重慶市人教版語文選修11《外國詩歌散文欣賞》第五單元第1課《我與繪畫的緣分》同步練習

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1、重慶市人教版語文選修11《外國詩歌散文欣賞》第五單元第1課《我與繪畫的緣分》同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎攻堅。 (共10題；共20分) 1. （2分） 下列詞語中，沒有錯別字的一組是（ ） A . 嗔怪蟬聯(lián)暴發(fā)戶各行其是要言不繁 B . 緣分博弈白內障秘而不宣美侖美奐 C . 蝸居峰會下馬威唾手可得旁征博引 D . 蟄伏福祉公信力開源截流革故鼎新 2. （2分） 下列詞語中加線的字的讀音，全都不相同的一組是（ ） A . 駕馭　　翁嫗　　熨貼　　　譽滿全球　

2、　與會人員 B . 唆使　　辛酸　　浚泥船　　逡巡不前　　怙惡不悛 C . 潺湲　　猿猴　　緣分　　　源遠流長　　百喙莫辯 D . 庇護　　秕谷　　臂膀　　　篳路藍縷　　筆墨官司） 3. （2分） 下列句子標點使用正確的是（ ） A . 有一個基本標準我們應該牢記在心：即哪類行話愈容易被模仿，愈證明某個行當沒有價值。 B . 古時候，河西三郡(涼州、甘州、肅州)都是邊塞地方，常有戰(zhàn)爭。 C . 你們兩人都想去，我也不知道誰去誰不該去呢? D . 圖形文字與原始繪畫有本質的區(qū)別：圖形文字是記錄語言的工具，而原始繪畫不是。繪畫要求傳情表達逼真，而圖形文字只要求達意明確。 4

3、. （2分） 下列各句沒有語病的一句是（ ） A . 劇組全體人員經過幾個月的苦戰(zhàn)，一部情節(jié)新、演員新、技術新的電視連續(xù)劇《紅高梁》終于與廣大觀眾見面了。 B . 面對全球性的金融危機，我國的經濟在第一季度還能夠保持穩(wěn)步增長，表明我國應對經濟危機的調控措施和抗危機的能力不斷提高。 C . 由于繪畫畫面的有限性和繪畫形象的固定性，對繪畫表現(xiàn)更廣大的生活空間、表現(xiàn)時間過程、表現(xiàn)心理活動和聲音形象等帶來了一定的局限性。 D . 談及江蘇古民居的現(xiàn)狀，東南大學建筑學院建筑歷史與理論研究所所長周琦教授表示，江蘇部分地區(qū)古民居保護實在堪憂。 5. （2分） 填入下面句中橫線處的語句，與上下

4、文銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ） （1）我沿著夕陽下的小徑散步，____________，聽泉水低低地吟唱。 （2）王維是唐代杰出的詩人，又是一位出色的畫家，他擅長以繪畫之理融通于詩，往往著色不多而意境高遠，后人謂之：____________。 ①看漫山遍野的鮮花，讓晚風輕拂著發(fā)絲 ②讓晚風輕拂著發(fā)絲，看漫山遍野的鮮花 ③味摩詰之詩，詩中有畫 ④味摩詰之畫，畫中有詩 A . ①③ B . ①④ C . ②③ D . ②④ 6. （2分） 這是一首抒發(fā)感情經歷的小詩，請選出順序排列正確的一項（ ） ① 傷痛，是你我邂逅的海灣② 消散，是逃避傷痛的藥物 ③ 記憶，是

5、連接時間的藤蔓④ 緣分，是與子偕行的漏船 ⑤ 時間，是記憶消散的無奈⑥ 邂逅，是此身緣分的起始 A . ③①⑥②⑤④ B . ③⑤②①⑥④ C . ③⑥②①⑤④ D . ⑥②①⑤③④ 7. （2分） 在下面兩種情境下，用語最為得體恰當?shù)囊唤M是（ ） [情境1]有一位老師到異地學校去參加優(yōu)質課講課比賽，走進新課堂，首先要跟新同學交流一下，就來了一段開場白。 [情境2]李紅因家庭困難，同意學校保送她上天一中學。天一高中招生面試時老師問她：“有些優(yōu)秀學生不愿被推薦，你是怕中考落榜呢，還是礙于面子不好推辭呢，還是……？”李紅誠實而又得體地進行了回答。 A . ①同學們，你們好！

6、同大家相遇，真是緣分啊，緣分。正所謂“千里姻緣一線牽，今天牽了明天牽”。②都不是，而是因為我家庭經濟困難，反復權衡，我覺得還是讀天一高中更合適些。 B . ①同學們，你們好！同大家相遇，真是緣分啊，緣分。正所謂“千里姻緣一線牽，今天牽了明天牽”。②關于保送我上天一高中的事，學校征求過我的意見，我是經過慎重考慮后才同意的。 C . ①同學們，你們好！很高興認識大家，希望我們合作愉快，同時合作成功。謝謝大家?、诙疾皇牵且驗槲壹彝ソ洕щy，反復權衡，我覺得還是讀天一高中更合適些。 D . ①同學們，你們好！很高興認識大家，希望我們合作愉快，同時合作成功。謝謝大家?、陉P于保送我上天一高中的事

7、，學校征求過我的意見，我是經過慎重考慮后才同意的。 8. （2分） 下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A . 2009年12月1日是第22個“世界艾滋病日”，目前，艾滋病在中國逐漸流行并呈現(xiàn)快速上升，已經從高危人群向一般人群擴展。 B . 在漫長的發(fā)展過程中，我國的園林建筑與詩文、繪畫等藝術緊密結合，形成了富有詩情畫意的、在世界上獨樹一幟的藝術風格。 C . 不知是曾幾何時，中國民航機票的價格成了社會關注的熱點。中國民航總局不許打折，但暗折機票的情況仍然存在，銷售打折機票的廣告隨處可見。 D . 相關部門要充分掌握被控食品的安全現(xiàn)狀，在條件成熟的前提下啟動食品安全再評價機制，

8、完成風險再評定，真正做到食品安全防患于未然的目的。 9. （2分） 下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ） A . 安詳落漠炫耀抱負鴉雀無聲 B . 裊娜寥闊幽僻佝僂義憤填鷹 C . 慰籍稠密緣分枯蒿歷盡蒼桑 D . 姿勢坐落和諧攀援安分守己 10. （2分） 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ） 馬遠在我國繪畫史上享有盛譽，與李唐、劉松年、夏圭并稱為南宋四大家。他的山水畫成就最大，獨樹一幟。他筆下的山水布局簡妙，他善于對現(xiàn)實的自然景色作大膽的概括、剪裁。 。。 ， 。 ， 。這真是“虛實相生，無畫處皆成妙境”！ ①他畫山，常畫山之一角；畫水，常

9、畫水之一涯，其他景物也十分簡練 ②他的名作《寒江獨釣圖》，只畫了漂浮于水面的一葉扁舟和一個獨坐在船上垂釣的漁翁 ③他的山水畫，畫面上常常留出大片空白，空曠渺漠，意境十分深遠 ④然而，就是這片空白表現(xiàn)出了煙波浩渺的江水和極強的空間感，襯托了江上寒意蕭瑟的氣氛 ⑤四周除了寥寥幾筆的微波之外，幾乎全為空白 ⑥從而更加集中地刻畫了漁翁專心于垂釣的神氣，也給欣賞者提供了一種渺遠的意境和廣闊的想象空間 A . ①③②⑤④⑥ B . ②⑤④⑥③① C . ③②⑤⑥④① D . ③①②⑤④⑥ 二、 補寫出下列句子中的空缺部分。 (共11題；共25分) 11. （2分） 《馬說》一文的中心

10、論點是：________，________。 12. （2分） 《馬說》中千里馬的悲慘遭遇是：________，________。 13. （1分） 《馬說》中千里馬被埋沒的根本原因是：________。 14. （4分） 《馬說》中千里馬被埋沒的直接原因是：________，________，________，________。 15. （3分） 《馬說》中食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：________，________，________。 16. （2分） 《馬說》中對“食馬者”的無知發(fā)出強烈的譴責的語句是：________，________？ 17. （2分） 《馬說》中表現(xiàn)

11、“食馬者”以“知馬者”身份嘆息的語句是：________”， 曰：“________”！ 18. （2分） 有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱宋覀兛上氲健恶R說》的一句話：________，________。 19. （3分） 《馬說》中表明愚妄無知，平庸淺薄的統(tǒng)治者對千里馬的不公正的待遇的句子是：________，________，________。 20. （2分） 諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是:________，________。 21. （2分） 根據(jù)語境，仿照劃浪線句子，補寫一個句子。 后來才知道，曾經許諾了地老天荒

12、的人，有一天會分道揚鑣；________，________。緣分這條河流，從容飄蕩，從來就不是你我所能把握的。 三、 古詩文閱讀 (共1題；共10分) 22. （10分） 閱讀下面一首詩，完成小題。 除夜自石湖歸苕溪十首（其七）① 姜夔 笠澤茫茫雁影微，玉峰重疊護云衣。 長橋寂寞春寒夜，只有詩人一舸歸。 【注】①姜夔于紹熙二年（1191）冬，到石湖范成大處做客，除夕晚上乘船回家，途中寫下了十首七絕。此為第七首，描寫詩人只身夜渡太湖的情景。②笠澤：指太湖。③長橋：指垂虹橋，北宋時建，在今江蘇吳江市。 （1） 這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？這一畫面是由哪些景物構成的？請簡要敘述

13、。 （2） 有人說“雁影”是作者的化身，你是否同意這個觀點？請作簡要說明。 四、 閱讀題 (共2題；共30分) 23. （15分） 閱讀下面的文字，完成小題。 國學大師饒宗頤 余秋雨稱他為“國際矚目的漢學泰斗”、“整個亞洲文化的驕傲”；還斷言：只要香港有饒公，就不能算文化沙漠。這位饒公，就是著名的國學大師饒宗頤。在香港，饒公是名人，也可算奇人。他博古通今，學貫中西，人稱“業(yè)精六學，才備九能”。 然而，誰會相信，這位頂著香港中文大學名譽教授，美國耶魯大學、法國高等研究院、日本京都大學、北京大學等世界著名學府客座教授頭銜的大學問家，竟是從廣東潮州走出來的一名初中生! 少年早慧的饒

14、宗頤，20歲出頭因整理發(fā)表了父親的遺著《潮州藝文志》而文名大噪，旋即被聘為中山大學的研究員。當時，日軍已經南侵，中大遷往云南。在赴聘途中，饒宗頤大病一場，滯留在香港。沒想到，這場大病，改變了他的人生軌跡。在香港，他有機會結識了后來對他影響深遠的學者王云五和葉恭綽，從而正式步入國學研究的大門。 而這場大病，是饒公此生唯一害過的一場大病。因此，對佛、道都深有研究的他認為，這是一種緣分。 饒宗頤治學，涉獵領域很廣。季羨林先生曾將饒氏的學問分歸八個門類，后來鄭煒明先生更是添加補充，細分為十五類。儒學、道學、佛學，詩、詞、文、史，目錄、考古、敦煌學，音律、書法、繪畫、甲骨文，饒公樣樣都有研究；時間跨

15、度更是驚人，從上古到明清，幾乎每個朝代都有涉獵。哪來的這么廣泛的興趣、這么旺盛的精力? 饒宗頤的回答是：得益于從小文化空氣的“熏蒸”，正如林語堂所言，學問是像熏火腿一樣“熏”出來的。我家里有那么多書，我整天在看，把讀書當成了玩耍，用的時間比在學校上課的還多。在那個小圖書館里，我可以一邊享受，一面玩，懂不懂就在那里面逛。 治學的博與專，是一對矛盾，很難兼得，但饒公做到了。在一些領域，他占據(jù)了開路人的地位。例如，他的《殷代貞卜人物通考》，震驚了國際學界；他的《梵學集》，也開辟了該領域中國學術研究的新天地。為了達到“專”，饒公不顧一切地“往里鉆”。像梵學，為了品到“原汁原味”，他硬是從40多歲開

16、始埋頭學習梵文，一學幾十年，可以朗朗而讀。饒公說，我的梵文是與一位印度學者“換”來的。50年代末，那位在內地留學過的學者提出向我學《說文解字》。我正好想用功學學梵文，于是與他講了條件：用《說文解字》交換梵文。此后幾年間，我們互為老師，都學到了想學的東西。 支撐饒宗頤在學術方面鍥而不舍深鉆的，是一種“求闕’’精神。饒公說，‘‘求闕’’是曾國藩的話。他認為做人、做學問，都要“求闕”?！瓣I”同現(xiàn)在的“缺”，就是要不知足的意思。實際上，天下萬物都是有“缺”的，追求把“缺”的補齊，可事實上永遠也補不齊，這樣就會永遠不知足地追求下去。 饒公是史學家，他說，最令我興奮的是今天中國不斷地有很多新東西（出土

17、文物）從地下冒出來了。而這些東西又帶出了許多新問題，需要解答。比如，遇見冒出來的東西以后，發(fā)現(xiàn)有的文字與我們今天看到的本子有很多不一樣的地方。為什么會這樣子呢?你就要解答了，我是研究這方面的，我有找出答案的責任，我要研究。我不能不研究，別人有沒有興趣，我不管；別人說這個毫無用處，沒有意思。我不理，我對它有興趣，我就要研究。價值這個東西很難講，我看有價值，別人看毫無價值。在學術上，越有爭執(zhí)的東西，越需要講出一個道理來。我就是要找出這個“道理”來。 了解饒公的人說，別看他是國學大師，但他一點也不迂腐、守舊，開拓精神極強。他周游世界，精通英、法、德、日文。他研究國學，不僅從中國古籍中找材料，還密切

18、關注著考古的新發(fā)現(xiàn)。例如，他用四川三星堆考古成果，印證以往古文獻資料的研究結論，并進一步取得新的重要發(fā)現(xiàn)。他借鑒西方漢學家研究方法，從印度和西域文字典籍入手，拓展?jié)h學研究的視野。他還利用敦煌寫卷的新資料，深入研討諸多史學之謎；通過“比較古文字學”，探索遠古中外文化交流問題。難怪季羨林教授稱其在掌握材料、運用材料上“令人有化腐朽為神奇之感”。 以有限的生命探求無涯的學問，于是饒宗頤做到了既博又專。 （有刪節(jié)） （1） 國學大師饒宗頤是個“奇人”，材料中有哪些體現(xiàn)? （2） 饒宗頤大病一場，滯留在香港，他卻說這是一種緣分。如何理解這“緣分”的內涵?請結合材料簡要分析。 （3）

19、 通常認為，治學的博與專，是一對矛盾，很難兼得。請結合材料，針對這一說法談談你的看法。 24. （15分） 閱讀下則材料，回答（1）--（2）題。 美與丑之外，對立而可混合或互轉的還有崇高和秀美以及悲劇性與喜劇性兩對審美范疇。既然叫做審美范疇，也就要隸屬于美與丑這兩個總的范疇之下。崇高（亦可叫做“雄偉”）與秀美的對立類似中國文論中的“陽剛”與“陰柔”。我在舊著《文藝心理學》第十五章里曾就此詳細討論過。例如狂風暴雨、峭巖懸瀑、老鷹古松之類自然景物以及莎士比亞的《李爾王》、米琪爾安杰羅的雕刻和繪畫、貝多芬的《第九交響曲》、屈原的《離騷》、莊子的《逍遙游》和司馬遷的《項羽本紀》、阮籍的《詠懷》、

20、李白的《古風》一類文藝作品，都令人起崇高或雄偉之感。春風微雨、嬌鶯嫩柳、小溪曲澗荷塘之類自然景物和趙孟頫的字畫、《花間集》、《紅樓夢》里的林黛玉、《春江花月夜》樂曲之類文藝作品都令人起秀美之感。崇高的對象以巨大的體積或雄偉的精神氣魄突然向我們壓來，我們首先感到的是勢不可擋，因而驚懼，緊接著這種自卑感就激起自尊感，要把自己提到雄偉對象的高度而鼓舞振奮，感到愉快。所以崇高感有一個內不愉快而轉化到高度愉快的過程。一個人多受崇高事物的鼓舞可以消除鄙俗氣，在人格上有所提高。至于秀美感則是對嬌弱對象的同情和寵愛，自始至終是愉快的。剛柔相濟，是人生應有的節(jié)奏。崇高固可貴，秀美也不可少。這兩個審美范疇說明美感

21、的復雜性，可以隨人而異，也可以隨對象而異。 （節(jié)選自朱光潛《談美書簡》） （1） 文中“崇高”和“秀美”各自的內涵是什么？ （2） 文中列舉了不少自然景物和文藝作品，有什么作用？ （3） 從這段文字看，作者對“崇高”和“秀美”這兩個審美范疇持什么看法？ 五、 語言文字運用。 (共1題；共5分) 25. （5分） 一句廣告，點滴溫情，許多店鋪的招牌或玻璃上常常能看到一些話語，它不僅是絕妙得對顧客延攬，也是在觸摸心靈的溫情與悸動。如： 某咖啡店：世界太寂寞，進來喝咖啡。 某照相館：留住瞬間的美好，匯聚一生的緣分 請你分別給以下兩個店鋪寫兩句廣告詞。 花店： 健身館

22、： 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、 基礎攻堅。 (共10題；共20分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 補寫出下列句子中的空缺部分。 (共11題；共25分) 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 三、 古詩文閱讀 (共1題；共10分) 22-1、 22-2、 四、 閱讀題 (共2題；共30分) 23-1、 23-2、 23-3、 24-1、 24-2、 24-3、 五、 語言文字運用。 (共1題；共5分) 25-1、