大學(xué)生戀愛調(diào)查報(bào)告

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1、 關(guān)于大學(xué)生戀愛調(diào)查報(bào)告 上課時(shí)間： 上課地點(diǎn)： 專業(yè)： 班級(jí)： 調(diào)查時(shí)間： 調(diào)查地點(diǎn)： 被調(diào)查對(duì)象： 報(bào)告完成時(shí)間： 被調(diào)查小組全體成員姓名及學(xué)號(hào)： 指導(dǎo)老師： 隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，現(xiàn)在在大學(xué)談戀愛已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象而不是稀奇古怪的事了，戀愛已經(jīng)成為了他們生活中的一部分，但在另一方面，不成熟的戀愛心理和不正確的戀愛觀也會(huì)給戀愛帶來(lái)一些負(fù)面影響，各大校園每年都會(huì)因失戀

2、或別人的感情原因而跳樓或其它輕生的現(xiàn)象。因此，就這個(gè)問題我們組成員就 學(xué)院部分學(xué)生戀愛情況進(jìn)行調(diào)查與研究，希望能發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因，幫助大學(xué)生樹立正確、健康的戀愛觀。 調(diào)查結(jié)果 根據(jù) 學(xué)院的部分學(xué)生關(guān)于戀愛觀的調(diào)查抽樣中顯示：當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化了。 次調(diào)查針對(duì) 學(xué)院的學(xué)生，由于我們?nèi)藬?shù)的限制，就只能采用隨機(jī)發(fā)放的分層抽樣 卷，并會(huì)對(duì) 卷做出分析總結(jié)，以供參考。調(diào)查范圍 的學(xué)生。 其中，認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生談戀愛是正常的有 %，在調(diào)查戀愛狀

3、況時(shí)，認(rèn)為曾經(jīng)談過戀愛或者已經(jīng)在談戀愛的有 %，至今沒有談過，若遇到合適的也會(huì)陷入其中的有 %。對(duì)70年代的大學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)形的壓力和思想方面的約束，絕大多數(shù)人不敢去談戀愛，也不敢公開去談戀愛，更多的是為未來(lái)而拼搏著,為未來(lái)的發(fā)展與就業(yè)盡可能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！而對(duì)今天的大學(xué)生來(lái)說(shuō),社會(huì)為他們創(chuàng)造了一個(gè)寬松、自由、平和的環(huán)境，當(dāng)代大學(xué)生敢于追求愛情，大膽公開戀愛，戀愛已是當(dāng)代大學(xué)的普遍現(xiàn)象，同時(shí)也反映了當(dāng)代大學(xué)生思想的開放。 ? 一個(gè)人戀愛，首先要找到適合自己的異性，那他們選擇異性的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？根據(jù)調(diào)查， %以上的人看重人品和和自己志趣相投，選擇好一個(gè)人非常重要，因?yàn)楫?dāng)

4、你選擇一個(gè)人時(shí)就意味這你的選擇是一種生活、一種目標(biāo)。因此人品和志趣是 %的大學(xué)生所選擇戀人采取的依據(jù)。這是一種比較高尚的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，注重精神不在乎其他條件，如相貌、家庭背景、物質(zhì)等。當(dāng)大學(xué)生情侶離開校園走向社會(huì)、擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任的現(xiàn)實(shí)問題直接擺在面前時(shí)，理想化的愛情能否維持還很難預(yù)測(cè)。 對(duì)于戀愛的動(dòng)機(jī)：調(diào)查發(fā)現(xiàn)有 %的同學(xué)是因?yàn)榭吹酱蠹叶加心信笥颜J(rèn)為自己空虛寂寞冷才開始談戀愛的，彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛，尋找精神寄托。是一種被動(dòng)的狀態(tài)，與從眾心理有關(guān)。處在青春期的大學(xué)生往往對(duì)自我缺乏充分的肯定和信心，甚至認(rèn)為自己沒有戀人而自卑，所以為了這個(gè)所謂的目的自己也要談戀愛，而趕潮流與周圍的文化環(huán)境

5、的誘導(dǎo)有關(guān)。 上大學(xué)生后，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是重新面對(duì)一個(gè)完全陌生的新環(huán)境，內(nèi)心比較空虛和孤獨(dú)寂寞，不可避免地要找一個(gè)可以停自己傾訴的朋友。大部分的同學(xué)會(huì)認(rèn)為異性交往起來(lái)往往比同性要容易得多。當(dāng)兩個(gè)人交往加深時(shí)，也就不可避免地會(huì)發(fā)展成為戀愛關(guān)系。 %的同學(xué)是因?yàn)閷?duì)方追求的激烈，不好意思拒絕（ %是女生）。其中 %的同學(xué)是由于彼此被對(duì)方的某些優(yōu)點(diǎn)所吸引了是志同道合型的。 對(duì)自己喜歡的異性類型和對(duì)戀愛的未來(lái)希望：女生中選擇對(duì)方更多的是穩(wěn)重成熟和關(guān)懷體貼，男生中選擇對(duì)方更多的是溫柔體貼；大學(xué)生是最具有活力和朝氣蓬勃的一代，對(duì)未來(lái)有著無(wú)限的遐想和憧憬。在對(duì)戀愛的未來(lái)希望中 ％

6、選擇的是“兩人一起升本或找工作，直到走向婚姻”， ％選擇的是“盡量朝同一個(gè)目標(biāo)奮斗”， %的同學(xué)是只看到了眼前的認(rèn)為管不了那么多，現(xiàn)在快樂第一，也有 ％的同學(xué)沒有考慮過這個(gè)問題。在此項(xiàng)調(diào)查中有一半以上大學(xué)生對(duì)戀愛的未來(lái)是盡量朝同一個(gè)目標(biāo)奮斗，這說(shuō)明現(xiàn)代大學(xué)生談戀愛的心理趨向成熟。 大學(xué)生戀愛猶如空中樓閣一樣，缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)，并且在大三時(shí)期面臨就業(yè)的分歧，所以導(dǎo)致成功率不高，最后走到一起的并不是很多，這就表明要經(jīng)歷失戀的人群還是很廣的。而事實(shí)也是如此：大學(xué)生中“有情人”雖多，但“同眷屬”者少，這樣就產(chǎn)生了一批失戀大軍?！叭绻?dāng)戀愛失敗時(shí)，你認(rèn)為對(duì)你以后的學(xué)習(xí)生活意味著什

7、么？” 在調(diào)查報(bào)告中 %的同學(xué)能正確對(duì)待失戀； %的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂可以再去找一個(gè)；還有 %的同學(xué)認(rèn)為很正常可以為以后的戀愛增加經(jīng)驗(yàn)；11%的同學(xué)認(rèn)為可以從中解放自己把這些時(shí)間拿去做其他的事情。更有些失戀后就感覺什么都是沒有動(dòng)力了，心情從此都很消沉。 沒有了愛情，友情和親情依然還會(huì)陪伴你的??！失戀并不可怕，可怕的是你不敢正視失戀。在處理失戀的問題上，正確的態(tài)度是做到失戀不失德，失戀不失態(tài)，失戀不失志。如果心理承受能力比較強(qiáng)，善于利用各種宣泄、轉(zhuǎn)移的方法進(jìn)行處理，尚能安然度過精神危機(jī)，更有者會(huì)獲得不菲的收獲，如不能及時(shí)排除對(duì)愛的絕望，則會(huì)出現(xiàn)一系列消極情緒，對(duì)生活和工作學(xué)習(xí)都將

8、產(chǎn)生十分不利的影響，甚至?xí)休p生的念頭。此項(xiàng)調(diào)查也可以反映當(dāng)代大學(xué)生的心理承受能力還有待進(jìn)一步提高。 結(jié)果表明：有 %的同學(xué)都認(rèn)為在大學(xué)里談戀愛與婚姻關(guān)系應(yīng)該順其自然。他們或多或少認(rèn)識(shí)到了自己當(dāng)前所處的環(huán)境――沒有穩(wěn)定的社會(huì)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，大學(xué)生的思想也還沒有完全定型，可塑造性是非常強(qiáng)的，同時(shí)對(duì)自己的信心也不夠足，所以在對(duì)未來(lái)婚姻的把握上不敢肯定，這是在情理之中的。但也不排除一部分同學(xué)是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，甚至懷有一種玩弄愛情的心態(tài)。 追求真正的愛情與幸福，對(duì)于男女同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一樣的。但是，一般來(lái)說(shuō)，男子和女子對(duì)愛情的理解和態(tài)度是有些差異的。通過這次的調(diào)查，我們學(xué)院大部分學(xué)生

9、都希望自己能夠有順其自然、健康向上的愛情，并且會(huì)以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待戀愛 我們有以下建議： 1、愛情都是人之向往的，要美好純真的對(duì)待，在戀愛的過程中要做到去相信彼此，不要互相猜忌，大家都要把這個(gè)當(dāng)作通往美好幸福未來(lái)的目標(biāo)，付諸行動(dòng)一起努力奮斗朝著這個(gè)目標(biāo)前行。畢竟相信有情人，終成家屬。 2、戀愛對(duì)象的選擇是一個(gè)復(fù)雜的過程，不能忽視了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、個(gè)性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛動(dòng)機(jī)的好壞，直接關(guān)系的戀愛的成功與否。大學(xué)生作為新時(shí)代的橋梁，其戀愛觀應(yīng)該是理想、道德、事業(yè)和愛的有機(jī)結(jié)合。 3、要正確對(duì)待戀愛。正確處理好戀愛、學(xué)業(yè)、事業(yè)三者之間的關(guān)系。戀愛

10、是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要目的，我們一定要樹立正確的人生觀、愛情、婚姻觀，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，集中精力，投入學(xué)習(xí)中去，積極投身到社會(huì)和集體活動(dòng)中去，在實(shí)踐中鍛煉和提高各種能力，而不要因把過多的精力、時(shí)間用于談情說(shuō)愛浪費(fèi)寶貴的青春年華。 調(diào)研報(bào)告形成過程的說(shuō)明書 1、 開了一個(gè)小組會(huì)議，做一個(gè)調(diào)查報(bào)告的目地說(shuō)明和具體事宜的人員安排情況?！?qū)ё龉ぷ饔?jì)劃書，宋祥負(fù)責(zé)寫調(diào)查問卷，吳涯、佘成負(fù)責(zé)采集材料。 2、 當(dāng)每個(gè)人的工作完成以后，制作好調(diào)查問卷，并讓全組隊(duì)員去學(xué)校、校舍進(jìn)行調(diào)查資料收集。 3、 由組長(zhǎng)把各隊(duì)員的調(diào)查資料進(jìn)行資料收集，并

11、作出資料整合。由大家一起分析，并做出總結(jié)。然后再交給老師 4、 本次調(diào)查針對(duì) 學(xué)院的學(xué)生就只能采用隨機(jī)發(fā)放的分層抽樣 形成調(diào)研報(bào)告的有關(guān)調(diào)查資料 1、 網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)的戀愛調(diào)查模版、等問題設(shè)置、與問題的拓展的相關(guān)方面; 大學(xué)生戀愛調(diào)查報(bào)告問卷 1.您現(xiàn)在的戀愛狀態(tài)是？（ ） A.正在戀愛中 B.曾經(jīng)有過戀愛的經(jīng)歷 C.處于觀望階段，一旦有了合適的也可以考慮 D.不準(zhǔn)備在大學(xué)階段談戀愛 2.對(duì)于大學(xué)生是否應(yīng)該戀愛，您持的態(tài)度是？（ ） A.應(yīng)該，不能錯(cuò)

12、過青春年華 B.不應(yīng)該。談戀愛浪費(fèi)時(shí)間，精力和金錢C.順其自然，重要的是有沒有緣分 3.您認(rèn)為大學(xué)生戀愛的動(dòng)機(jī)是什么？（ ） A.豐富生活，精神寄托 B.周圍同學(xué)的影響，彌補(bǔ)空虛 C.在生活和學(xué)習(xí)上找到好伴侶 D.積累經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人生 4.如果您要選擇或已有戀人，您最看重對(duì)方的？（ ） A.自身修養(yǎng)，氣質(zhì)品味 B.是否與自己志趣相投，喜歡自己 C.看其發(fā)展?jié)摿? D.

13、其家庭和經(jīng)濟(jì)條件 5.邂逅您喜歡的人時(shí)，您會(huì)主動(dòng)追求嗎？（ ） A.會(huì)大膽主動(dòng)追求 B.會(huì)有所暗示 C.覺得不好意思，靜而觀之 D.可能會(huì)在追求我的人中選擇 6.對(duì)待周圍的情侶，您的感受是?( ) A.這是正?，F(xiàn)象 B.隨便他們，這不關(guān)我的事 C.在公共場(chǎng)合下會(huì)感到不舒服 D.十分羨慕 7.如果戀愛和學(xué)業(yè)發(fā)生沖突，您會(huì)如何選擇？（ ） A.學(xué)業(yè)為重，愛情次之

14、 B.學(xué)業(yè)誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高 C.盡量能游離其中 D.不好說(shuō) 8.您覺得戀愛的底線行為是？（ ） A.一般身體接觸 B.約會(huì)時(shí)接吻 C.性愛關(guān)系 D.同住關(guān)系 9.您認(rèn)為畢業(yè)后，您會(huì)和戀人繼續(xù)保持關(guān)系或結(jié)婚嗎？（ ） A.會(huì)，我們是很認(rèn)真的 B.不會(huì)，現(xiàn)在就出現(xiàn)了摩擦 C.順其自然吧 D.沒有明確的態(tài)度 10.如果您失戀了，您會(huì)？（ ） A.意志消沉，很久不

15、能走出來(lái) B.坦然面對(duì)，不會(huì)太有情緒 C.一段時(shí)間會(huì)傷心，不會(huì)馬上戀愛 D.舊的不去，新的不來(lái)，再次戀愛 11.最后，請(qǐng)談?wù)勀膽賽塾^ of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities