《2018年高中歷史 專題2 凡爾賽—華盛頓體系下的和平 專題2.2 火山上的短暫穩(wěn)定課件 人民版選修3.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年高中歷史 專題2 凡爾賽—華盛頓體系下的和平 專題2.2 火山上的短暫穩(wěn)定課件 人民版選修3.ppt（26頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,,,,,,,,,,,,,,,,,專題二 凡爾賽—華盛頓體系下的和平,二 火山上的短暫穩(wěn)定,,1．簡述國際聯(lián)盟的主要活動(dòng)，評價(jià)其歷史地位。 2．知道“非戰(zhàn)公約”的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其歷史作用。,一、歐洲安全與《洛迦諾公約》 1．歐洲安全問題 (1)法國積極尋求安全： ①第一次世界大戰(zhàn)后，法國出于自己安全考慮，積極構(gòu)建安全保障體系，熱心支持“ ”集團(tuán)，還分別與波、捷、羅、南等國締結(jié)了條約。 ②國內(nèi)主張對德和解的力量抬頭。新任外長 積極主張通過協(xié)商改善法德關(guān)系，解決法國安全問題。,小協(xié)約國,白里安,(2)德國力爭同法國實(shí)現(xiàn)和解：德國自戰(zhàn)敗特別是經(jīng)過__________后，在外交上采取主動(dòng)
2、，力爭在各國的保證下同法國實(shí)現(xiàn)和解。 (3)英國主張促成法德和解：從長遠(yuǎn)看，英國擔(dān)心 重新西侵；同時(shí)，它反對 在歐洲大陸稱王稱霸，主張促成法德之間的和解。,魯爾危機(jī),德國,法國,2．《洛迦諾公約》 (1)簽訂： 年10月，德、比、英、法等7國在洛迦諾召開會(huì)議，簽訂了 和六個(gè)附件，總稱為《洛迦諾公約》；此外，在這次會(huì)議上，德國分別同波蘭、_____________草簽了仲裁條約。 (2)內(nèi)容：①德比之間和 之間的邊界領(lǐng)土維持現(xiàn)狀。 ②《凡爾賽和約》關(guān)于萊茵 的規(guī)定應(yīng)得到遵守。 ③ 和德比互不侵犯，和平解決爭端。 ④德國和法比任何一方對另一方發(fā)動(dòng)侵略，越過邊界或在
3、__________集結(jié)軍隊(duì)時(shí)，其他締約國應(yīng)立即援助被侵犯的一方。,1925,最后議定書,捷克斯洛伐克,德法,非軍事區(qū),德法,非軍事區(qū),(3)影響： ①改善了德國同 以及其他戰(zhàn)勝國的關(guān)系，有助于穩(wěn)定_______局勢。 ②德國是公約的主要受益者，它為德國重新成為政治大國鋪平了道路。 ③《洛迦諾公約》只是帝國主義國家暫時(shí)妥協(xié)的產(chǎn)物。,法國,歐洲,二、軍備競賽與裁軍問題 1．裁軍問題 (1)背景：洛迦諾會(huì)議以后，帝國主義國家爭奪 和勢力范圍的斗爭日益加劇，為掩蓋軍備競賽，紛紛打出裁軍旗號(hào)。 (2)形式：裁軍主要分 裁軍和多邊裁軍兩種形式。,市場,國際聯(lián)盟,(3)多邊裁軍： ①法國：
4、保持自己的 優(yōu)勢，加強(qiáng)在歐洲大陸的霸權(quán)地位。 ②英國：力圖限制 的陸軍力量，采取 的政策，鼓勵(lì)德國重新武裝。 ③美國：對 控制的國際聯(lián)盟采取抵制態(tài)度，加速復(fù)活 的經(jīng)濟(jì)軍事力量，以削弱英國 和法國 的實(shí)力，力圖加強(qiáng)它對整個(gè)世界的影響。,陸軍,法國,扶德抑法,英法,德國,海軍,陸軍,④德國：堅(jiān)決要求 裁軍，打著權(quán)力平等的幌子，要求重振軍備。 ⑤意大利：為了抵消 在歐洲大陸的優(yōu)勢地位，采取與德英接近的做法。 ⑥日本：覬覦 的霸權(quán)，為把英美排擠出去，迫切需要加強(qiáng)自己的 實(shí)力。,戰(zhàn)勝國,法國,遠(yuǎn)東,海軍,(4)國際聯(lián)盟裁軍： ①1920年，國聯(lián)就組織過一個(gè)
5、 的裁軍臨時(shí)委員會(huì)。 ②1925年12月， 成立由各國官方代表組成的裁軍會(huì)議籌備委員會(huì)，但沒有取得任何成果。,非政府間,行政院,2．軍備競賽 (1)擴(kuò)建海軍艦艇： ①背景：1922年的華盛頓會(huì)議只規(guī)定了對主力艦和___________的噸位限制。 ②表現(xiàn)：各國競相發(fā)展巡洋艦、 、潛水艇等輔助艦只，或致力于改進(jìn)技術(shù)，競爭激烈。,航空母艦,驅(qū)逐艦,(2)裁減海軍軍備的會(huì)議： ①召開：1927年6月20日，美國倡議，于 召開。 ②代表：英、 、日三國，法、意兩國拒絕參加。 ③內(nèi)容：美日主張將華盛頓會(huì)議對于主力艦和 的限制比例推廣到一切其他艦種，以達(dá)到在海軍軍備方面與英國完
6、全平等。英國堅(jiān)決反對。 ④結(jié)果：會(huì)議最后不歡而散，一項(xiàng)協(xié)議也未達(dá)成。 3．評價(jià)：帝國主義只是利用人們要求 的善良愿望，打出 的旗號(hào)，制造緩和的假象，實(shí)際上卻是在欺騙世界輿論和人們，肆無忌憚地進(jìn)行著 的活動(dòng)。,日內(nèi)瓦,美,航空母艦,和平,裁軍,擴(kuò)軍備戰(zhàn),三、《非戰(zhàn)公約》 1．背景： 之后，法國國際地位下降，法國政府決定重新提高法國的國際地位。 2．簽訂過程 (1)1927年4月，法國外長 致函美國人民，建議兩國決不把戰(zhàn)爭作為政治手段。 (2)1927年6月，白里安向美國國務(wù)卿 提出建議：兩國莊嚴(yán)宣布譴責(zé)和摒棄 ，不以 作為國家政策的工具； 兩國
7、之間的一切爭端。,洛迦諾會(huì)議,白里安,凱洛格,戰(zhàn)爭,戰(zhàn)爭,和平解決,(3)1927年年底，美國照會(huì)法國，建議將美法雙邊條約改為__________。 (4)1928年8月27日，十五國在 簽署《非戰(zhàn)公約》，即《白里安—?jiǎng)P洛格公約》。,多邊條約,巴黎,3．主要內(nèi)容 (1)各締約國“斥責(zé)用 來解決國際糾紛，并在它們的相互關(guān)系上，廢棄用 作為實(shí)行國家政策的工具”。 (2)締約國之間的“一切爭端或沖突，不論其性質(zhì)或起因如何，只能用 方法加以處理或解決”。 (3)關(guān)于批準(zhǔn)的手續(xù)問題。公約并無 的具體措施和___________的具體義務(wù)。,戰(zhàn)爭,戰(zhàn)爭,和平,制裁侵略,承擔(dān)裁軍,4．
8、評價(jià) (1)《非戰(zhàn)公約》的簽訂是 外交的一大勝利。 (2)帝國主義國家紛紛提出自己的 ，這就為它們不履行此條約做了準(zhǔn)備。 (3)《非戰(zhàn)公約》既有虛偽性和欺騙性的一面，又包含有以_____方式解決國際爭端這一國際法準(zhǔn)則的積極方面，對蓄意發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭的 國家具有一定的制約作用。,美國,保留條件,和平,法西斯,1.進(jìn)步性 (1)《非戰(zhàn)公約》是第一次世界大戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國對一系列外交政策進(jìn)行調(diào)整的結(jié)果，它有利于鞏固歐洲的和平秩序。 (2)《非戰(zhàn)公約》是第一個(gè)提出放棄把戰(zhàn)爭作為國家政策的國際條約，是20世紀(jì)20年代和平主義要求與和平主義運(yùn)動(dòng)的最高成就，其中體現(xiàn)的尊重和平、摒棄武力的思想，有一
9、定的進(jìn)步意義。,對《非戰(zhàn)公約》的評價(jià),(3)它為和平解決國家之間的爭端奠定了國際法中的互不侵犯原則，提供了重要的法律基礎(chǔ)。它曾在20世紀(jì)30年代被美國和其他一些國家和政府用來譴責(zé)日本對中國的侵略，并為第二次世界大戰(zhàn)后國際法庭對德國、日本兩國的主要法西斯戰(zhàn)犯進(jìn)行審判提供了法律依據(jù)。,2．局限性：《非戰(zhàn)公約》具有虛偽性和欺騙性的一面。它沒有從性質(zhì)上劃分正義戰(zhàn)爭與非正義戰(zhàn)爭的界限，這實(shí)際否定了正義戰(zhàn)爭的合法性；而且各大國在簽署條約時(shí)都提出了“保留條件”，從而使公約實(shí)際上失去了效力，而對于蓄意謀劃戰(zhàn)爭的侵略者來說，公約也只是一紙空文。,【特別提醒】該要點(diǎn)從進(jìn)步性和局限性兩個(gè)方面闡述了對《非戰(zhàn)公約》的評
10、價(jià)，把握該要點(diǎn)一方面能培養(yǎng)評價(jià)歷史問題的能力，另一方面可以加深對20世紀(jì)20年代國際關(guān)系的認(rèn)識(shí)。,【典例】《非戰(zhàn)公約》對侵略者沒有強(qiáng)大的約束力，是因?yàn)? ) A．《非戰(zhàn)公約》根本對列強(qiáng)毫無約束 B．列強(qiáng)各自“保留條件”，為其以后發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭埋下伏筆 C．《非戰(zhàn)公約》不尊重和平 D．《非戰(zhàn)公約》沒有提出“放棄把戰(zhàn)爭作為國家政策” 解析：《非戰(zhàn)公約》之所以對侵略者沒有約束力，是因?yàn)榱袕?qiáng)各自的“保留條件”，為列強(qiáng)隨時(shí)調(diào)整其對外政策或以后發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭、參與戰(zhàn)爭提供了借口。 答案：B,觀察下列圖片：,,[探究問題] (1)1926年的諾貝爾和平獎(jiǎng)由德國外長施特雷澤曼和法國外長白里安共同獲得。他們是因?yàn)樯鲜鋈鶊D
11、片中哪一幅反映的事件而獲獎(jiǎng)的？ (2)應(yīng)怎樣看待他們所推動(dòng)的“和平事業(yè)”？ (3)試舉三幅圖片的共同特點(diǎn)。 [探究思路]第(1)問，應(yīng)從時(shí)間上判斷。第(2)問，運(yùn)用辯證唯物主義原理，從正反兩方面評價(jià)《洛迦諾公約》的影響。第(3)問，在了解三幅圖各自特征的基礎(chǔ)上找出其共同點(diǎn)即可。,[探究結(jié)論] (1)圖二反映的事件，即《洛迦諾公約》的簽訂。 (2)《洛迦諾公約》的簽訂，暫時(shí)解決了安全問題，改善了法國同德國的緊張關(guān)系?！堵邋戎Z公約》也孕育著新的不穩(wěn)定因素，它使法國喪失了在德國違約時(shí)單獨(dú)制裁的權(quán)力，使法國的邊界安全置于英國和意大利的空頭保證之下；德國在政治上重新崛起，為其軍國主義的復(fù)活創(chuàng)造了有利條件，從根本上講并不利于歐洲和平。 (3)采用會(huì)議形式，用和平手段解決國際爭端，而非戰(zhàn)爭。,,謝謝觀看！,
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