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1、我的暑假生活
［教學目標］
1.能自信地講述自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨铩?
3.培養(yǎng)學生的表達能力，養(yǎng)成積累生活經(jīng)驗的習慣。
［教學重難點］
培養(yǎng)學生認真聽別人講話的習慣，訓(xùn)練他們借助圖片或?qū)嵨镉袟l理地講述自己的暑假經(jīng)歷。
［教學課時］1課時
一、談話導(dǎo)入
同學們，你們是怎樣度過快樂的暑假的呢？你們都經(jīng)歷了哪些新鮮事？今天，我們就來談一談“我的暑假生活”。（板書課題）
二、借圖索“憶”
1.（出示插圖一）師：同學們，看看插圖，圖上畫了什么?
2.學生看圖，同桌間交流圖片內(nèi)容。
3.教師明確插圖內(nèi)容
2、：我跟爺爺奶奶學會了做簡單的農(nóng)活?，F(xiàn)在我會摘茄子，還會給菜地鋤草……
4.你有幫助過家人干活嗎？你是怎樣做的？你能仿照上面的句子，說一說你所做的事情嗎？把你做的事情說給你的同桌或小組同學聽吧。
5.（出示插圖二）師：有同學在暑假里學會了幫助家人做簡單的事情，成了家人的小幫手，也有同學在這個假期里開闊了眼界。請看這幅畫：
爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……
6.同學們，你們在暑假里都有哪些奇特的經(jīng)歷呢？仿照上面的句子把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。
7.分組交流，完成表格。
三、你說我說
1.各組推選代
3、表在全班交流，發(fā)言代表可以借助自己準備的圖片或?qū)嵨飦硎怪v述的內(nèi)容更生動、更清晰。
2.評一評，看看誰把自己的經(jīng)歷說得最清楚。
3.教師適時點撥：
（1）講述的時候，要注意講清楚自己的經(jīng)歷。
（2）聽別人講述的時候，要注意認真傾聽，了解講話的主要內(nèi)容。
4.選出今天的“交際明星”。
四、總結(jié)收獲
聽了同學們的發(fā)言，你認為誰的暑假生活過得最有意義呢？為什么？
［教學板書］
口語交際：我的暑假生活
有意義、有趣味、有條理
內(nèi)容清楚（所見、所聞）
借助圖片或?qū)嵨?
［教學反思］
本次口語交際是同學們升入三年級后的第一次口語交際，與二年級不同的是：現(xiàn)在要求有條理地講述自己的經(jīng)歷，語言略簡明，并加上自己的感受，有一定難度。所以教學過程中我借助課本插圖，主要引導(dǎo)學生說出自己做過的事、去過的地方，從而幫他們找到話題，有目的地對學生進行說話訓(xùn)練，課堂效果也由最初的沉悶轉(zhuǎn)向后來的知無不言、言無不盡。
部編版三年級語文上冊 （教案+反思）口語交際我的暑假生活
