習(xí)作介紹一種事物 教案

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1、 課型????? 習(xí)作??????????????? 1?課時 課題 介紹一種事物 授課 時間 教學(xué) 目標 1.運用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學(xué) 寫一篇簡單的說明文。 2.學(xué)習(xí)有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。 3.在實踐中提升學(xué)生的表達能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生 活的情趣。 教學(xué) 重點 教學(xué) 難點 1.運用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作

2、比較等說明方法介 紹一自己喜歡的一種事物，要突出這種事物的特征。 2.在介紹事物特征的時候，要按照一定的順序。 能按一定順序?qū)懽?，將說明文的表達方法恰當(dāng)運用到習(xí)作中去。 在實踐中提升學(xué)生的表達能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛 生活的情趣。 教具 準備 課件 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 在我們生活中，有許多精美的物品，大家看：（出 【設(shè)計意圖：用精美的 圖片引入，能激發(fā)學(xué)生 導(dǎo)入 示課件?1）香甜可口的水果、營養(yǎng)豐富的蔬菜、美?的興趣，

3、吸引他們一探 （ ）分 鐘 觀實用的電器、漂漂亮亮的玩具…… 多美呀！你最喜歡什么？你了解它嗎？想給我們 介紹介紹嗎？  究竟的欲望?！? 板書：介紹一種物品 師：要把你喜歡的物品介紹清楚啊，就要用到前 面我們前面學(xué)過的一種文體——說明文。大家還 記得嗎？ 新課 二、方法指導(dǎo)：怎樣寫說明文??????????????????【設(shè)計意圖：指導(dǎo)寫 1?回

4、憶一下學(xué)過的說明文——《太陽》?松鼠》等，作方法，能指導(dǎo)學(xué)生根 據(jù)寫法進行寫作，提高 總結(jié)學(xué)過的說明方法及說明文中語言的準確性和?寫作能力?！? 生動性等特點。（出示課件?2） 2、出示習(xí)作要求：介紹一種物品，選材方面：可 （ 以是蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。?出示課件 3） 提示寫作方法：按照一定的順序來寫。要抓住所 要介紹物品的特點來寫。運用我們學(xué)過的一些說 明方法。語言要準確、生動。寫完后認真修改。?出 （ 教學(xué) （ ） 分鐘 示課件?4） 板書：選材????寫作方法 三、師生討論歸

5、納（出示課件?5） 師：我們應(yīng)該從哪幾方面介紹商品呢？讓我們一  【設(shè)計意圖：用師生共 起讀讀習(xí)作要求，看看文中給我們提示了些什 同討論的方法，有針對 么？ 性地進行指導(dǎo)，讓學(xué)生 寫起來更輕松?！? 第一步：確定好要寫的物品。 第二步：認真觀察，找到物品的特點。 1、介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點介紹形狀、顏色、味 道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、 保鮮等方面的情況； 2、介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點介紹形狀、特 點、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng) 注意

6、的問題等等。 第三步：具體描寫，結(jié)構(gòu)有條理 四、小組交流，練習(xí)表達。（出示課件?7） 1、出示物品，思考物品的特點。 【設(shè)計意圖：小組交流 2、同桌間交流：把自己比較感興趣的物品向同桌寫作心得，能讓學(xué)生查 介紹。 漏補缺，逐步完善自己 的作品?！? 3、班上交流：如何在介紹物品時用到不同的說明 方法。 4、打算介紹同一物品的同學(xué)自由組成小組，交流 如何突出物品特點。 板書：突出特點 （ 五、確定寫作對象，為作文擬提綱并練習(xí)寫作。?出 示課件?8） 1、在稿紙上簡單記錄交

7、流后的收獲。 2、為自己的作文擬一個提綱，包括先寫什么、再 寫什么、最后如何結(jié)尾。 3、寫作。 六、組內(nèi)評議，練習(xí)修改。（出示課件?9） 1、展示自己的作文提綱，說說自己打算如何寫作， 請同桌或?qū)懲晃锲返耐瑢W(xué)提建議。 2、用筆試著介紹你手中物品，注意，（出示課件?10） 一、要有內(nèi)容，二、要有順序，三、要有說明方 法。 七、集體評議，作業(yè)安排。 課堂小結(jié) 及拓展延?1、展示優(yōu)秀習(xí)作進行點評，總結(jié)優(yōu)點。 伸（ ） 分鐘 2、繼續(xù)修改習(xí)作

8、，寫好這篇說明文。 選材 板書 介紹一種物品 內(nèi)容  寫作方法-----突出特點 教學(xué)反思 1.在這節(jié)課的教學(xué)中，我首先用精彩的圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，然后 通過指導(dǎo)寫作方法、選材等，來指導(dǎo)學(xué)生寫作，讓他們有的可寫，減輕了寫作 的負擔(dān)，消除了他們的畏難情緒。 2.在教學(xué)過程中，我還充分發(fā)揮學(xué)生之間的合作探究精神，讓他們通過展 示自己的作品，品評作品，在品評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，從而完善自己的作品， 起到了良好的效果。 美中不足的是對寫作差的學(xué)生給予的鼓勵不夠，希望在今后的教學(xué)中有所 改進。