《2018年高中歷史 專題2 凡爾賽—華盛頓體系下的和平 專題2.2 火山上的短暫穩(wěn)定課件 人民版選修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018年高中歷史 專題2 凡爾賽—華盛頓體系下的和平 專題2.2 火山上的短暫穩(wěn)定課件 人民版選修3.ppt（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,,,,,,,,,,,,,,,,,專題二 凡爾賽—華盛頓體系下的和平,二 火山上的短暫穩(wěn)定,,1．簡述國際聯(lián)盟的主要活動，評價其歷史地位。 2．知道“非戰(zhàn)公約”的主要內容，認識其歷史作用。,一、歐洲安全與《洛迦諾公約》 1．歐洲安全問題 (1)法國積極尋求安全： ①第一次世界大戰(zhàn)后，法國出于自己安全考慮，積極構建安全保障體系，熱心支持“ ”集團，還分別與波、捷、羅、南等國締結了條約。 ②國內主張對德和解的力量抬頭。新任外長 積極主張通過協(xié)商改善法德關系，解決法國安全問題。,小協(xié)約國,白里安,(2)德國力爭同法國實現(xiàn)和解：德國自戰(zhàn)敗特別是經(jīng)過__________后，在外交上采取主動
2、，力爭在各國的保證下同法國實現(xiàn)和解。 (3)英國主張促成法德和解：從長遠看，英國擔心 重新西侵；同時，它反對 在歐洲大陸稱王稱霸，主張促成法德之間的和解。,魯爾危機,德國,法國,2．《洛迦諾公約》 (1)簽訂： 年10月，德、比、英、法等7國在洛迦諾召開會議，簽訂了 和六個附件，總稱為《洛迦諾公約》；此外，在這次會議上，德國分別同波蘭、_____________草簽了仲裁條約。 (2)內容：①德比之間和 之間的邊界領土維持現(xiàn)狀。 ②《凡爾賽和約》關于萊茵 的規(guī)定應得到遵守。 ③ 和德比互不侵犯，和平解決爭端。 ④德國和法比任何一方對另一方發(fā)動侵略，越過邊界或在
3、__________集結軍隊時，其他締約國應立即援助被侵犯的一方。,1925,最后議定書,捷克斯洛伐克,德法,非軍事區(qū),德法,非軍事區(qū),(3)影響： ①改善了德國同 以及其他戰(zhàn)勝國的關系，有助于穩(wěn)定_______局勢。 ②德國是公約的主要受益者，它為德國重新成為政治大國鋪平了道路。 ③《洛迦諾公約》只是帝國主義國家暫時妥協(xié)的產(chǎn)物。,法國,歐洲,二、軍備競賽與裁軍問題 1．裁軍問題 (1)背景：洛迦諾會議以后，帝國主義國家爭奪 和勢力范圍的斗爭日益加劇，為掩蓋軍備競賽，紛紛打出裁軍旗號。 (2)形式：裁軍主要分 裁軍和多邊裁軍兩種形式。,市場,國際聯(lián)盟,(3)多邊裁軍： ①法國：
4、保持自己的 優(yōu)勢，加強在歐洲大陸的霸權地位。 ②英國：力圖限制 的陸軍力量，采取 的政策，鼓勵德國重新武裝。 ③美國：對 控制的國際聯(lián)盟采取抵制態(tài)度，加速復活 的經(jīng)濟軍事力量，以削弱英國 和法國 的實力，力圖加強它對整個世界的影響。,陸軍,法國,扶德抑法,英法,德國,海軍,陸軍,④德國：堅決要求 裁軍，打著權力平等的幌子，要求重振軍備。 ⑤意大利：為了抵消 在歐洲大陸的優(yōu)勢地位，采取與德英接近的做法。 ⑥日本：覬覦 的霸權，為把英美排擠出去，迫切需要加強自己的 實力。,戰(zhàn)勝國,法國,遠東,海軍,(4)國際聯(lián)盟裁軍： ①1920年，國聯(lián)就組織過一個
5、 的裁軍臨時委員會。 ②1925年12月， 成立由各國官方代表組成的裁軍會議籌備委員會，但沒有取得任何成果。,非政府間,行政院,2．軍備競賽 (1)擴建海軍艦艇： ①背景：1922年的華盛頓會議只規(guī)定了對主力艦和___________的噸位限制。 ②表現(xiàn)：各國競相發(fā)展巡洋艦、 、潛水艇等輔助艦只，或致力于改進技術，競爭激烈。,航空母艦,驅逐艦,(2)裁減海軍軍備的會議： ①召開：1927年6月20日，美國倡議，于 召開。 ②代表：英、 、日三國，法、意兩國拒絕參加。 ③內容：美日主張將華盛頓會議對于主力艦和 的限制比例推廣到一切其他艦種，以達到在海軍軍備方面與英國完
6、全平等。英國堅決反對。 ④結果：會議最后不歡而散，一項協(xié)議也未達成。 3．評價：帝國主義只是利用人們要求 的善良愿望，打出 的旗號，制造緩和的假象，實際上卻是在欺騙世界輿論和人們，肆無忌憚地進行著 的活動。,日內瓦,美,航空母艦,和平,裁軍,擴軍備戰(zhàn),三、《非戰(zhàn)公約》 1．背景： 之后，法國國際地位下降，法國政府決定重新提高法國的國際地位。 2．簽訂過程 (1)1927年4月，法國外長 致函美國人民，建議兩國決不把戰(zhàn)爭作為政治手段。 (2)1927年6月，白里安向美國國務卿 提出建議：兩國莊嚴宣布譴責和摒棄 ，不以 作為國家政策的工具； 兩國
7、之間的一切爭端。,洛迦諾會議,白里安,凱洛格,戰(zhàn)爭,戰(zhàn)爭,和平解決,(3)1927年年底，美國照會法國，建議將美法雙邊條約改為__________。 (4)1928年8月27日，十五國在 簽署《非戰(zhàn)公約》，即《白里安—凱洛格公約》。,多邊條約,巴黎,3．主要內容 (1)各締約國“斥責用 來解決國際糾紛，并在它們的相互關系上，廢棄用 作為實行國家政策的工具”。 (2)締約國之間的“一切爭端或沖突，不論其性質或起因如何，只能用 方法加以處理或解決”。 (3)關于批準的手續(xù)問題。公約并無 的具體措施和___________的具體義務。,戰(zhàn)爭,戰(zhàn)爭,和平,制裁侵略,承擔裁軍,4．
8、評價 (1)《非戰(zhàn)公約》的簽訂是 外交的一大勝利。 (2)帝國主義國家紛紛提出自己的 ，這就為它們不履行此條約做了準備。 (3)《非戰(zhàn)公約》既有虛偽性和欺騙性的一面，又包含有以_____方式解決國際爭端這一國際法準則的積極方面，對蓄意發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的 國家具有一定的制約作用。,美國,保留條件,和平,法西斯,1.進步性 (1)《非戰(zhàn)公約》是第一次世界大戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國對一系列外交政策進行調整的結果，它有利于鞏固歐洲的和平秩序。 (2)《非戰(zhàn)公約》是第一個提出放棄把戰(zhàn)爭作為國家政策的國際條約，是20世紀20年代和平主義要求與和平主義運動的最高成就，其中體現(xiàn)的尊重和平、摒棄武力的思想，有一
9、定的進步意義。,對《非戰(zhàn)公約》的評價,(3)它為和平解決國家之間的爭端奠定了國際法中的互不侵犯原則，提供了重要的法律基礎。它曾在20世紀30年代被美國和其他一些國家和政府用來譴責日本對中國的侵略，并為第二次世界大戰(zhàn)后國際法庭對德國、日本兩國的主要法西斯戰(zhàn)犯進行審判提供了法律依據(jù)。,2．局限性：《非戰(zhàn)公約》具有虛偽性和欺騙性的一面。它沒有從性質上劃分正義戰(zhàn)爭與非正義戰(zhàn)爭的界限，這實際否定了正義戰(zhàn)爭的合法性；而且各大國在簽署條約時都提出了“保留條件”，從而使公約實際上失去了效力，而對于蓄意謀劃戰(zhàn)爭的侵略者來說，公約也只是一紙空文。,【特別提醒】該要點從進步性和局限性兩個方面闡述了對《非戰(zhàn)公約》的評
10、價，把握該要點一方面能培養(yǎng)評價歷史問題的能力，另一方面可以加深對20世紀20年代國際關系的認識。,【典例】《非戰(zhàn)公約》對侵略者沒有強大的約束力，是因為( ) A．《非戰(zhàn)公約》根本對列強毫無約束 B．列強各自“保留條件”，為其以后發(fā)動戰(zhàn)爭埋下伏筆 C．《非戰(zhàn)公約》不尊重和平 D．《非戰(zhàn)公約》沒有提出“放棄把戰(zhàn)爭作為國家政策” 解析：《非戰(zhàn)公約》之所以對侵略者沒有約束力，是因為列強各自的“保留條件”，為列強隨時調整其對外政策或以后發(fā)動戰(zhàn)爭、參與戰(zhàn)爭提供了借口。 答案：B,觀察下列圖片：,,[探究問題] (1)1926年的諾貝爾和平獎由德國外長施特雷澤曼和法國外長白里安共同獲得。他們是因為上述三幅圖
11、片中哪一幅反映的事件而獲獎的？ (2)應怎樣看待他們所推動的“和平事業(yè)”？ (3)試舉三幅圖片的共同特點。 [探究思路]第(1)問，應從時間上判斷。第(2)問，運用辯證唯物主義原理，從正反兩方面評價《洛迦諾公約》的影響。第(3)問，在了解三幅圖各自特征的基礎上找出其共同點即可。,[探究結論] (1)圖二反映的事件，即《洛迦諾公約》的簽訂。 (2)《洛迦諾公約》的簽訂，暫時解決了安全問題，改善了法國同德國的緊張關系?！堵邋戎Z公約》也孕育著新的不穩(wěn)定因素，它使法國喪失了在德國違約時單獨制裁的權力，使法國的邊界安全置于英國和意大利的空頭保證之下；德國在政治上重新崛起，為其軍國主義的復活創(chuàng)造了有利條件，從根本上講并不利于歐洲和平。 (3)采用會議形式，用和平手段解決國際爭端，而非戰(zhàn)爭。,,謝謝觀看！,
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