《識(shí)字5 動(dòng)物兒歌》導(dǎo)學(xué)案

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1、 凌云縣第一小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 科目 語(yǔ)文 章節(jié) 第五單元 課題 識(shí)字5 動(dòng)物兒歌 教學(xué)內(nèi)容 主撰人 雷美秀 授課年級(jí) 一年級(jí) 課時(shí)安排 共2課時(shí) 用案人 授課班級(jí) 授課時(shí)間 教學(xué) 目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 3.背誦課文，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀詩(shī)歌的興趣。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 學(xué)具 使用 PPT課件 導(dǎo)學(xué)流程 過(guò)程 導(dǎo)案 學(xué)案 個(gè)性化

2、備課 出示 目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 3.背誦課文，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀詩(shī)歌的興趣。 1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 3.背誦課文，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀詩(shī)歌的興趣。 自主 學(xué)習(xí) 1.導(dǎo)語(yǔ)：夏姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)了，很多昆蟲(chóng)、小動(dòng)物也悄悄地跟著夏姑娘一起走上了夏的舞臺(tái)。你瞧，蜻蜓正在小河的上空展翅飛翔，蜜蜂在花叢間嗡嗡地唱著勤勞的歌……小朋友們，讓我們一起去看看它們，并與它們打個(gè)招呼吧?。ㄕ故靖鞣N

3、小動(dòng)物在草叢間穿梭的情形。） 2.指名說(shuō)。 3.出示課題，齊讀。過(guò)渡：我們來(lái)看看課文是怎么描述這幅圖的。 4.學(xué)生自由讀課文。 5.指讀課文。 6.這首兒歌里講了哪些蟲(chóng)寶寶？你在課文里畫(huà)出來(lái)，好嗎？ 7.指名說(shuō)并讀出這些昆蟲(chóng)名稱(chēng)。（課件展示） 8.各種形式的讀，認(rèn)熟這些詞語(yǔ)。 9.再指名認(rèn)讀課文，認(rèn)識(shí)形聲字。 （1）運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記生字（課件出示：帶有蟲(chóng)字旁的生字詞）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁“蟲(chóng)”。 （2）師小結(jié)。 1.學(xué)生看課件，思考課件上有哪些小動(dòng)物，同桌討論，準(zhǔn)備回答。 2.學(xué)生回答圖片上的各種動(dòng)物，相互指正。 3.學(xué)生齊讀課題。1.學(xué)生自由讀課文，圈出文中寫(xiě)蟲(chóng)寶寶名

4、字的詞，組內(nèi)互讀互評(píng)。 4.指名讀出這些昆蟲(chóng)名稱(chēng)。 5.各種形式的讀，認(rèn)熟這些詞語(yǔ)。全班交流。 6.認(rèn)讀生字卡： 蜻 蜓 螞 蟻 蜘 蛛 7.學(xué)生找發(fā)現(xiàn)，知道以上生字都有“蟲(chóng)”旁。 8.認(rèn)讀生字： 迷 藏 造 食 糧 網(wǎng) 間 運(yùn) 池 歡 9.組內(nèi)互讀，齊讀生詞卡 展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運(yùn)食糧、結(jié)網(wǎng)忙。 合作 探究 1.看圖，指名以“誰(shuí)在哪里”的句式說(shuō)話。 2.教師范讀兒歌，學(xué)生聽(tīng)記，說(shuō)說(shuō)兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，記住了哪些詞語(yǔ)哪些句子。 3.打開(kāi)課文，借助拼音自由讀兒歌。 4.同桌互讀，學(xué)習(xí)輕松的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)把兒歌讀正確讀流

5、利。 1.用“誰(shuí)在哪里干什么”的句式說(shuō)話。 2.學(xué)生聽(tīng)記，說(shuō)說(shuō)兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，記住了哪些詞語(yǔ)哪些句子。 3.打開(kāi)課文，借助拼音自由讀兒歌。 4.同桌互讀，學(xué)習(xí)輕松的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)把兒歌讀正確讀流利。 展示 交流 1.檢查“展、運(yùn)、網(wǎng)”。請(qǐng)學(xué)生畫(huà)蜘蛛網(wǎng)或自己知道的網(wǎng)的樣子，幫助記憶“網(wǎng)”字。給“網(wǎng)”字?jǐn)U詞：你還知道有什么網(wǎng)？ 2.指名讀兒歌。正音，指導(dǎo)朗讀。跟讀、齊讀。 3.質(zhì)疑，引導(dǎo)理解。 根據(jù)質(zhì)疑情況引導(dǎo)理解“展翅飛”、“捉迷藏”、“造宮殿”。 4.想想、說(shuō)說(shuō)兒歌的句式與剛才我們用“誰(shuí)在哪里干什么”的句式說(shuō)的話有什么不一樣。 明白兒歌句式特點(diǎn)：誰(shuí)（兩

6、個(gè)字）哪里（兩個(gè)字）干什么（三個(gè)字），所以整首兒歌讀起來(lái)朗朗上口，特別好聽(tīng)。 5.以一問(wèn)一答的方式引導(dǎo)朗讀與背誦。如：什么空中展翅飛？蜻蜓空中展翅飛。 6.學(xué)習(xí)寫(xiě)生字 （1）說(shuō)說(shuō)“間”的結(jié)構(gòu)，觀察田字格中門(mén)與日所占的位置與寫(xiě)法。教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)每一筆要注意的地方。學(xué)生描紅、寫(xiě)字。 （2））范寫(xiě)“池”。書(shū)寫(xiě)“池”。教師邊寫(xiě)邊說(shuō)注意三點(diǎn)水。學(xué)生描紅、寫(xiě)字。 （3）作品展示，全班交流。 6.讀兒歌。跟讀、齊讀。 7.說(shuō)說(shuō)韻文句式和“誰(shuí)在哪里干什么”有什么不一樣。 8.以一問(wèn)一答的方式引導(dǎo)朗讀與背誦。（組內(nèi)帶讀，讀熟，直到會(huì)背為止） 9.全班朗讀韻文并背誦。1.認(rèn)讀生字：間池

7、 2.說(shuō)說(shuō)“間”和“池”的結(jié)構(gòu)，觀察田字格中所占的位置。 3.學(xué)生描紅、寫(xiě)字。同桌交流評(píng)價(jià)。 4.作品展示，全班交流。 5.認(rèn)真完成作業(yè)。。 達(dá)標(biāo) 測(cè)評(píng) 1. 選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫(huà)“√”。 螞蟻(yī　yǐ)蜻蜓(tínɡ　tín) 蜘蛛(zhū　zū)　?捉迷藏(cánɡ　zànɡ) 2.回憶課文，巧選擇。 1． 池中游得歡。 A．蚯蚓　　　　B．蝌蚪 3．螞蟻地上 。 A．捉迷藏　B．運(yùn)食糧 糾錯(cuò) 鞏固 學(xué)后 反思 目標(biāo)完成 問(wèn)題所在 努力方向 年級(jí)組長(zhǎng)簽名： 時(shí)間： 年 月 日 - 4 -