小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《觀察與測(cè)量》教案【一】

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1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《觀察與測(cè)量》教案【一】 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、發(fā)展觀察、操作、空間想像和推理能力。 2、過(guò)觀察實(shí)物，初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，并會(huì)進(jìn)行辨認(rèn)。 3、在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，了解測(cè)量方法的多樣性，初步體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。 4、體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和測(cè)量。 5、初步學(xué)會(huì)估測(cè)和測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 第一課時(shí)：觀察物體 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察實(shí)物，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 2、會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到

2、的形狀。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。 教學(xué)過(guò)程： 一、出示玩具汽車(chē)，學(xué)會(huì)觀察物體 第一步： 1、觀察玩具汽車(chē)，學(xué)生分別站在汽車(chē)側(cè)面和后面兩個(gè)不同的方向觀察。 2、分別把玩具汽車(chē)的側(cè)面和后面對(duì)著全班，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)看到的？ 3、小結(jié)：不同的位置觀察同一物體，看到的形狀可能是不同的。 第二步： 1、讓學(xué)生站在玩具汽車(chē)的側(cè)面和后面觀察，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？ 2、與同伴進(jìn)行交流。 第三步： 1、讓學(xué)生觀察書(shū)上的圖，說(shuō)一說(shuō)。 2、利用教室里已有的物品，進(jìn)行觀察物體。 二、實(shí)踐操作，鞏固觀察方法 1、第1題：下面哪一輻圖是淘氣

3、看到的？ （1）先說(shuō)說(shuō)淘和笑笑看到的熊貓是什么樣的？ （2）給淘氣看到的打勾。 2、第2題：它們看到的是哪一面？連一連。 （1）說(shuō)一說(shuō)小貓和小猴看到的是大象的哪一面？ （2）連一連。 3、第3題：看一看，說(shuō)一說(shuō)。 先讓學(xué)生自己讀題按要求完成題目。再交流評(píng)議。 4、猜一猜。 上、下、左、右、前、后都相同的是什么物體？ 三、課堂總結(jié)，課外延伸 在家找一個(gè)物體，從不同的角度觀察，并做好記錄。 第二課時(shí)：桌子有多長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性。 2、認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。 3、能估計(jì)小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量

4、物體的長(zhǎng)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 能估計(jì)小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握正確的測(cè)量方法，能在刻度尺上正確讀出物體的長(zhǎng)度。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出疑問(wèn) 1、估一估、說(shuō)一說(shuō)：講臺(tái)有多長(zhǎng)？課桌有多長(zhǎng)？ 2、小組討論：你能用哪些方法來(lái)說(shuō)明課桌有多長(zhǎng)？ 3、小組代表發(fā)言，說(shuō)明自己的方法。（用手、筆、文具盒、書(shū)、本子、橡皮等） 二、學(xué)習(xí)厘米與測(cè)量方法 1、疑問(wèn)過(guò)渡：為什么我們同學(xué)說(shuō)的數(shù)都不相同呢？該怎么呢？ 2、為了讓我們得到數(shù)據(jù)相同，我們要用相同的工具來(lái)測(cè)量，要用相同的單位來(lái)計(jì)數(shù)。我們可以用“尺子”。 3、認(rèn)識(shí)尺子，學(xué)習(xí)厘米。 （1）出示尺子，認(rèn)識(shí)尺

5、子。 （2）認(rèn)識(shí)刻度，學(xué)習(xí)厘米。先估計(jì)1厘米的長(zhǎng)度，再在尺子上找出1厘米的長(zhǎng)度。每?jī)蓚€(gè)刻度之間的距離是1厘米，也可表示為1cm。 4、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)什么東西的長(zhǎng)大約是1厘米的？ 5、動(dòng)手操作：測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。 6、說(shuō)一說(shuō)你的測(cè)量結(jié)果與測(cè)量方法。 7、小結(jié)測(cè)量方法：把一端對(duì)準(zhǔn)0刻度，根據(jù)另一端與尺子上重合的位置，讀出數(shù)值。 三、實(shí)踐操作，鞏固知識(shí) 1、第1題：先讓學(xué)生估計(jì)并說(shuō)一說(shuō)大約數(shù)；再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量；最后讓他們看看自己估計(jì)得是否準(zhǔn)確？ 2、第2題：先估后量再填。 3、第3題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的？小熊量錯(cuò)的題目，說(shuō)說(shuō)怎樣量才正確的？我們?cè)跍y(cè)量時(shí)應(yīng)注意什么

6、？ 第三課時(shí)：去游樂(lè)園 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)米、體會(huì)米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。 2、掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。 3、認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)米的概念的認(rèn)識(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、情境創(chuàng)設(shè)。 1、師：去年我們參加了體檢，大家還記得咱們的身高嗎？ 生：我的身高是1米21厘米。 那我?guī)湍懔恳涣?，有沒(méi)有長(zhǎng)高啊！長(zhǎng)高了，1米25厘米。 得出課題米的認(rèn)識(shí)。 二、學(xué)習(xí)米 1、估計(jì)“1米”大約有多長(zhǎng)。 2、感受1米的長(zhǎng)度。（手臂或身高等） 3、找一找，身邊物體的長(zhǎng)度有1米的東西，再量一量。 4、猜想：1米有多少個(gè)厘米。

7、板書(shū)1米=100厘米，1m=100cm 5、估計(jì)教室里物體的長(zhǎng)度，然后再進(jìn)行測(cè)量。 三、實(shí)踐練習(xí)，鞏固知識(shí)。 1、學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)是怎么想出來(lái)的。 題目：P16試一試。 2、一張課桌大約有多高。 誰(shuí)猜對(duì)了？ 學(xué)生分組討論。匯報(bào) 3、填一填 學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。 4、學(xué)生觀察圖，然后獨(dú)立完成。 完成后核對(duì)。 5實(shí)踐操作p17第4題。 四、總結(jié) 這堂課你感覺(jué)學(xué)什么最難。還有什么不明白的嗎？ 第四課時(shí)：估一估，量一量 教學(xué)目標(biāo)： 1、能選用恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L(zhǎng)度。 2、能估計(jì)身邊物體的長(zhǎng)度，會(huì)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。 教學(xué)重點(diǎn)：不足1米的部分如何用厘米

8、作單位。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、估一估、量一量 1、讓學(xué)生估計(jì)我們教室里黑板有多少長(zhǎng)？ 2、師生測(cè)量。 當(dāng)出現(xiàn)不足1米時(shí)，學(xué)生討論如何來(lái)表示。 得出可以用————米——-厘米來(lái)表示。 二、鞏固新知，形成技能 1、試一試 （1）講桌的高是——-m——-cm （2）黑板的長(zhǎng)是——-m——-cm （3）門(mén)的高是——-m—cm （4）從地面到窗臺(tái)的高是—m——-cm 學(xué)生先估計(jì)，再量一量，最后得出具體的數(shù)值。填寫(xiě)。 2、練一練第1題， 同桌合作，先估計(jì)，再進(jìn)行測(cè)量，然后再把正確的數(shù)值寫(xiě)在數(shù)上。 目的是培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)。 3、估計(jì)淘氣和機(jī)靈狗分別有多高。 讓學(xué)生仔細(xì)觀察以后，再獨(dú)立完成。 核對(duì)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想得。 4、先讓學(xué)生理解題意，再算一算，最后交流自己的想法（小組） 內(nèi)容是P19第三題。 5、找一找，量一量。 先小組里交流，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮？然后小組里進(jìn)行測(cè)量。 三、實(shí)踐運(yùn)用。 （1）多少人手拉手長(zhǎng)度大約是10米？ （2）到操場(chǎng)上走一走，10米大約有多少？ 學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)。 四、課堂總結(jié)。 說(shuō)說(shuō)這堂課你學(xué)到了什么？ 四、課后延伸 回到家里，對(duì)自己家里的一些物體先進(jìn)行估計(jì)再測(cè)量。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)