《2018-2019學年高中語文 第三單元 散文（1）10 散文兩篇課件 粵教版必修1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中語文 第三單元 散文（1）10 散文兩篇課件 粵教版必修1.ppt（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、10 散文兩篇,書香晨讀,課前預習,課堂探究,文本總結,書香晨讀開卷有益,國學講堂,1.子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆?！?《論語》) 【譯文】 孔子說:“只讀書而不深入思考就會茫然無所知;只是空想而不讀書就會產(chǎn)生疑惑?！?【領悟】 學會學習,學習過程中不斷地思考,才能體會深刻,有獨到的見解。 2.愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。(《孟子離婁下》) 【譯文】 愛別人的人別人總是愛他,尊敬別人的人別人總是尊敬他。你怎樣對待別人,別人也往往會用同樣的態(tài)度對待你。 【領悟】 要想受他人敬愛,必須敬愛他人。,課前預習自主學習,一、相關鏈接 1.走近作者 冰心(1900-1999),原名謝婉瑩
2、,原籍福建長樂。受“五四”運動影響,1919年9月起,以“冰心”為筆名寫了許多問題小說,如《兩個家庭》《斯人獨憔悴》《秋風秋雨愁煞人》《去國》等,在社會上引起了較為強 烈的反響。1920年開始,受泰戈爾《飛鳥集》的影響,又寫出了短詩集《繁星》和《春水》,為文壇所矚目。1921年加入文學研究會,這時作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學”,代表作有《超人》《煩悶》等。1923年8月赴美威爾斯利女子大學研究院讀書,這時期代表作有《悟》《寄小讀者》等。新中國成立以來相繼出版散文、小說和詩歌等各種文集,如《小橘燈》《櫻花贊》《再寄小讀者》等。,2.背景解讀 冰心八十高齡后仍筆耕不息,黃昏迫近但
3、不傷感?！断肌愤@篇晚年之作,情感高昂,意境深遠,充滿濃郁的文化氣氛,是不可多得的精湛短文。本篇短文看似即興之作,實則作者的思維軌跡長達半個世紀。冰心自幼愛霞。霞在童年和青年時期的冰心心目中,美麗奇妙,寄托著青春的憧憬。她在《往事》中寫道:“世間只有云霞最難用文字描寫。心里融會得到,筆下卻寫不出。因為文字是最著跡的,云霞卻是最靈幻的?！? 《我的家在哪里?》是冰心在九十三歲高齡時寫下的一篇感人至深的隨筆。細品本篇文風,毫無雕琢之痕、矯揉之態(tài),而是于淡泊樸實中閃發(fā)著睿智的光輝,顯示出厚重的力量,特別是文末一連串的“無”字句,無異于冰心老人一生情操和品行的概括,誰讀了都會怦然心動。冰心之所以贏得后來
4、者的敬重,正是緣于她幾十年來始終以國家和民族利益為重,以兒童和弱者的前途為念,始終講真話、抒真情。她最欣賞的是諸葛亮的《誡子書》,多次用“淡泊以明志,寧靜以致遠”這兩句話題贈文學青年,她本人就是一個淡泊名利、潔身自好的典范。其丈夫吳文藻在“文革”中被打成了“右派”,含冤二十年,她自己也被打成“黑幫”,被罰在文聯(lián)大樓掃地,長期以來她的住房狹小、陳設簡單……但她從不耿耿于懷,也從不向黨和人民伸手。,3.備用知識 (1)冰心名言 ①有了愛就有了一切。 ②我的生命從八十歲開始。 ③讀書好,好讀書,讀好書。 ④我們的人生觀,都是環(huán)境形成的。相信人生是向上的人,自己有了勇氣,別人也因而快樂。 ⑤成功的花,
5、人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷!然而當初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。,(2)散文的意境 散文的意境與其他樣式的文學藝術作品(尤其是詩和畫)的意境有基本的一致性,但也有自己的特點,主要是:①散文意境的構成因素除“情”和“景”外,往往偏重于“理”,以理統(tǒng)攝情與景,達到情、景、理的交融統(tǒng)一。如冰心的《霞》,達到了情、景、理的高度交融。②散文創(chuàng)造意境的方法和手段更為自由靈活?？梢韵裨姼枘菢尤谇槿刖?著力抒寫詩情畫意;可以煉字琢句,做到或著一字或設一句而境界全出;也可以像小說那樣生動敘述,細致描繪,刻畫形象,渲染氣氛,同時傾吐情懷,以情灌注其中,讓讀者如身臨其境,賞心悅目。,(3)托物言志 文
6、學的表現(xiàn)方式之一,即通過物的描寫表達作者的思想感情。托物言志,一要對所托之物有細致的觀察,獨到的發(fā)現(xiàn);二要有機敏巧妙的聯(lián)想,引類取譬準確新穎;三要深刻雋永、耐人尋味。如冰心的《霞》,冰心在咀嚼了童年、青年及中年時期對霞的摯愛和不同感受后,用詩一般的清麗語言,傾訴了她晚年對苦樂的理解,委婉地表達了步入黃昏時節(jié)后對人生、對生命的徹悟。云霞有濃有淡、有明麗、有陰霾。作家巧妙地將快樂與痛苦這抽象的存在,寓于云與霞這具體的事物中,構成一種空靈美妙的意境:人生美麗的黃昏正是由多種云霞重疊而成的。,,答案:y cuǐ cn hu jun yī l lu lo lu l,二、基礎積累 1.字音辨識,,答案:繞
7、/饒/嬈 溯/塑/朔 悵/倀/仗 緝/輯/楫,2.據(jù)音寫字,3.詞語辨析 (1)體味體會 【辨析】 體味:體會品味。體會:體驗領會?！绑w味”著重指玩味,即細心地體會。對象常是語言文字所包含的意味,人的情意、趣味等?！绑w會”著重指領會、理解。對象是文件、方針、政策、指示等的思想內(nèi)容、精神實質(zhì),也常是別人要表達的意思、感情、心理等。還可以作名詞,如“談體會”。 【例句】 ①但我直到幾十年以后,才 到云彩更多,霞光才愈美麗。 ②我一直坐到現(xiàn)在,還是一籌莫展,總想 到《魯濱遜漂流記》里面的見解。,,答案:①體會 ②體味,(2)向往憧憬 【辨析】 “向往”指因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到
8、;“憧憬”指想象向往美好的事物,多指對未來的向往。 【例句】 ①不少人士對擔任政協(xié)委員表現(xiàn)出高度的熱情,體現(xiàn)出社會各界對人民政協(xié)事業(yè)的關切和支持,對人民民主、協(xié)商民主的熱切 和積極參與。 ②或許不久的將來,我國農(nóng)村集體土地入市將不再是一個 。,,答案:①向往 ②憧憬,(3)依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當?shù)囊唤M是( ) ①中央出臺改進作風“八項規(guī)定”后,出現(xiàn)了一些新變化:公款宴請少了,扎堆送禮也有所收斂。然而也有一些人對此頗 :不就是吃點、喝點、收點嗎?何必小題大做。 ②習主席展開了一系列重大外交活動,集中闡述了中國的發(fā)展理念,展示了中國的發(fā)展成就?！爸袊t”成為近期全球外事活動
9、上最靚麗的色調(diào),讓世界畫卷更 。 ③一個已畢業(yè)的大學生,參加工作后,感到知識不夠用,再報班學習新技術,這本 ,但此報道中的主人翁“喬東”冠以“人民大學畢業(yè)生”的頭銜,就顯得格外吸人眼球。 A.不以為然 絢麗多彩 無可厚非 B.不以為意 多姿多彩 無可厚非 C.不以為然 絢麗多彩 無可非議 D.不以為意 多姿多彩 無可非議,,解析:C “不以為然”,意為不認為是對的,表示不同意;而“不以為意”,意為不把它放在心上,表示不重視,不認真對待,表示對人、對事抱輕視態(tài)度。兩者從意義上就可以進行區(qū)別。多姿多彩:形容有很多種形狀和顏色。絢麗多彩:形容色彩華麗、豐富?！岸嘧硕嗖省敝塾谛魏蜕珒煞矫??！敖k
10、麗多彩”側重于色彩?！盁o可厚非”意思是不能過分責備。指說話做事雖有缺點,但可以諒解。“無可非議”毫無必要多加責備,亂發(fā)議論?！盁o可厚非”說明有缺點,“無可非議”說明做得完全對。,課堂探究合作學習,一、整體把握,,二、文本研讀 閱讀冰心散文《霞》,完成1～2題。 1.【對應考點:理解文中重要詞語的含義 篩選并整合文中的信息】 作者在第一段中提到四十年代讀到過“很使我驚心的句子”。第五段中寫到自己幾十年后的體會“云彩更多,霞光才愈美麗”。 (1)使作者心驚的原因是什么?(不超過20個字) (2)作者體會里的“云彩”實質(zhì)上是指什么?(不超過12個字),,參考答案:(1)自己從小喜愛的霞竟是從云翳中產(chǎn)
11、生的。(意思對即可) (2)生命中的快樂和痛苦。(意思對即可),2.【對應考點:鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧】 第五段中作者用擬人手法寫“霞”。第七段中又用許多比喻寫對云霞的感悟,不同的手法各有好處,對表現(xiàn)作者的性格、心理起到了不同的作用。請用概括的語言,表述兩種手法的好處和作用。 (1)采用擬人手法的好處是 , 利于表現(xiàn)作者幼年時 。(不超過30個字),,參考答案:(1)(好處)生動活潑,親切感人,把云霞寫得有活力,有一定的靈性 (作用)對自然的熱愛、對美好事物的追求,以及樂觀、積極向上的天性。,(2)采用比喻手法的好處是 ; 利于表現(xiàn)
12、作者老年時 。(不超過40個字),,參考答案:(2)(好處)生動形象,使“快樂”和“痛苦”有一種質(zhì)感 (作用)對人生意義的理解,即包容人生痛苦、徹悟人生的博愛情懷,閱讀冰心散文《我的家在哪里?》,完成3～5題。 3.【對應考點:分析概括作者在文中的觀點態(tài)度】 作者寫夢境時,說:車夫“把我舉上車去”,街上的人“慢條斯理”地互相作揖、請安、問好,這樣的夢境反映了什么?,,參考答案:反映了作者童年時的故鄉(xiāng)是美好的,這也是作者懷念故鄉(xiāng)的原因。,4.【對應考點:鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧】 第四段中,夢醒之后,作者為什么卻連眼前的親人都不認識了?,,參考答案:(1)作者已沉浸在中剪
13、子巷那美好的童年時光里了;(2)通過烘托的手法更加突出了童年時的故鄉(xiāng)的美好。,5.【對應考點:鑒賞文學作品的表達技巧】 第五段采用的是什么手法?其作用是什么?,,參考答案:手法是對比。作用:突出故鄉(xiāng)在作者心目中的地位。,三、探究爭鳴 郁達夫先生說冰心的散文有“意在言外”的特點?！拔掖扒暗耐硐?正向美國東岸的慰冰湖上走去……”一句的“言外之意”是什么?,,思路提示一:我好像又回到青年時代學習、生活過的美國。 思路提示二:國家改革開放,中美建立了友好往來。 思路提示三:我仿佛又回到了追求知識追求真理的青年時代。 思路提示四:我已至暮年,力不從心,但有新的一代人如我年輕時一樣繼續(xù)追求著,人類的歷史
14、在向前發(fā)展著。,四、主旨歸納 這兩篇散文雖然篇幅短小,但是思想容量極大,顯示出冰心思考深刻、獨到,請分別對兩篇散文的思想內(nèi)容加以概括。,,答案:《霞》由作者多年前的一句譯文寫起,作者通過對晚霞的理解思考,從而深刻地領悟到了一種人生哲理:生命中不是只有快樂,也不是只有痛苦,快樂和痛苦是相生相成、互相襯托的。人生正是因為包含了痛苦和快樂才顯得像落霞一樣絢爛多彩。 《我的家在哪里?》這篇課文通過對夢中的“家”的描寫和與現(xiàn)實的對照,表達出作者渴望一個清淡、素雅、平和、充滿親情與溫馨,又不受外界干擾的“家”。而對現(xiàn)實社會中那些權、利之爭表現(xiàn)出深切的厭惡和憎恨。,文本總結鞏固學習,一、技法歸納 1.語言
15、清麗,文字典雅,意出言外,哀而不傷,且富有人生哲理 兩篇散文的語言都清麗、典雅、超凡脫俗,給人一種耳目一新感覺。如《霞》中的“云彩更多,霞光才愈美麗”“從云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的”“生命中不是只有快樂,也不是只有痛苦,快樂和痛苦是相生相成、互相襯托的”“快樂是一抹微云,痛苦是壓城的烏云,這不同的云彩,在你生命的天邊重疊著”等等?！段业募以谀睦?》作者表達了自己追尋心中理想的圣地而不得的失落與無奈,但就全文來看感情卻哀而不傷,給人一種清新的、行云流水般的感覺。,2.運用比喻,使表達形象、生動、貼切 《霞》中“霞,是我的老朋友了”“她是我的最熟悉最美麗的小伙伴”讀來親切,也為下文析理做好了
16、鋪墊?！翱鞓肥且荒ㄎ⒃?痛苦是壓城的烏云”比喻貼切、形象。 3.虛實結合,景理交融 《我的家在哪里?》寫夢境是虛寫,醒后的內(nèi)容是實寫。夢中的那走不到的中剪子巷,無疑寄寓著作者深深的向往與眷戀以及失落、無奈。夢中的“家”是一種思念,中剪子巷是理想人生的象征,是一種逝去的永恒。夢醒后的內(nèi)容回顧九十多年的人生道路,漂泊一生,但她那個“牽不斷、割不斷的朝思暮想的‘家’”將永遠在世間延續(xù)。虛實結合強化了文章的主旨。 4.借助象征,把道理蘊藏在具體可感的事物中 象征指借助于某一具體事物的外在特征,寄寓藝術家某種深邃的思想或表達某種富有特殊意義的事理的藝術手法。例如《霞》中的云翳和霞光不但是指現(xiàn)實世界的云和
17、霞,它們還指人生路上的痛苦與磨難、光輝與價值。這樣寫來,生動鮮活,給人審美愉悅的同時,也讓人思考生命,不流于空洞的說教。,二、微型寫作 《我的家在哪里?》一文,對家的描寫采用虛實結合、比喻等多種手法。請展開想象寫一段有關家的文字,描寫一下你心中的家的模樣。(300字左右) 寫作示例:家,首先是一所房子,有梁柱的支撐和堅實的墻壁。父母是房子的屋頂,可遮風擋雨,抵擋冷雪酷日。孩子是房屋的窗戶,以便房子里新鮮空氣的流通。在房間回蕩的,是許多歡樂的笑聲。門是家與外界的通道,所以家不會與世隔絕。屋頂下,人們都各有各的房間,有聚有散,互不干擾。家一定有廚房,可以燒出美味的食物,所以在冬天,家里也是熱氣
18、騰騰的。 家,是一首輕音樂,讓人心曠神怡。煩了累了的時候,家的音樂響了起來,人在外面被那些震耳欲聾的迪斯科搖滾樂轟炸的疲憊的神經(jīng),在家中會像絲弦一樣放松下來,感覺到有一點陶醉和愜意。輕音樂的演奏不需要龐大的樂隊,不像交響樂那么雄壯。待在家里的時候,請抓緊時間享受那歡快而輕松的樂曲,它會讓人忘記許多不愉快的噪聲。,三、素材積累 1.人的一生不會是一帆風順的。每個人的生命中都會有絢麗的霞光,但也會有“云翳”。冰心那樣輕輕地對自己說:“愿你的生命中有夠多的云翳,來造成一個美麗的黃昏?！倍斐擅利惖狞S昏,需要我們做的就是:用心中的陽光將云翳變成晚霞。 適用話題:“面對災難”“光明與陰影”“痛苦與快
19、樂”等。 2.巴金與冰心有著60余年的交往與友情。巴金早年就從冰心的小詩中得到溫暖和安慰,他說:“從她的作品那里我們得到了不少的溫暖和安慰。我們知道了愛星、愛海,而且我們從那些親切而美麗的語句里重溫了我們永久失去了的母愛?！鄙鲜兰o30年代初期,冰心第一次見巴金,就把他當成自己的親弟弟:“我愛他就像愛自己的親弟弟一樣……他的可佩,就是為人的真誠?！?到了上世紀80年代,他們的友誼有了進一步的升華,一對文學界的老友,成為人生難得的知己。冰心在巴金畫像旁題寫贈言:“人生得一知己足矣,此際當以同懷視之?！卑徒鹪陬}字中說:“冰心大姊的存在就是一種巨大的力量,她是一盞明燈,照亮我前面的道路,燈亮著,我不會
20、感到孤獨。” 巴金和冰心的一生都有個不變的主題:愛。他們愛祖國,愛人民,愛家鄉(xiāng),愛家人和朋友。他們真實的聲音,代表了中國知識分子的良知。巴金和冰心這段跨越世紀的友情,也成為了文壇的一段佳話。 適用話題:“友情”“知己”“博愛”等。,3.冰心在《談生命》中感言:“宇宙是一個大生命,我們是宇宙大氣中之一息。江流入海,葉落歸根,我們是大生命中之一滴,大生命中之一葉。在宇宙的大生命中,我們是多么卑微,多么渺小,而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記住:不是每一道江流都能入海,不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹,不生長的便成了空殼!生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦,快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸,樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮,苦痛又何嘗不美麗?” 適用話題:“感恩”“人生”“人與宇宙”“辯證”等。,謝謝觀賞！,
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