎？,,(2)假如貓少了，田鼠由于缺少天敵而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼蟲為食，并破壞它們的巢，因此，土蜂
15、數(shù)目減少；三葉草靠土蜂傳粉，土蜂減少后，影響三葉草的傳粉，從而影響三葉草的繁殖后代，三葉草的數(shù)量就會(huì)減少。三葉草是牛的食物，三葉草的數(shù)量減少會(huì)導(dǎo)致牛的食物缺乏。,3. “牛喜歡吃三葉草；三葉草要靠土蜂傳粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼蟲，搗毀土蜂的巢；貓捕食田鼠，因此養(yǎng)牛的農(nóng)民愛養(yǎng)貓?！边@是達(dá)爾文描述的生物之間的關(guān)系。(1) 請(qǐng)用圖解表示上述生物之間的關(guān)系。(2)假如貓減少了，對(duì)三葉草有什么影響？,(1),山羊因?yàn)榭惺巢莞?，影響了草的生長(zhǎng)。大量飼養(yǎng)山羊，如果管理不當(dāng)，就會(huì)破壞草場(chǎng)植被。,4. 枯葉蝶的體色與周圍落葉的顏色基本一致，這對(duì)它的生存有什么意義呢？,枯葉蝶的體色與周圍落葉的顏色基本一致，這樣它就不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，從而增加生存下去的機(jī)會(huì)。,5. 山羊絨又細(xì)又柔軟，織成的產(chǎn)品十分昂貴。山羊比綿羊好養(yǎng)，它連草根都啃食。于是一些牧區(qū)大量飼養(yǎng)山羊，這對(duì)環(huán)境會(huì)有什么影響？,
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