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1、
磁力大小會變化嗎
教學目標：
科學概念：兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小會發(fā)生改變。
過程與方法：
1.出問題，作出猜測，做實驗獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
2.習改變磁鐵磁力大小的一些方法。
情感、度價、觀：體會細致、有序地進行實驗操作的重要性。
教學重點：
經(jīng)歷提出問題，作出猜測，做實驗獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論的探究過程，明白兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小會發(fā)生改變。
教學難點：
具體、細致的指導學生做一個磁鐵能吸多少個回形針的實驗。
教學準備：
為小組準備:4個——6個大小相等、磁力大小一樣的環(huán)形磁鐵，兩個杯子(或其他支撐物)，薄木片、回形針、回形針制
2、作的小鉤、透明膠帶。
教學過程：
一、提出問題，進行猜測：
1.師演示比較兩個磁力大小差別較大的磁鐵各吸回形針的多少，讓學生直觀看出這兩塊磁鐵的磁力大小是不同的。
2.們能改變一個磁鐵的磁力大小嗎?（不能，一個磁鐵磁力大小是不變的。）
3.個磁鐵吸在一起，磁力會變化嗎?如果磁力大小會變化，是變大還是變小呢?我們可以很方便地把很多個環(huán)形磁鐵相互吸引著重疊在一起(演示方法)，它們的磁力又會怎樣呢?
學生猜測，記錄并交流。
二、測量磁力，收集數(shù)據(jù)：
1.么知道磁力的變化呢？（書上有方法介紹，但我覺得還是讓學生自己來設(shè)計比較好，教師不妨放手讓學生討論說說。當然，交流匯報時，教師要注意
3、把握，幫助學生選擇較科學的方法進行實驗。）
2.今天我們來做一次小懶漢吧！用書上現(xiàn)成的方法來實驗。（投影出示圖片）
（1）磁力的大小用什么來表示？（磁鐵吸住回形針的個數(shù)表示）
（2）實驗時，為了公平比較磁力的大小，要注意什么？（一、幾個磁鐵的磁力大小要相同。二、測量磁力大小的方法要保持相同：放磁鐵的薄木片不變，用同樣的方法鉤住回形針，使用同樣大小的回形針等。）
3.生實驗，并記錄。
（1）教師演示并指導學生做一個磁鐵能吸多少個回形針的實驗。（注意提醒學生把回形針先掛在鉤子上，再把小鉤子往磁鐵上吸。）
（2）指導填寫記錄表。
（3）學生繼續(xù)實驗。（提示學生，最好把實驗用的第一個磁鐵始終放在最底下，后吸上的磁鐵依次往上疊，避免因磁鐵磁力大小差別帶來的誤差。）
4.流匯總。
三、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：
1.察匯總表里的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)了什么？學生觀察，交流發(fā)現(xiàn)。
2.們先前的猜測對嗎？
3.此，我們可以推出什么結(jié)論？
四、總結(jié)延伸：
1.天的課，給你帶來了什么？
2.果把相互排斥的兩個磁鐵結(jié)合在一起，磁力大小又會怎樣變化呢？請課后進行研究，并與大家及時交流。
五、資料收集：
收集有關(guān)指南針的資料，下節(jié)課帶來。
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教科版小學科學三年級下冊《磁力大小會變化嗎》參考教案1
