《陜西省藍(lán)田縣焦岱中學(xué)高中語(yǔ)文 4 燭之武退秦師課件3 新人教版必修1.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省藍(lán)田縣焦岱中學(xué)高中語(yǔ)文 4 燭之武退秦師課件3 新人教版必修1.ppt（58頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《燭之武退秦師》,——《左傳》課件,,,,,問題探究、拓展歸納,,,導(dǎo)課、 教學(xué)目標(biāo)、解 題 、《左傳》簡(jiǎn)介,燭之武退秦師,課文朗讀 、 字詞正音,人物分析,藝術(shù)特色,,相關(guān)人物及戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖 、故事背景簡(jiǎn)介,,,文言知識(shí)小結(jié)、作業(yè),一場(chǎng)以強(qiáng)凌弱的戰(zhàn)爭(zhēng) 兩個(gè)同床異夢(mèng)的大國(guó)巨頭 一場(chǎng)結(jié)束政治蜜月的矛盾 一個(gè)為紓國(guó)難挺身而出的忠臣 一個(gè)遠(yuǎn)見卓識(shí)的杰出的外交家 一個(gè)曉理動(dòng)情的天才式演說家 一個(gè)善用矛盾化干戈為玉帛的政治家 一個(gè)審時(shí)度勢(shì)的出色的心理分析大師,激情導(dǎo)入,他生活在2600多年前,他是鄭國(guó)人,他叫——,燭之武,,,教學(xué)目標(biāo)： 1、了解《左轉(zhuǎn)》相關(guān)知識(shí)及其在文學(xué)史上的地位。 2、理解并掌握文中的
2、古漢語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和 概括能力。 3、賞析人物形象，學(xué)習(xí)燭之武在國(guó)家危難當(dāng)頭不計(jì)個(gè)人得失，維護(hù)國(guó)家安全的愛國(guó)主義精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 賞析燭之武高超的外交辭令，波瀾起伏的情節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)、善用伏筆和照應(yīng)的寫作技巧。,解題,本文選自《左傳》。主要是記公元前 630 年鄭國(guó)燭之武利用秦、晉矛盾，向秦伯分析了當(dāng)前的形勢(shì)，采取分化瓦解的辦法，說明了保存鄭國(guó)對(duì)秦有利，滅掉鄭國(guó)對(duì)秦不利的道理，終于說服了秦伯。秦伯不但撤走了圍鄭的秦軍，反而派兵保衛(wèi)鄭國(guó)，迫使晉國(guó)不得不撤兵，從而消除了鄭國(guó)的危機(jī)。 燭之武臨危受命，不避艱險(xiǎn)，只身說服秦君，解除國(guó)難，表現(xiàn)了他深明大義和捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)
3、的使命感，以及機(jī)智善辯的外交才能。,燭之武——燭表示地名，以邑名為氏?！盃T地，名叫武的人” 佚之狐——佚表示地名，以邑名為氏?！柏?，名叫狐的人” 【資料】《鄭通志 氏族略》：“鄭人燭之武不得氏，以其居 于燭地故，言燭之者，尤言介之推，佚之狐”。,介紹古代文化常識(shí)——姓名,,《左傳》簡(jiǎn)介,《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體歷史著作，相傳為魯國(guó)史官左丘明所作。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌?、《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱為“春秋三傳”?！蹲髠鳌肥恰洞呵镒笫蟼鳌返暮?jiǎn)稱，又名《左氏春秋》。 《左傳》主要記載了東周前期240多年各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的一些事件。 《左
4、傳》善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當(dāng)；寫人簡(jiǎn)潔生動(dòng)，人物形象栩栩如生，是歷代散文的典范。,按年月日順序編寫的史書體裁。如《春秋》、《左傳》、《資治通鑒》等。,分不同的國(guó)家編寫的史書體裁。如《國(guó)語(yǔ)》、《戰(zhàn)國(guó)策》等。,以人物傳記為中心的史書體裁。如《史記》、《漢書》等。,編年體,國(guó)別體,紀(jì)傳體,,你知道嗎？,中國(guó)古代史書的體例,積累語(yǔ)文小知識(shí) 第一部編年體史書 《春秋》 最大的編年體史 《資治通鑒》 第一部紀(jì)傳體通史 《史記》 第一部紀(jì)傳體斷代史 《漢書》 第一部詩(shī)歌總集 《詩(shī)經(jīng)》 第一部詞典 《爾雅》 第一部神話集 《山海經(jīng)》 第一部語(yǔ)錄體著 《論語(yǔ)》,春秋時(shí)期形
5、勢(shì)圖,思考：晉國(guó)為什么要攻打鄭國(guó)？,秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國(guó)有兩件事得罪了晉國(guó)：一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國(guó)時(shí)，鄭國(guó)沒有以禮相待；二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)曾出兵幫助楚國(guó)，結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國(guó)失敗而告終。鄭國(guó)感到形勢(shì)不妙，馬上派子人九出使晉國(guó)，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國(guó)。晉文公為了爭(zhēng)奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動(dòng)了這次戰(zhàn)爭(zhēng)。,故事背景（一）,思考：秦國(guó)為什么又要幫助晉國(guó)攻打鄭國(guó)呢？,為什么秦國(guó)也要圍攻鄭國(guó)呢？這是因?yàn)椋貒?guó)當(dāng)時(shí)也要爭(zhēng)奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元
6、前632年的城濮之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國(guó)聯(lián)軍，另一方則是以楚國(guó)為主的楚、陳、蔡、鄭四國(guó)聯(lián)軍。兩年后，當(dāng)晉國(guó)發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，秦國(guó)也有向外擴(kuò)張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。,故事背景（二）,課文朗讀,課文朗讀,,秦軍氾( )南,無能為( )也矣,共( )其乏困,秦伯說( ),夫( )晉,何厭之有,微夫( )人之力不及此,wi,f,gōng,yu,fn,f,zhu,若不闕( )秦,quē,夜縋( )而出,zh,,,,,,,,,失其所與（ ）,不知（ ）,,,yǔ,公元前630年
7、,,,鄭,新鄭,,函陵,氾水,秦,晉,晉 軍,秦 軍,,,,問題探究—第1段（秦晉圍鄭）,1、本文記敘的主要人物和事件是什么？ 主要人物：燭之武 主要事件：退秦師,2、秦晉出兵攻打鄭國(guó)的原因？,1.以其無禮于晉,2.鄭貳于楚,（晉文公逃亡時(shí)鄭國(guó)沒有以應(yīng)有的禮遇接待他）,（鄭從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚）,1.秦晉的友好關(guān)系 2.擴(kuò)張爭(zhēng)霸的野心,晉 國(guó),秦 國(guó),,(秦晉之好),“晉軍函陵，秦軍氾南?！标U述兩軍駐扎位置：兩軍分兵駐扎，鄭有機(jī)會(huì)單獨(dú)與秦接觸，為燭說秦埋下伏筆。,3、為何寫兩軍分兵駐扎？,~~,,未見其人先知其才,,側(cè)面表現(xiàn),想一想,,……,？,1、佚之狐的話對(duì)刻畫燭之武有
8、何作用？,問題探究—第2段（臨危受命）,,2、鄭伯是如何說服燭之武的？,,自責(zé)（情）,,,曉義（理）,3、燭之武為什么能臨危受命？,一是鄭伯態(tài)度誠(chéng)懇，勇于自責(zé)，并曉之以理； 一是燭之武深明大義，愛國(guó)且腹有良謀、成竹在胸。,第五步，推測(cè)未來，勸秦謹(jǐn)慎。,燭之武說秦伯運(yùn)用了高超的攻心術(shù) ：,1（坦言知亡，避其銳氣：鄭既知亡矣。）,2（亡鄭只對(duì)晉有利：鄰之厚，君之薄也。）,3（舍鄭會(huì)對(duì)秦有益：君亦無所害。）,5（唯君圖之。）,4（君之所知也。）,第一步，欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)。,第二步，闡明利害，動(dòng)搖秦君。,第三步，替秦著想，以利相誘。,第四步，引史為例，挑撥秦晉。,問題探究—第3段（智退秦師）,亡鄭,
9、無利，有小害,舍鄭,無害，有小利,亡鄭,將有大害,（表面）,（深入）,燭之武說服秦君的三點(diǎn)理由：,問題探究—第4段（晉師撤退） 1、晉文公為什么不愿向秦軍進(jìn)攻呢？,晉文公并不昏庸，很有理智， 能隱忍不發(fā)，隨機(jī)應(yīng)變。因 為如果這時(shí)進(jìn)攻秦軍，晉軍 就有可能處于腹背受敵的不 利境地。而由此，也就證明 了燭之武說退秦師的成功。,,,,2、晉文公“不仁、不知、不武”那點(diǎn)最重要？為什么？,“不知”最重要。 晉文公的“不仁”只是一個(gè)借口，如果真講“仁義”，當(dāng)初就不會(huì)發(fā)兵攻鄭，“不知”是實(shí)質(zhì)，“智”是理智，是對(duì)動(dòng)武后冷靜的判斷，“不武”是因?yàn)閯儇?fù)之?dāng)?shù)，難以預(yù)料。,3：第四小節(jié)在故事情節(jié)的發(fā)展上 有什么作用
10、？,（1）、照應(yīng)上文。 （2）、使故事情節(jié)再掀波瀾。,秦晉圍鄭,,,臨危受命,說退秦師,晉師撤退,文 章 結(jié) 構(gòu),,,,,,,,,,,,亡鄭利晉闕秦,晉忘恩負(fù)義，不可共事,存鄭利秦,,三點(diǎn)理由,,,事件,情節(jié)發(fā)展,鄭危,佚之狐舉薦,,鄭伯請(qǐng)人,,燭辭,鄭伯自責(zé),,夜縋而出,,說秦王,,,亡鄭小害秦,舍鄭小利秦,亡鄭大害秦,,,秦退,,晉攻,,晉退,,,言為心聲，行見其人 探究人物形象,,,,頭腦清醒 “霸主” 理智判斷,深明大義 “志士” 知難而上 “勇士” 機(jī)智善辯 “辯士” 慧眼識(shí)才 “伯樂”,,,,,燭之武,佚之狐,晉文公,,我的收獲,啟示一：,非
11、常之人，必有非常之際遇。如果你是金子，那你一定會(huì)有發(fā)光的一天。,啟示二：,逆境不是我們?nèi)松慕O腳石，而是我們成功的階梯。,啟示三：,如果耐不住寂寞，你就看不到成功。,啟示四：,處草野之時(shí)，不可將此身看得??； 居廊廟(朝廷)之日，不可將此身看得大。,啟示五：,珍愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。,燭之武的閃光處,——“茍利國(guó)家生死以，豈因福禍避趨之。”,拓展——作文素材積累,適用話題： 選擇、愛國(guó)、匹夫有責(zé)、口才與成功、藝高人膽大、有志不在年高、 發(fā)現(xiàn)人才、隱忍、寬容、知錯(cuò)能改、義與利、變通、小我與大我、個(gè)人與集體、道德與利益、要害時(shí)刻彰顯個(gè)人品質(zhì)、站在他人的角度才能說服他人、迂回比正面進(jìn)攻的效果好、雙贏、目的
12、與策略……,一、伏筆與照應(yīng) 交代秦晉合圍鄭的原因時(shí)，說是“以其無禮于晉，且貳于楚也”，說明秦、鄭并無多大的矛盾沖突，為下文燭之武巧妙利用兩國(guó)矛盾埋下伏筆；“夜縋而出”照應(yīng)開頭“秦、晉圍鄭”，“國(guó)危矣”；“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”和“微夫人之力不及此”，又照應(yīng)上文二國(guó)雖聯(lián)合行動(dòng)，但貌合神離，為燭之武游說成功提供了條件。,藝術(shù)特色,二、情節(jié)曲折起伏 大軍壓境，鄭危在旦夕，讓人緊張，而佚之狐的推薦，讓人稍松一口氣。但誰(shuí)知他卻因長(zhǎng)期得不到重用而“辭”，使鄭國(guó)希望又變得渺茫。鄭伯的自責(zé)，也加了文章的戲劇性。再如，秦退后，子犯請(qǐng)求攻打秦軍，文章再生波瀾。晉公講了一番“仁”、“知”、“武”的道理后
13、，才平息了一場(chǎng)虛驚。,藝術(shù)特色,,藝術(shù)特色,三、詳略得當(dāng) 本文主要表現(xiàn)燭之武的論辯技巧，所以重點(diǎn)放在燭之武的說辭上。其他均只做簡(jiǎn)單交代。主人公如何“夜縋而出”、“鄭國(guó)君臣如何焦急等待”、“秦如何退師”、“燭之武如何見到秦伯”等一應(yīng)內(nèi)容都被一筆略過。,返回,藝術(shù)特色,1、切中要害----“有利” 2、援古例今----“有理” 3、邏輯清晰----“有節(jié)” 4、語(yǔ)言適當(dāng) ----“有體” 古人云：夫用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。,返回,四、巧妙游說的藝術(shù)：,通 假 字,無能為也已（矣） 共其乏困（供） 秦伯說，與鄭人盟（悅） 失其所與，不知（智） 何厭之有（饜）,,歸納文言現(xiàn)
14、象,古今異義（古/今）,以為東道主（東方道路上的主人/泛指主人） 行李之往來（出使的人/外出的人攜帶的隨身品） 微夫人之力（那個(gè)人/尊稱一般人的妻子） ④亦去之 (離開；/往，到）,名詞→動(dòng)詞,晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎） 越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（意動(dòng)，以……為邊邑） 與鄭人盟（訂了盟約；建立同盟） 唯君圖之（計(jì)劃，考慮）,名詞→狀語(yǔ),既東封鄭，又欲肆其西 （在東邊；在西邊） 夜縋而出（在晚上，當(dāng)晚）,動(dòng)詞→名詞,君亦無所害（害處） 且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）,形容詞→名詞,臣之壯也（壯年） 越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方，邊遠(yuǎn)的地方） 共其乏困（缺少的東西）,詞類活用,1.既東封鄭，又欲肆其西封,使動(dòng)用
15、法,2.若亡鄭而有益于君,名詞的使動(dòng)用法，使…成為邊境,動(dòng)詞使動(dòng)用法，使…滅亡,意動(dòng)用法 越國(guó)以鄙遠(yuǎn) 名詞意動(dòng)用法，以…為邊邑,特殊句式,（燭之武）辭曰：“臣之壯也……”（主語(yǔ)） （晉惠公）許君焦、瑕（主語(yǔ)） 夜縋（燭之武）而出（賓語(yǔ)） 敢以（之）煩執(zhí)事（賓語(yǔ)） 晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）,省略句,判斷句 是寡人之過也 君之所知也 失其所與，不知,倒裝句,,賓語(yǔ)前置句,何厭之有,（有何厭——“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，加重語(yǔ)氣，不翻譯。）,狀語(yǔ)（介詞短語(yǔ)）后置句,以其無禮于晉（以其于晉無禮——介詞結(jié)構(gòu) “于晉”做后置狀語(yǔ)） 且貳于楚也（且于楚貳也——介詞結(jié)構(gòu)“于楚”后置做動(dòng)
16、詞“貳”狀語(yǔ)） 佚之狐言于鄭伯（佚之狐于鄭伯言）,1、而 ①今急而求子 (才，連詞，表順承) ②夜縋而出 (表修飾，連詞) ③若亡鄭而有利于君(表順承，連詞) ④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(表轉(zhuǎn)折，連詞) 2、以 ①以其無禮于晉 (因?yàn)椋B詞) ②敢以煩執(zhí)事 (拿，用，介詞) ③越國(guó)以鄙遠(yuǎn) (表目的，連詞) ④焉用亡鄭以陪鄰？ (表目的，連詞) ⑤若舍鄭以為東道主 (把，介詞),虛詞,3、焉 ①子亦有不利焉 (語(yǔ)氣詞，表陳述) ②焉用亡鄭以陪鄰 (疑問副詞，為什么) ③若不闕秦，將焉取之 (疑問副詞，哪里) ④且焉置土石 (疑問代詞，哪里) ⑤以俟夫觀人風(fēng)者得焉 (代詞，之) ⑥永之人
17、爭(zhēng)奔走焉 (兼詞，于此),虛詞,虛詞,4、之 ①輟耕之壟上 到，動(dòng)詞 ②子犯請(qǐng)擊之 他們（指秦軍），代詞 ③是寡人之過也 的，助詞 ④臣之壯也，猶不如人 用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，助詞，不譯 5、其 ①以其無禮于晉 代詞，它（代鄭國(guó)） ②君知其難也 指示代詞，那（件事） ③失其所與 代詞，自己（的） ④吾其還也 語(yǔ)氣副詞，表祈使，還是,當(dāng)堂 檢 測(cè),⒈對(duì)下列句中劃線詞語(yǔ)解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.晉軍函陵（軍：軍隊(duì)） B.貳于楚也（貳：從屬二主） C.是寡人之過也（是：這） D.亡鄭以陪鄰（陪：增加）,A,2.下列句子中“之”的用法不同于其他三個(gè)選項(xiàng)的一項(xiàng)是 ( ) A.
18、因人之力而敝之 B.子犯請(qǐng)擊之 C.行李之往來，工其乏困 D.闕秦以利晉，唯君圖之,C,3.下列句中加點(diǎn)詞的詞類活用現(xiàn)象，不同于其他三個(gè)選項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ） A.夜縋而出，見秦伯 B.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 C.既東封鄭，又欲肆其西封 D.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也,D,．,．,．,．,4.對(duì)燭之武勸說秦伯退兵，分析正確的一組是（ ） ①晉國(guó)貪得無厭，時(shí)時(shí)圖謀擴(kuò)張領(lǐng)土 ②晉國(guó)經(jīng)常背信棄義，不足信賴，秦不應(yīng) 與之共事。 ③晉楚兩國(guó)有相互勾結(jié)排擠秦國(guó)之勢(shì) ④秦晉滅鄭，有利于晉，不利于秦。 ⑤鄭國(guó)朝秦暮楚必將亡國(guó)，只有跟隨秦國(guó)，鄭國(guó)才有出路 ⑥秦鄭交好，有利于秦，不利于晉 A、①③⑤ B、②④⑤ C、①②④
19、 D、①②⑥,c,5.下列敘述符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A、秦穆公聽了燭之武的話，不僅撤了兵，而且和鄭國(guó)訂立盟約，派兵駐守鄭國(guó)都城。 B、秦退兵后，晉臣子犯請(qǐng)求晉文公趕快攻打鄭國(guó)，但晉文公認(rèn)為不可。 C、晉文公認(rèn)為，沒有秦穆公的力量他是不能回國(guó)為君的，借人之力反而去蒙蔽欺騙人家是不講仁義的。 D、晉文公還認(rèn)為，喪失了人家所給與的恩賜是不明智的，用分裂代替和好，這也不算是武勇。,A,7.本文故事情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段是： ① ；② ；③ ；④ 。,秦晉圍鄭,臨危受命,說退秦師,晉師撤退,6.本文選自《 》。它是我國(guó)第一部敘事詳細(xì) 的 體史書，相傳是春秋末年魯國(guó)史官 所作，與《 》《 》合稱為“春秋三傳”。,左傳,編年體,左丘明,公羊傳,谷梁傳,作業(yè) 1、背誦課文。 2、你眼中的燭之武是怎樣一個(gè)人？ 3、假如能夠穿越時(shí)空，你想對(duì)燭之武說些什么？請(qǐng)以“燭之武，我想對(duì)你說”為開頭，寫一段話，不少于200字。,三朝老臣弼馬溫， 七十高齡建奇功,
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