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1、,,,,,,,,,,,,,,,,,第八章 日本明治維新,第三節(jié) 明治維新,,概述明治維新的基本內(nèi)容，理解近代化道路的多樣性。分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。,一、廢藩置縣，改革封建等級制度 1．廢藩置縣 (1)背景：明治政權(quán)建立后，大部分地區(qū)仍控制在大名手中，消滅 、實現(xiàn)國家統(tǒng)一成為當務之急。 (2)時間：1871年，明治政府發(fā)布《廢藩置縣詔書》。,封建割據(jù),(3)措施： ①將全日本劃分為 府72縣，由中央政府任命的府、縣知事管理。 ②取消公卿、大名稱號，改稱 ，遷居東京，坐食俸祿。 (4)影響： 被廢除，實現(xiàn)了真正的集中統(tǒng)一，為國內(nèi)統(tǒng)一市場的形成奠定了基礎。,
2、3,華族,封建領主制,2．改革封建等級制度 (1)時間：1869～1876年。 (2)內(nèi)容： ①除皇族外的全國居民劃分為三個等級，各等級間可自由通婚。 ② 享有選擇職業(yè)和遷居的自由。 ③華族和士族的俸祿被改為金祿公債。 ④ 的佩刀和“格殺勿論”的特權(quán)被取消。 ⑤允許華族和士族用 購買土地和投資工商業(yè)。,金祿公債,平民,武士,(3)影響： ①封建武士作為一個階級瓦解了。 ②促使華族和士族轉(zhuǎn)化為新地主和資產(chǎn)階級，促進______ ______發(fā)展。,資本,主義,二、改革封建土地制度，大力發(fā)展資本主義經(jīng)濟 1．改革封建土地制度 (1)原因： ①封建領主土地所有制和 制度阻礙了資本
3、主義的發(fā)展。 ②支持倒幕運動的農(nóng)民沒有得到任何好處，農(nóng)民暴動不斷發(fā)生。,實物地稅,(2)目的：緩和矛盾，促進資本主義發(fā)展。 (3)措施： ①廢除不準土地買賣的禁令，允許一切人自由買賣土地，按照土地實際占有的情況來確定土地所有權(quán)并發(fā)給 。 ②頒布了《 》等法令，宣布全國土地一律按地價的3%以貨幣形式征稅，豐年不增，荒年不減。,地契,地稅改革條例,(4)作用： ①廢除了 ，確認了土地私有。 ②增加了政府的 收入，為改革奠定了物質(zhì)基礎。 ③使廣大農(nóng)民因負擔過重而失地破產(chǎn)，為資本主義發(fā)展提供了充足的 。,封建領主土地所有制,財政,勞動力,2．殖產(chǎn)興業(yè) (1)示范階段： ①內(nèi)容：由國家出資大辦
4、 企業(yè)，引進西方的先進技術(shù)和設備，為私人企業(yè)作“示范”。 ②作用：奠定了日本的工業(yè)基礎，并在改變對外貿(mào)易入超和積累外匯方面取得了顯著成果。,官營,(2)扶植階段： ①內(nèi)容：頒布“處理”國營企業(yè)條例，將大部分國營企業(yè)以低價、無息、分期付款的方式賣給與國家有密切關系并擁有特權(quán)的大資本家。 ②作用：以三井、三菱為代表的私人大企業(yè)獲得了迅速發(fā)展，后來形成了 。日本在很短的時間里實現(xiàn)了工業(yè)近代化。,大財閥,三、文明開化，教育興國 1．進行教育改革，建立近代教育體制 (1)措施： ①1871年，明治政府設立文部省，主管教育行政。 ②派考察團去歐洲考察學制等。 ③頒布了第一個教育法令——《
5、》，確立了從小學到中學、大學一套完整的學校體制。,學制,④振興 ，興辦了采礦、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等實業(yè)學校，同時在小學、中學增加了技術(shù)教育的內(nèi)容。 ⑤重視師范教育、 和派學生出國留學。 ⑥國家還大力扶植 學校。 (2)作用：為日本近代化培養(yǎng)了大批人才。 2．大力發(fā)展新聞出版和文化傳播事業(yè)。 3．促進社會風俗和生活習慣的西化。,實業(yè)教育,高等教育,私立,四、建立新式軍隊 1．措施 (1)建立保衛(wèi)天皇的近衛(wèi)軍——“親兵”。 (2)實行征兵制，建立起一支強大的新式常備軍。 (3)向官兵灌輸效忠天皇、把天皇當“神”崇拜的武士道思想。 2．作用：成為鎮(zhèn)壓人民和向外侵略的強大工具。,五、明治維新在日
6、本近代化過程中的歷史地位 1．局限性 (1)明治維新不是資產(chǎn)階級領導的革命，而是資產(chǎn)階級化的 領導的改革。 (2)它用新地主土地所有制代替了封建領主所有制，用中央集權(quán)的天皇專制代替了分散割據(jù)的幕藩體制，用新的等級代替了舊的封建等級。,下級武士,(3)它沒有給勞動人民和中小資產(chǎn)階級以平等、民主、自由、博愛，沒有為自由資本主義提供充分發(fā)展的天地，只給有特權(quán)的 自由、民主、平等。 (4)明治政府發(fā)展帶有封建性的壟斷國家資本和特權(quán)財閥資本主義，把日本最終變成了 國家，很快走上了對外擴張的道路。,大資本家,軍事封建帝國主義,2．進步性 (1)經(jīng)過明治維新，日本從幕藩領主統(tǒng)治的封建國家
7、轉(zhuǎn)變?yōu)閹в蟹饨ㄐ缘馁Y本主義國家。新興資產(chǎn)階級成為它的階級基礎。 (2)明治維新使日本成為亞洲 避免了淪為殖民地半殖民地命運的國家，把封建割據(jù)、貧窮落后的日本變成了統(tǒng)一的、先進的 強國，在很短的時間里快速走完了近代化的歷程。 (3)1889年憲法的頒布，使日本成為亞洲第一個 國家。,唯一,資本主義,立憲,1.從改革領域看，涉及政治、經(jīng)濟、軍事、思想文化和生活習俗等領域，較為全面。 2．從改革方式看，推行了全面西化的政策。 3．從西化的具體方式上看，不是簡單引進西方先進技術(shù)，而是注重加以更新和改造。,明治維新的特點,4．從措施的推進方式上看，充分運用國家政權(quán)的力量，或強制推行，或示范
8、引導。 5．從改革內(nèi)容的特點來看，在大力推行西化的同時，保留了大量封建殘余。 【特別提醒】廣義上的明治維新是指日本由封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會的全過程。應包括背景、經(jīng)過、結(jié)果、影響等，因而對其特點的概括應從改革的領域、方式、措施、影響等多方面概括，不能只簡單地圍繞維新變法的內(nèi)容歸納。,【典例1】經(jīng)過明治維新，日本發(fā)展成為亞洲第一個工業(yè)化國家，同時走上了軍國主義道路，并大肆對外侵略擴張。這是因為( ) A．國家優(yōu)先發(fā)展軍事工業(yè) B．確定了外向型的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略 C．建立了帶有強烈封建性和軍事性的政治體制 D．政府把大量國營企業(yè)轉(zhuǎn)讓給私人經(jīng)營,解析：日本走上軍國主義和侵略擴張的道路的原因是多方面的，
9、但最重要的原因是明治維新改革不徹底，保留了幕府時代的軍國主義傳統(tǒng)。天皇權(quán)力擴大，以中下級武士為主的倒幕派掌握政權(quán)，建立了具有強烈封建性和軍事性的近代天皇制。 答案：C,1.性質(zhì)：明治政府推行的旨在鞏固統(tǒng)治、維護獨立的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革運動。 2．積極性 (1)明治維新是日本歷史的轉(zhuǎn)折點，是日本走上近代化(資本主義)道路的標志。 (2)它使日本擺脫了民族危機，躋身世界強國行列。 (3)為亞洲各國提供了改革的經(jīng)驗，對中國的戊戌變法運動產(chǎn)生了極大的影響。,對明治維新的評價,3．局限性：明治維新后的日本保留了較多的封建殘余和軍國主義傳統(tǒng)。 (1)經(jīng)濟：半封建的地主土地所有制的消極性不斷顯現(xiàn)，農(nóng)民的貧困
10、影響了國內(nèi)市場的擴大，制約了工業(yè)發(fā)展。 (2)政治：憲法頒布后，藩閥依然長期壟斷政權(quán)，議會形同虛設，人民沒有民主權(quán)利。 (3)文化：藩閥推行的愚民政策和天皇崇拜思想根深蒂固。 (4)國際：狹隘的民族主義和軍國主義傳統(tǒng)相結(jié)合，推動日本加入對外侵略的行列，給亞洲國家?guī)砹松钪氐臑碾y。,【特別提醒】明治維新是日本歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，是日本走上近代化(資本主義)道路的標志。體現(xiàn)在：①經(jīng)濟上，建立起比較完整的工業(yè)體系，實現(xiàn)了由落后農(nóng)業(yè)國向先進工業(yè)國的轉(zhuǎn)變。②政治上，實現(xiàn)了由早期中央集權(quán)向后期君主立憲政體的過渡，日本成為亞洲第一個君主立憲國家。③文化上，西方近代思想文化得到傳播，日本社會面貌發(fā)生深刻變化。④
11、影響上，擺脫民族危機，躋身強國行列；為亞洲國家提供啟迪和經(jīng)驗。,【典例2】日本明治維新具有明顯的局限性。這主要表現(xiàn)在( ) ①地主土地所有制不利于工業(yè)革命的深入發(fā)展 ②民族主義和軍國主義助長了日本的侵略擴張野心 ③藩閥以天皇名義長期壟斷政權(quán) ④天皇專制和愚民政策 A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③,解析：①項地主土地所有制下，農(nóng)民生活貧困，嚴重影響國內(nèi)市場的擴大。②項日本的侵略擴張給亞洲各國人民帶來深重的災難。③項人民沒有獲得民主權(quán)利。④項灌輸天皇崇拜思想，強制民眾絕對服從天皇不利于思想解放和民主政治的發(fā)展，故四個選項均為明治維新的局限性。 答案：A,閱讀下列材料： 材料一 嘉永
12、年間(1848～1854年)，美國人跨海而來，仿佛在我國人民的心頭燃起了一把烈火，這把烈火一經(jīng)燃燒起來便永不熄滅。 ——〔日〕福澤諭吉《文明論概略》,材料二 日本新領導人不贊成這種不加區(qū)別的奉承所有西方東西的做法。他們并不對西方文明本身感興趣，僅僅對其中增強了民族力量的那些組成部分感興趣……他們現(xiàn)在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在于建立一個強大的日本，而不是完全模仿西方國家……講究實際的日本領導人得出了這一明確結(jié)論：每個民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無所獲。 ——〔美〕斯塔夫里阿諾斯《全球通史》,材料三 明治維新也存在不足和局限，主要是明治改革的顯著不平衡性、不徹底性。改革涉及物質(zhì)、體制
13、和精神三個層面，物質(zhì)層面比較容易通過引進、移植來實現(xiàn)新舊更替，日新月異，成就驚人。在體制層面，實現(xiàn)新舊更替要難一些。……精神層面屬于深層層次，明治年間這方面的實質(zhì)性進展很有限。 ——齊世榮主編《15世紀以來世界九強的歷史演變》,[探究問題] (1)材料一中“這把烈火”的含義是什么？ (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，回答“日本新領導人”是怎樣學習西方文明來“增強民族力量”的。舉例說明19世紀末日本是怎樣“為自己去掠奪”的。 (3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，列舉日本改革后在體制和精神上的局限性的史實。,[探究思路]第(1)問，從美國人侵略下日本的反應(反抗)與應對方式(學習西方)兩方面理解。第(2)問，前一問要結(jié)合明治政府的改革措施回答，后一問注意“19世紀末”這一時間限定。第(3)問，理解“體制和精神上的局限性”的含義即可回答。,[探究結(jié)論] (1)含義：日本民族強烈要求學習西方文明，擺脫落后境況；強烈反對外來侵略，維護民族獨立。 (2)舉措：廢除封建體制；發(fā)展資本主義經(jīng)濟；倡導文明開化；建立新式軍隊。(如分別答具體內(nèi)容也可)史實：發(fā)動中日甲午戰(zhàn)爭。(或侵略朝鮮) (3)確立近代天皇制度；灌輸忠君思想(或“和魂洋才”的教育原則)；宣揚軍國主義思想(或武士道精神)。,,謝謝觀看！,
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