2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第三單元 散文（1）10 散文兩篇課件 粵教版必修1.ppt

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1、10 散文兩篇,書(shū)香晨讀,課前預(yù)習(xí),課堂探究,文本總結(jié),書(shū)香晨讀開(kāi)卷有益,國(guó)學(xué)講堂,1.子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！?論語(yǔ)) 【譯文】 孔子說(shuō):“只讀書(shū)而不深入思考就會(huì)茫然無(wú)所知;只是空想而不讀書(shū)就會(huì)產(chǎn)生疑惑?！?【領(lǐng)悟】 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地思考,才能體會(huì)深刻,有獨(dú)到的見(jiàn)解。 2.愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。(孟子離婁下) 【譯文】 愛(ài)別人的人別人總是愛(ài)他,尊敬別人的人別人總是尊敬他。你怎樣對(duì)待別人,別人也往往會(huì)用同樣的態(tài)度對(duì)待你。 【領(lǐng)悟】 要想受他人敬愛(ài),必須敬愛(ài)他人。,課前預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí),一、相關(guān)鏈接 1.走近作者 冰心(1900-1999),原名謝婉瑩,原籍福建

2、長(zhǎng)樂(lè)。受“五四”運(yùn)動(dòng)影響,1919年9月起,以“冰心”為筆名寫(xiě)了許多問(wèn)題小說(shuō),如兩個(gè)家庭斯人獨(dú)憔悴秋風(fēng)秋雨愁煞人去國(guó)等,在社會(huì)上引起了較為強(qiáng) 烈的反響。1920年開(kāi)始,受泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集的影響,又寫(xiě)出了短詩(shī)集繁星和春水,為文壇所矚目。1921年加入文學(xué)研究會(huì),這時(shí)作品多圍繞著母愛(ài)、童心和自然美描述“愛(ài)的哲學(xué)”,代表作有超人煩悶等。1923年8月赴美威爾斯利女子大學(xué)研究院讀書(shū),這時(shí)期代表作有悟寄小讀者等。新中國(guó)成立以來(lái)相繼出版散文、小說(shuō)和詩(shī)歌等各種文集,如小橘燈櫻花贊再寄小讀者等。,2.背景解讀 冰心八十高齡后仍筆耕不息,黃昏迫近但不傷感。霞這篇晚年之作,情感高昂,意境深遠(yuǎn),充滿濃郁的文化氣氛,是不

3、可多得的精湛短文。本篇短文看似即興之作,實(shí)則作者的思維軌跡長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)。冰心自幼愛(ài)霞。霞在童年和青年時(shí)期的冰心心目中,美麗奇妙,寄托著青春的憧憬。她在往事中寫(xiě)道:“世間只有云霞最難用文字描寫(xiě)。心里融會(huì)得到,筆下卻寫(xiě)不出。因?yàn)槲淖质亲钪E的,云霞卻是最靈幻的?！?我的家在哪里?是冰心在九十三歲高齡時(shí)寫(xiě)下的一篇感人至深的隨筆。細(xì)品本篇文風(fēng),毫無(wú)雕琢之痕、矯揉之態(tài),而是于淡泊樸實(shí)中閃發(fā)著睿智的光輝,顯示出厚重的力量,特別是文末一連串的“無(wú)”字句,無(wú)異于冰心老人一生情操和品行的概括,誰(shuí)讀了都會(huì)怦然心動(dòng)。冰心之所以贏得后來(lái)者的敬重,正是緣于她幾十年來(lái)始終以國(guó)家和民族利益為重,以兒童和弱者的前途為念,始終

4、講真話、抒真情。她最欣賞的是諸葛亮的誡子書(shū),多次用“淡泊以明志,寧?kù)o以致遠(yuǎn)”這兩句話題贈(zèng)文學(xué)青年,她本人就是一個(gè)淡泊名利、潔身自好的典范。其丈夫吳文藻在“文革”中被打成了“右派”,含冤二十年,她自己也被打成“黑幫”,被罰在文聯(lián)大樓掃地,長(zhǎng)期以來(lái)她的住房狹小、陳設(shè)簡(jiǎn)單但她從不耿耿于懷,也從不向黨和人民伸手。,3.備用知識(shí) (1)冰心名言 有了愛(ài)就有了一切。 我的生命從八十歲開(kāi)始。 讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。 我們的人生觀,都是環(huán)境形成的。相信人生是向上的人,自己有了勇氣,別人也因而快樂(lè)。 成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。,(2)散文的意境 散

5、文的意境與其他樣式的文學(xué)藝術(shù)作品(尤其是詩(shī)和畫(huà))的意境有基本的一致性,但也有自己的特點(diǎn),主要是:散文意境的構(gòu)成因素除“情”和“景”外,往往偏重于“理”,以理統(tǒng)攝情與景,達(dá)到情、景、理的交融統(tǒng)一。如冰心的霞,達(dá)到了情、景、理的高度交融。散文創(chuàng)造意境的方法和手段更為自由靈活?？梢韵裨?shī)歌那樣融情入景,著力抒寫(xiě)詩(shī)情畫(huà)意;可以煉字琢句,做到或著一字或設(shè)一句而境界全出;也可以像小說(shuō)那樣生動(dòng)敘述,細(xì)致描繪,刻畫(huà)形象,渲染氣氛,同時(shí)傾吐情懷,以情灌注其中,讓讀者如身臨其境,賞心悅目。,(3)托物言志 文學(xué)的表現(xiàn)方式之一,即通過(guò)物的描寫(xiě)表達(dá)作者的思想感情。托物言志,一要對(duì)所托之物有細(xì)致的觀察,獨(dú)到的發(fā)現(xiàn);二要有

6、機(jī)敏巧妙的聯(lián)想,引類取譬準(zhǔn)確新穎;三要深刻雋永、耐人尋味。如冰心的霞,冰心在咀嚼了童年、青年及中年時(shí)期對(duì)霞的摯愛(ài)和不同感受后,用詩(shī)一般的清麗語(yǔ)言,傾訴了她晚年對(duì)苦樂(lè)的理解,委婉地表達(dá)了步入黃昏時(shí)節(jié)后對(duì)人生、對(duì)生命的徹悟。云霞有濃有淡、有明麗、有陰霾。作家巧妙地將快樂(lè)與痛苦這抽象的存在,寓于云與霞這具體的事物中,構(gòu)成一種空靈美妙的意境:人生美麗的黃昏正是由多種云霞重疊而成的。,答案:y cu cn hu jun y l lu lo lu l,二、基礎(chǔ)積累 1.字音辨識(shí),答案:繞/饒/嬈 溯/塑/朔 悵/倀/仗 緝/輯/楫,2.據(jù)音寫(xiě)字,3.詞語(yǔ)辨析 (1)體味體會(huì) 【辨析】 體味:體會(huì)品味。體會(huì)

7、:體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)?！绑w味”著重指玩味,即細(xì)心地體會(huì)。對(duì)象常是語(yǔ)言文字所包含的意味,人的情意、趣味等?！绑w會(huì)”著重指領(lǐng)會(huì)、理解。對(duì)象是文件、方針、政策、指示等的思想內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì),也常是別人要表達(dá)的意思、感情、心理等。還可以作名詞,如“談體會(huì)”。 【例句】 但我直到幾十年以后,才 到云彩更多,霞光才愈美麗。 我一直坐到現(xiàn)在,還是一籌莫展,總想 到魯濱遜漂流記里面的見(jiàn)解。,答案:體會(huì) 體味,(2)向往憧憬 【辨析】 “向往”指因熱愛(ài)、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到;“憧憬”指想象向往美好的事物,多指對(duì)未來(lái)的向往。 【例句】 不少人士對(duì)擔(dān)任政協(xié)委員表現(xiàn)出高度的熱情,體現(xiàn)出社會(huì)各界對(duì)人民政協(xié)事業(yè)的關(guān)切和

8、支持,對(duì)人民民主、協(xié)商民主的熱切 和積極參與。 或許不久的將來(lái),我國(guó)農(nóng)村集體土地入市將不再是一個(gè) 。,答案:向往 憧憬,(3)依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 中央出臺(tái)改進(jìn)作風(fēng)“八項(xiàng)規(guī)定”后,出現(xiàn)了一些新變化:公款宴請(qǐng)少了,扎堆送禮也有所收斂。然而也有一些人對(duì)此頗 :不就是吃點(diǎn)、喝點(diǎn)、收點(diǎn)嗎?何必小題大做。 習(xí)主席展開(kāi)了一系列重大外交活動(dòng),集中闡述了中國(guó)的發(fā)展理念,展示了中國(guó)的發(fā)展成就?！爸袊?guó)紅”成為近期全球外事活動(dòng)上最靚麗的色調(diào),讓世界畫(huà)卷更 。 一個(gè)已畢業(yè)的大學(xué)生,參加工作后,感到知識(shí)不夠用,再報(bào)班學(xué)習(xí)新技術(shù),這本 ,但此報(bào)道中的主人翁“喬?hào)|”冠以“人民大學(xué)畢業(yè)生”的頭銜

9、,就顯得格外吸人眼球。 A.不以為然 絢麗多彩 無(wú)可厚非 B.不以為意 多姿多彩 無(wú)可厚非 C.不以為然 絢麗多彩 無(wú)可非議 D.不以為意 多姿多彩 無(wú)可非議,解析:C “不以為然”,意為不認(rèn)為是對(duì)的,表示不同意;而“不以為意”,意為不把它放在心上,表示不重視,不認(rèn)真對(duì)待,表示對(duì)人、對(duì)事抱輕視態(tài)度。兩者從意義上就可以進(jìn)行區(qū)別。多姿多彩:形容有很多種形狀和顏色。絢麗多彩:形容色彩華麗、豐富?！岸嘧硕嗖省敝塾谛魏蜕珒煞矫??！敖k麗多彩”側(cè)重于色彩?！盁o(wú)可厚非”意思是不能過(guò)分責(zé)備。指說(shuō)話做事雖有缺點(diǎn),但可以諒解?！盁o(wú)可非議”毫無(wú)必要多加責(zé)備,亂發(fā)議論?！盁o(wú)可厚非”說(shuō)明有缺點(diǎn),“無(wú)可非議”說(shuō)明做得完全

10、對(duì)。,課堂探究合作學(xué)習(xí),一、整體把握,二、文本研讀 閱讀冰心散文霞,完成12題。 1.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):理解文中重要詞語(yǔ)的含義 篩選并整合文中的信息】 作者在第一段中提到四十年代讀到過(guò)“很使我驚心的句子”。第五段中寫(xiě)到自己幾十年后的體會(huì)“云彩更多,霞光才愈美麗”。 (1)使作者心驚的原因是什么?(不超過(guò)20個(gè)字) (2)作者體會(huì)里的“云彩”實(shí)質(zhì)上是指什么?(不超過(guò)12個(gè)字),參考答案:(1)自己從小喜愛(ài)的霞竟是從云翳中產(chǎn)生的。(意思對(duì)即可) (2)生命中的快樂(lè)和痛苦。(意思對(duì)即可),2.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧】 第五段中作者用擬人手法寫(xiě)“霞”。第七段中又用許多比喻寫(xiě)對(duì)云霞的感

11、悟,不同的手法各有好處,對(duì)表現(xiàn)作者的性格、心理起到了不同的作用。請(qǐng)用概括的語(yǔ)言,表述兩種手法的好處和作用。 (1)采用擬人手法的好處是 , 利于表現(xiàn)作者幼年時(shí) 。(不超過(guò)30個(gè)字),參考答案:(1)(好處)生動(dòng)活潑,親切感人,把云霞寫(xiě)得有活力,有一定的靈性 (作用)對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)美好事物的追求,以及樂(lè)觀、積極向上的天性。,(2)采用比喻手法的好處是 ; 利于表現(xiàn)作者老年時(shí) 。(不超過(guò)40個(gè)字),參考答案:(2)(好處)生動(dòng)形象,使“快樂(lè)”和“痛苦”有一種質(zhì)感 (作用)對(duì)人生意義的理解,即包容人生痛苦、徹悟人生的博愛(ài)情懷,閱讀冰心散文我的家在哪里?,完成35題。 3.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):分析概括作者在

12、文中的觀點(diǎn)態(tài)度】 作者寫(xiě)夢(mèng)境時(shí),說(shuō):車(chē)夫“把我舉上車(chē)去”,街上的人“慢條斯理”地互相作揖、請(qǐng)安、問(wèn)好,這樣的夢(mèng)境反映了什么?,參考答案:反映了作者童年時(shí)的故鄉(xiāng)是美好的,這也是作者懷念故鄉(xiāng)的原因。,4.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧】 第四段中,夢(mèng)醒之后,作者為什么卻連眼前的親人都不認(rèn)識(shí)了?,參考答案:(1)作者已沉浸在中剪子巷那美好的童年時(shí)光里了;(2)通過(guò)烘托的手法更加突出了童年時(shí)的故鄉(xiāng)的美好。,5.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧】 第五段采用的是什么手法?其作用是什么?,參考答案:手法是對(duì)比。作用:突出故鄉(xiāng)在作者心目中的地位。,三、探究爭(zhēng)鳴 郁達(dá)夫先生說(shuō)冰心的散文有“意

13、在言外”的特點(diǎn)?！拔掖扒暗耐硐?正向美國(guó)東岸的慰冰湖上走去”一句的“言外之意”是什么?,思路提示一:我好像又回到青年時(shí)代學(xué)習(xí)、生活過(guò)的美國(guó)。 思路提示二:國(guó)家改革開(kāi)放,中美建立了友好往來(lái)。 思路提示三:我仿佛又回到了追求知識(shí)追求真理的青年時(shí)代。 思路提示四:我已至暮年,力不從心,但有新的一代人如我年輕時(shí)一樣繼續(xù)追求著,人類的歷史在向前發(fā)展著。,四、主旨?xì)w納 這兩篇散文雖然篇幅短小,但是思想容量極大,顯示出冰心思考深刻、獨(dú)到,請(qǐng)分別對(duì)兩篇散文的思想內(nèi)容加以概括。,答案:霞由作者多年前的一句譯文寫(xiě)起,作者通過(guò)對(duì)晚霞的理解思考,從而深刻地領(lǐng)悟到了一種人生哲理:生命中不是只有快樂(lè),也不是只有痛苦,快樂(lè)

14、和痛苦是相生相成、互相襯托的。人生正是因?yàn)榘送纯嗪涂鞓?lè)才顯得像落霞一樣絢爛多彩。 我的家在哪里?這篇課文通過(guò)對(duì)夢(mèng)中的“家”的描寫(xiě)和與現(xiàn)實(shí)的對(duì)照,表達(dá)出作者渴望一個(gè)清淡、素雅、平和、充滿親情與溫馨,又不受外界干擾的“家”。而對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中那些權(quán)、利之爭(zhēng)表現(xiàn)出深切的厭惡和憎恨。,文本總結(jié)鞏固學(xué)習(xí),一、技法歸納 1.語(yǔ)言清麗,文字典雅,意出言外,哀而不傷,且富有人生哲理 兩篇散文的語(yǔ)言都清麗、典雅、超凡脫俗,給人一種耳目一新感覺(jué)。如霞中的“云彩更多,霞光才愈美麗”“從云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的”“生命中不是只有快樂(lè),也不是只有痛苦,快樂(lè)和痛苦是相生相成、互相襯托的”“快樂(lè)是一抹微云,痛苦是壓

15、城的烏云,這不同的云彩,在你生命的天邊重疊著”等等。我的家在哪里?作者表達(dá)了自己追尋心中理想的圣地而不得的失落與無(wú)奈,但就全文來(lái)看感情卻哀而不傷,給人一種清新的、行云流水般的感覺(jué)。,2.運(yùn)用比喻,使表達(dá)形象、生動(dòng)、貼切 霞中“霞,是我的老朋友了”“她是我的最熟悉最美麗的小伙伴”讀來(lái)親切,也為下文析理做好了鋪墊?！翱鞓?lè)是一抹微云,痛苦是壓城的烏云”比喻貼切、形象。 3.虛實(shí)結(jié)合,景理交融 我的家在哪里?寫(xiě)夢(mèng)境是虛寫(xiě),醒后的內(nèi)容是實(shí)寫(xiě)。夢(mèng)中的那走不到的中剪子巷,無(wú)疑寄寓著作者深深的向往與眷戀以及失落、無(wú)奈。夢(mèng)中的“家”是一種思念,中剪子巷是理想人生的象征,是一種逝去的永恒。夢(mèng)醒后的內(nèi)容回顧九十多年

16、的人生道路,漂泊一生,但她那個(gè)“牽不斷、割不斷的朝思暮想的家”將永遠(yuǎn)在世間延續(xù)。虛實(shí)結(jié)合強(qiáng)化了文章的主旨。 4.借助象征,把道理蘊(yùn)藏在具體可感的事物中 象征指借助于某一具體事物的外在特征,寄寓藝術(shù)家某種深邃的思想或表達(dá)某種富有特殊意義的事理的藝術(shù)手法。例如霞中的云翳和霞光不但是指現(xiàn)實(shí)世界的云和霞,它們還指人生路上的痛苦與磨難、光輝與價(jià)值。這樣寫(xiě)來(lái),生動(dòng)鮮活,給人審美愉悅的同時(shí),也讓人思考生命,不流于空洞的說(shuō)教。,二、微型寫(xiě)作 我的家在哪里?一文,對(duì)家的描寫(xiě)采用虛實(shí)結(jié)合、比喻等多種手法。請(qǐng)展開(kāi)想象寫(xiě)一段有關(guān)家的文字,描寫(xiě)一下你心中的家的模樣。(300字左右) 寫(xiě)作示例:家,首先是一所房子,有梁柱

17、的支撐和堅(jiān)實(shí)的墻壁。父母是房子的屋頂,可遮風(fēng)擋雨,抵擋冷雪酷日。孩子是房屋的窗戶,以便房子里新鮮空氣的流通。在房間回蕩的,是許多歡樂(lè)的笑聲。門(mén)是家與外界的通道,所以家不會(huì)與世隔絕。屋頂下,人們都各有各的房間,有聚有散,互不干擾。家一定有廚房,可以燒出美味的食物,所以在冬天,家里也是熱氣騰騰的。 家,是一首輕音樂(lè),讓人心曠神怡。煩了累了的時(shí)候,家的音樂(lè)響了起來(lái),人在外面被那些震耳欲聾的迪斯科搖滾樂(lè)轟炸的疲憊的神經(jīng),在家中會(huì)像絲弦一樣放松下來(lái),感覺(jué)到有一點(diǎn)陶醉和愜意。輕音樂(lè)的演奏不需要龐大的樂(lè)隊(duì),不像交響樂(lè)那么雄壯。待在家里的時(shí)候,請(qǐng)抓緊時(shí)間享受那歡快而輕松的樂(lè)曲,它會(huì)讓人忘記許多不愉快的噪聲。,

18、三、素材積累 1.人的一生不會(huì)是一帆風(fēng)順的。每個(gè)人的生命中都會(huì)有絢麗的霞光,但也會(huì)有“云翳”。冰心那樣輕輕地對(duì)自己說(shuō):“愿你的生命中有夠多的云翳,來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏?！倍斐擅利惖狞S昏,需要我們做的就是:用心中的陽(yáng)光將云翳變成晚霞。 適用話題:“面對(duì)災(zāi)難”“光明與陰影”“痛苦與快樂(lè)”等。 2.巴金與冰心有著60余年的交往與友情。巴金早年就從冰心的小詩(shī)中得到溫暖和安慰,他說(shuō):“從她的作品那里我們得到了不少的溫暖和安慰。我們知道了愛(ài)星、愛(ài)海,而且我們從那些親切而美麗的語(yǔ)句里重溫了我們永久失去了的母愛(ài)?！鄙鲜兰o(jì)30年代初期,冰心第一次見(jiàn)巴金,就把他當(dāng)成自己的親弟弟:“我愛(ài)他就像愛(ài)自己的親弟弟一樣

19、他的可佩,就是為人的真誠(chéng)?！?到了上世紀(jì)80年代,他們的友誼有了進(jìn)一步的升華,一對(duì)文學(xué)界的老友,成為人生難得的知己。冰心在巴金畫(huà)像旁題寫(xiě)贈(zèng)言:“人生得一知己足矣,此際當(dāng)以同懷視之?！卑徒鹪陬}字中說(shuō):“冰心大姊的存在就是一種巨大的力量,她是一盞明燈,照亮我前面的道路,燈亮著,我不會(huì)感到孤獨(dú)?！?巴金和冰心的一生都有個(gè)不變的主題:愛(ài)。他們愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)家人和朋友。他們真實(shí)的聲音,代表了中國(guó)知識(shí)分子的良知。巴金和冰心這段跨越世紀(jì)的友情,也成為了文壇的一段佳話。 適用話題:“友情”“知己”“博愛(ài)”等。,3.冰心在談生命中感言:“宇宙是一個(gè)大生命,我們是宇宙大氣中之一息。江流入海,葉落歸根,我們是大生命中之一滴,大生命中之一葉。在宇宙的大生命中,我們是多么卑微,多么渺小,而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記住:不是每一道江流都能入海,不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹(shù),不生長(zhǎng)的便成了空殼!生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè),也不是永遠(yuǎn)痛苦,快樂(lè)和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸,樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓?lè)固然興奮,苦痛又何嘗不美麗?” 適用話題:“感恩”“人生”“人與宇宙”“辯證”等。,謝謝觀賞！,