陜西省人教版語文選修11《外國詩歌散文欣賞》第五單元第1課《我與繪畫的緣分》同步練習(xí)

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1、陜西省人教版語文選修11《外國詩歌散文欣賞》第五單元第1課《我與繪畫的緣分》同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān)。 (共10題；共20分) 1. （2分） 下列詞語中，沒有錯別字的一組是（ ） A . 嗔怪蟬聯(lián)暴發(fā)戶各行其是要言不繁 B . 緣分博弈白內(nèi)障秘而不宣美侖美奐 C . 蝸居峰會下馬威唾手可得旁征博引 D . 蟄伏福祉公信力開源截流革故鼎新 2. （2分） 下列詞語中加線的字的讀音，全都不相同的一組是（ ） A . 駕馭　　翁嫗　　熨貼　　　譽(yù)滿全球　

2、　與會人員 B . 唆使　　辛酸　　浚泥船　　逡巡不前　　怙惡不悛 C . 潺湲　　猿猴　　緣分　　　源遠(yuǎn)流長　　百喙莫辯 D . 庇護(hù)　　秕谷　　臂膀　　　篳路藍(lán)縷　　筆墨官司） 3. （2分） 下列句子標(biāo)點(diǎn)使用正確的是（ ） A . 有一個基本標(biāo)準(zhǔn)我們應(yīng)該牢記在心：即哪類行話愈容易被模仿，愈證明某個行當(dāng)沒有價(jià)值。 B . 古時候，河西三郡(涼州、甘州、肅州)都是邊塞地方，常有戰(zhàn)爭。 C . 你們兩人都想去，我也不知道誰去誰不該去呢? D . 圖形文字與原始繪畫有本質(zhì)的區(qū)別：圖形文字是記錄語言的工具，而原始繪畫不是。繪畫要求傳情表達(dá)逼真，而圖形文字只要求達(dá)意明確。 4

3、. （2分） 下列各句沒有語病的一句是（ ） A . 劇組全體人員經(jīng)過幾個月的苦戰(zhàn)，一部情節(jié)新、演員新、技術(shù)新的電視連續(xù)劇《紅高梁》終于與廣大觀眾見面了。 B . 面對全球性的金融危機(jī)，我國的經(jīng)濟(jì)在第一季度還能夠保持穩(wěn)步增長，表明我國應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的調(diào)控措施和抗危機(jī)的能力不斷提高。 C . 由于繪畫畫面的有限性和繪畫形象的固定性，對繪畫表現(xiàn)更廣大的生活空間、表現(xiàn)時間過程、表現(xiàn)心理活動和聲音形象等帶來了一定的局限性。 D . 談及江蘇古民居的現(xiàn)狀，東南大學(xué)建筑學(xué)院建筑歷史與理論研究所所長周琦教授表示，江蘇部分地區(qū)古民居保護(hù)實(shí)在堪憂。 5. （2分） 填入下面句中橫線處的語句，與上下

4、文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （1）我沿著夕陽下的小徑散步，____________，聽泉水低低地吟唱。 （2）王維是唐代杰出的詩人，又是一位出色的畫家，他擅長以繪畫之理融通于詩，往往著色不多而意境高遠(yuǎn)，后人謂之：____________。 ①看漫山遍野的鮮花，讓晚風(fēng)輕拂著發(fā)絲 ②讓晚風(fēng)輕拂著發(fā)絲，看漫山遍野的鮮花 ③味摩詰之詩，詩中有畫 ④味摩詰之畫，畫中有詩 A . ①③ B . ①④ C . ②③ D . ②④ 6. （2分） 這是一首抒發(fā)感情經(jīng)歷的小詩，請選出順序排列正確的一項(xiàng)（ ） ① 傷痛，是你我邂逅的海灣② 消散，是逃避傷痛的藥物 ③ 記憶，是

5、連接時間的藤蔓④ 緣分，是與子偕行的漏船 ⑤ 時間，是記憶消散的無奈⑥ 邂逅，是此身緣分的起始 A . ③①⑥②⑤④ B . ③⑤②①⑥④ C . ③⑥②①⑤④ D . ⑥②①⑤③④ 7. （2分） 在下面兩種情境下，用語最為得體恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） [情境1]有一位老師到異地學(xué)校去參加優(yōu)質(zhì)課講課比賽，走進(jìn)新課堂，首先要跟新同學(xué)交流一下，就來了一段開場白。 [情境2]李紅因家庭困難，同意學(xué)校保送她上天一中學(xué)。天一高中招生面試時老師問她：“有些優(yōu)秀學(xué)生不愿被推薦，你是怕中考落榜呢，還是礙于面子不好推辭呢，還是……？”李紅誠實(shí)而又得體地進(jìn)行了回答。 A . ①同學(xué)們，你們好！

6、同大家相遇，真是緣分啊，緣分。正所謂“千里姻緣一線牽，今天牽了明天牽”。②都不是，而是因?yàn)槲壹彝ソ?jīng)濟(jì)困難，反復(fù)權(quán)衡，我覺得還是讀天一高中更合適些。 B . ①同學(xué)們，你們好！同大家相遇，真是緣分啊，緣分。正所謂“千里姻緣一線牽，今天牽了明天牽”。②關(guān)于保送我上天一高中的事，學(xué)校征求過我的意見，我是經(jīng)過慎重考慮后才同意的。 C . ①同學(xué)們，你們好！很高興認(rèn)識大家，希望我們合作愉快，同時合作成功。謝謝大家?、诙疾皇牵且?yàn)槲壹彝ソ?jīng)濟(jì)困難，反復(fù)權(quán)衡，我覺得還是讀天一高中更合適些。 D . ①同學(xué)們，你們好！很高興認(rèn)識大家，希望我們合作愉快，同時合作成功。謝謝大家?、陉P(guān)于保送我上天一高中的事

7、，學(xué)校征求過我的意見，我是經(jīng)過慎重考慮后才同意的。 8. （2分） 下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A . 2009年12月1日是第22個“世界艾滋病日”，目前，艾滋病在中國逐漸流行并呈現(xiàn)快速上升，已經(jīng)從高危人群向一般人群擴(kuò)展。 B . 在漫長的發(fā)展過程中，我國的園林建筑與詩文、繪畫等藝術(shù)緊密結(jié)合，形成了富有詩情畫意的、在世界上獨(dú)樹一幟的藝術(shù)風(fēng)格。 C . 不知是曾幾何時，中國民航機(jī)票的價(jià)格成了社會關(guān)注的熱點(diǎn)。中國民航總局不許打折，但暗折機(jī)票的情況仍然存在，銷售打折機(jī)票的廣告隨處可見。 D . 相關(guān)部門要充分掌握被控食品的安全現(xiàn)狀，在條件成熟的前提下啟動食品安全再評價(jià)機(jī)制，

8、完成風(fēng)險(xiǎn)再評定，真正做到食品安全防患于未然的目的。 9. （2分） 下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ） A . 安詳落漠炫耀抱負(fù)鴉雀無聲 B . 裊娜寥闊幽僻佝僂義憤填鷹 C . 慰籍稠密緣分枯蒿歷盡蒼桑 D . 姿勢坐落和諧攀援安分守己 10. （2分） 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 馬遠(yuǎn)在我國繪畫史上享有盛譽(yù)，與李唐、劉松年、夏圭并稱為南宋四大家。他的山水畫成就最大，獨(dú)樹一幟。他筆下的山水布局簡妙，他善于對現(xiàn)實(shí)的自然景色作大膽的概括、剪裁。 。。 ， 。 ， 。這真是“虛實(shí)相生，無畫處皆成妙境”！ ①他畫山，常畫山之一角；畫水，常

9、畫水之一涯，其他景物也十分簡練 ②他的名作《寒江獨(dú)釣圖》，只畫了漂浮于水面的一葉扁舟和一個獨(dú)坐在船上垂釣的漁翁 ③他的山水畫，畫面上常常留出大片空白，空曠渺漠，意境十分深遠(yuǎn) ④然而，就是這片空白表現(xiàn)出了煙波浩渺的江水和極強(qiáng)的空間感，襯托了江上寒意蕭瑟的氣氛 ⑤四周除了寥寥幾筆的微波之外，幾乎全為空白 ⑥從而更加集中地刻畫了漁翁專心于垂釣的神氣，也給欣賞者提供了一種渺遠(yuǎn)的意境和廣闊的想象空間 A . ①③②⑤④⑥ B . ②⑤④⑥③① C . ③②⑤⑥④① D . ③①②⑤④⑥ 二、 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (共11題；共25分) 11. （2分） 《馬說》一文的中心

10、論點(diǎn)是：________，________。 12. （2分） 《馬說》中千里馬的悲慘遭遇是：________，________。 13. （1分） 《馬說》中千里馬被埋沒的根本原因是：________。 14. （4分） 《馬說》中千里馬被埋沒的直接原因是：________，________，________，________。 15. （3分） 《馬說》中食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：________，________，________。 16. （2分） 《馬說》中對“食馬者”的無知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的語句是：________，________？ 17. （2分） 《馬說》中表現(xiàn)

11、“食馬者”以“知馬者”身份嘆息的語句是：________”， 曰：“________”！ 18. （2分） 有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”由此我們可想到《馬說》的一句話：________，________。 19. （3分） 《馬說》中表明愚妄無知，平庸淺薄的統(tǒng)治者對千里馬的不公正的待遇的句子是：________，________，________。 20. （2分） 《陋室銘》中表現(xiàn)作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的語句是：________，________。 21. （2分） 根據(jù)語境，仿照劃浪線句子，補(bǔ)寫一個句子。 后來才知道，曾經(jīng)許

12、諾了地老天荒的人，有一天會分道揚(yáng)鑣；________，________。緣分這條河流，從容飄蕩，從來就不是你我所能把握的。 三、 古詩文閱讀 (共1題；共10分) 22. （10分） 閱讀下面一首詩，完成小題。 除夜自石湖歸苕溪十首（其七）① 姜夔 笠澤茫茫雁影微，玉峰重疊護(hù)云衣。 長橋寂寞春寒夜，只有詩人一舸歸。 【注】①姜夔于紹熙二年（1191）冬，到石湖范成大處做客，除夕晚上乘船回家，途中寫下了十首七絕。此為第七首，描寫詩人只身夜渡太湖的情景。②笠澤：指太湖。③長橋：指垂虹橋，北宋時建，在今江蘇吳江市。 （1） 這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？這一畫面是由哪些景物構(gòu)成的

13、？請簡要敘述。 （2） 有人說“雁影”是作者的化身，你是否同意這個觀點(diǎn)？請作簡要說明。 四、 閱讀題 (共2題；共30分) 23. （15分） 閱讀下面的文字，完成小題。 國學(xué)大師饒宗頤 余秋雨稱他為“國際矚目的漢學(xué)泰斗”、“整個亞洲文化的驕傲”；還斷言：只要香港有饒公，就不能算文化沙漠。這位饒公，就是著名的國學(xué)大師饒宗頤。在香港，饒公是名人，也可算奇人。他博古通今，學(xué)貫中西，人稱“業(yè)精六學(xué)，才備九能”。 然而，誰會相信，這位頂著香港中文大學(xué)名譽(yù)教授，美國耶魯大學(xué)、法國高等研究院、日本京都大學(xué)、北京大學(xué)等世界著名學(xué)府客座教授頭銜的大學(xué)問家，竟是從廣東潮州走出來的一名初中生!

14、少年早慧的饒宗頤，20歲出頭因整理發(fā)表了父親的遺著《潮州藝文志》而文名大噪，旋即被聘為中山大學(xué)的研究員。當(dāng)時，日軍已經(jīng)南侵，中大遷往云南。在赴聘途中，饒宗頤大病一場，滯留在香港。沒想到，這場大病，改變了他的人生軌跡。在香港，他有機(jī)會結(jié)識了后來對他影響深遠(yuǎn)的學(xué)者王云五和葉恭綽，從而正式步入國學(xué)研究的大門。 而這場大病，是饒公此生唯一害過的一場大病。因此，對佛、道都深有研究的他認(rèn)為，這是一種緣分。 饒宗頤治學(xué)，涉獵領(lǐng)域很廣。季羨林先生曾將饒氏的學(xué)問分歸八個門類，后來鄭煒明先生更是添加補(bǔ)充，細(xì)分為十五類。儒學(xué)、道學(xué)、佛學(xué)，詩、詞、文、史，目錄、考古、敦煌學(xué)，音律、書法、繪畫、甲骨文，饒公樣樣都有

15、研究；時間跨度更是驚人，從上古到明清，幾乎每個朝代都有涉獵。哪來的這么廣泛的興趣、這么旺盛的精力? 饒宗頤的回答是：得益于從小文化空氣的“熏蒸”，正如林語堂所言，學(xué)問是像熏火腿一樣“熏”出來的。我家里有那么多書，我整天在看，把讀書當(dāng)成了玩耍，用的時間比在學(xué)校上課的還多。在那個小圖書館里，我可以一邊享受，一面玩，懂不懂就在那里面逛。 治學(xué)的博與專，是一對矛盾，很難兼得，但饒公做到了。在一些領(lǐng)域，他占據(jù)了開路人的地位。例如，他的《殷代貞卜人物通考》，震驚了國際學(xué)界；他的《梵學(xué)集》，也開辟了該領(lǐng)域中國學(xué)術(shù)研究的新天地。為了達(dá)到“專”，饒公不顧一切地“往里鉆”。像梵學(xué)，為了品到“原汁原味”，他硬是

16、從40多歲開始埋頭學(xué)習(xí)梵文，一學(xué)幾十年，可以朗朗而讀。饒公說，我的梵文是與一位印度學(xué)者“換”來的。50年代末，那位在內(nèi)地留學(xué)過的學(xué)者提出向我學(xué)《說文解字》。我正好想用功學(xué)學(xué)梵文，于是與他講了條件：用《說文解字》交換梵文。此后幾年間，我們互為老師，都學(xué)到了想學(xué)的東西。 支撐饒宗頤在學(xué)術(shù)方面鍥而不舍深鉆的，是一種“求闕’’精神。饒公說，‘‘求闕’’是曾國藩的話。他認(rèn)為做人、做學(xué)問，都要“求闕”?！瓣I”同現(xiàn)在的“缺”，就是要不知足的意思。實(shí)際上，天下萬物都是有“缺”的，追求把“缺”的補(bǔ)齊，可事實(shí)上永遠(yuǎn)也補(bǔ)不齊，這樣就會永遠(yuǎn)不知足地追求下去。 饒公是史學(xué)家，他說，最令我興奮的是今天中國不斷地有很多

17、新東西（出土文物）從地下冒出來了。而這些東西又帶出了許多新問題，需要解答。比如，遇見冒出來的東西以后，發(fā)現(xiàn)有的文字與我們今天看到的本子有很多不一樣的地方。為什么會這樣子呢?你就要解答了，我是研究這方面的，我有找出答案的責(zé)任，我要研究。我不能不研究，別人有沒有興趣，我不管；別人說這個毫無用處，沒有意思。我不理，我對它有興趣，我就要研究。價(jià)值這個東西很難講，我看有價(jià)值，別人看毫無價(jià)值。在學(xué)術(shù)上，越有爭執(zhí)的東西，越需要講出一個道理來。我就是要找出這個“道理”來。 了解饒公的人說，別看他是國學(xué)大師，但他一點(diǎn)也不迂腐、守舊，開拓精神極強(qiáng)。他周游世界，精通英、法、德、日文。他研究國學(xué)，不僅從中國古籍中找

18、材料，還密切關(guān)注著考古的新發(fā)現(xiàn)。例如，他用四川三星堆考古成果，印證以往古文獻(xiàn)資料的研究結(jié)論，并進(jìn)一步取得新的重要發(fā)現(xiàn)。他借鑒西方漢學(xué)家研究方法，從印度和西域文字典籍入手，拓展?jié)h學(xué)研究的視野。他還利用敦煌寫卷的新資料，深入研討諸多史學(xué)之謎；通過“比較古文字學(xué)”，探索遠(yuǎn)古中外文化交流問題。難怪季羨林教授稱其在掌握材料、運(yùn)用材料上“令人有化腐朽為神奇之感”。 以有限的生命探求無涯的學(xué)問，于是饒宗頤做到了既博又專。 （有刪節(jié)） （1） 國學(xué)大師饒宗頤是個“奇人”，材料中有哪些體現(xiàn)? （2） 饒宗頤大病一場，滯留在香港，他卻說這是一種緣分。如何理解這“緣分”的內(nèi)涵?請結(jié)合材料簡要分析。

19、 （3） 通常認(rèn)為，治學(xué)的博與專，是一對矛盾，很難兼得。請結(jié)合材料，針對這一說法談?wù)勀愕目捶ā? 24. （15分） 閱讀下則材料，回答（1）--（2）題。 美與丑之外，對立而可混合或互轉(zhuǎn)的還有崇高和秀美以及悲劇性與喜劇性兩對審美范疇。既然叫做審美范疇，也就要隸屬于美與丑這兩個總的范疇之下。崇高（亦可叫做“雄偉”）與秀美的對立類似中國文論中的“陽剛”與“陰柔”。我在舊著《文藝心理學(xué)》第十五章里曾就此詳細(xì)討論過。例如狂風(fēng)暴雨、峭巖懸瀑、老鷹古松之類自然景物以及莎士比亞的《李爾王》、米琪爾安杰羅的雕刻和繪畫、貝多芬的《第九交響曲》、屈原的《離騷》、莊子的《逍遙游》和司馬遷的《項(xiàng)羽本紀(jì)》、阮籍

20、的《詠懷》、李白的《古風(fēng)》一類文藝作品，都令人起崇高或雄偉之感。春風(fēng)微雨、嬌鶯嫩柳、小溪曲澗荷塘之類自然景物和趙孟頫的字畫、《花間集》、《紅樓夢》里的林黛玉、《春江花月夜》樂曲之類文藝作品都令人起秀美之感。崇高的對象以巨大的體積或雄偉的精神氣魄突然向我們壓來，我們首先感到的是勢不可擋，因而驚懼，緊接著這種自卑感就激起自尊感，要把自己提到雄偉對象的高度而鼓舞振奮，感到愉快。所以崇高感有一個內(nèi)不愉快而轉(zhuǎn)化到高度愉快的過程。一個人多受崇高事物的鼓舞可以消除鄙俗氣，在人格上有所提高。至于秀美感則是對嬌弱對象的同情和寵愛，自始至終是愉快的。剛?cè)嵯酀?jì)，是人生應(yīng)有的節(jié)奏。崇高固可貴，秀美也不可少。這兩個審美

21、范疇說明美感的復(fù)雜性，可以隨人而異，也可以隨對象而異。 （節(jié)選自朱光潛《談美書簡》） （1） 文中“崇高”和“秀美”各自的內(nèi)涵是什么？ （2） 文中列舉了不少自然景物和文藝作品，有什么作用？ （3） 從這段文字看，作者對“崇高”和“秀美”這兩個審美范疇持什么看法？ 五、 語言文字運(yùn)用。 (共1題；共5分) 25. （5分） 一句廣告，點(diǎn)滴溫情，許多店鋪的招牌或玻璃上常常能看到一些話語，它不僅是絕妙得對顧客延攬，也是在觸摸心靈的溫情與悸動。如： 某咖啡店：世界太寂寞，進(jìn)來喝咖啡。 某照相館：留住瞬間的美好，匯聚一生的緣分 請你分別給以下兩個店鋪寫兩句廣告詞。 花店

22、： 健身館： 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān)。 (共10題；共20分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (共11題；共25分) 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 三、 古詩文閱讀 (共1題；共10分) 22-1、 22-2、 四、 閱讀題 (共2題；共30分) 23-1、 23-2、 23-3、 24-1、 24-2、 24-3、 五、 語言文字運(yùn)用。 (共1題；共5分) 25-1、