《合肥市人教版語文選修8《演講與辯論》第六單元《齊桓晉文之事》同步練習(xí)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《合肥市人教版語文選修8《演講與辯論》第六單元《齊桓晉文之事》同步練習(xí)(9頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、合肥市人教版語文選修8演講與辯論第六單元齊桓晉文之事同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān) (共10題;共21分)1. (2分) 下列句子中,特殊句式類型與例句相同的一項(xiàng)是( )例句:奚以知其然也A . 遂見用于小邑B . 既自以心為形役C . 奚惆悵而獨(dú)悲D . 而莫之夭閼者2. (2分) 下列各組詞語中,加線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )A . 既自以心為形役/樂琴書以消優(yōu)B . 胡為乎惶惶欲何之/奚以之九萬里而南為C . 覺今是而昨非/是鳥也,海運(yùn)則將徙于南冥。D . 彼且惡乎待哉/彼且奚適也3. (2分) 下列各項(xiàng)與例句句式類型相同的一項(xiàng)是( )例句:不拘于時(shí)A . 蚓無
2、爪牙之利B . 此非孟德之困于周郎者乎?C . 木直中繩,輮以為輪。D . 師者,所以傳道受業(yè)解惑也。4. (3分) 對下列句子的翻譯,不正確的一項(xiàng)是( ) A . 今夫夫子之托于斯竹也,而予以為有道者,則非耶?譯:如今您把精神寄托在畫墨竹上面,我認(rèn)為您是深知道理的人,難道不是嗎?B . 今畫者乃節(jié)節(jié)而為之,葉葉而累之,豈復(fù)有竹乎?譯:如今畫竹的人都是一節(jié)一節(jié)地堆累勾勒而成,一葉一葉地堆起來,這樣哪里還會(huì)有(完整的、活生生的)竹子呢?C . 故凡有見于中而操之不熟者,平居自視了然,而臨事忽焉喪之,豈獨(dú)竹乎?譯:所以凡是心里意識(shí)到,但作起畫來不熟練的,平時(shí)創(chuàng)作,自己看得很完整,可事到臨頭忽然又忘
3、記了,這種現(xiàn)象難道僅僅是畫竹才有嗎?D . 夫既心識(shí)其所以然而不能然者,內(nèi)外不一,心手不相應(yīng),不學(xué)之過也。譯:既然心里明白這樣做的道理,但不能做到這樣,是由于內(nèi)外不一,心與手不相適應(yīng),沒有學(xué)習(xí)的過錯(cuò)。5. (2分) 句式特點(diǎn)不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是( ) A . 誤落塵網(wǎng)中B . 開荒南野際C . 群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞D . 狗吠深巷中6. (2分) 下列加線文言字詞解釋完全正確的一組是( )A . 舅奪母志(強(qiáng)行改變)當(dāng)侍?hào)|宮(應(yīng)當(dāng))余扃牖而居(關(guān)閉)B . 聽臣微志(聽說)夙遭閔兇(早)又北向(方向)C . 吾妻來歸(女子出嫁)而母立于茲(然而)慈父見背(被)D . 比去(等到)
4、凡再變矣(兩次)庶劉僥幸(或許)7. (2分) 下列句中加線詞的用法不同于其他的一項(xiàng)是( )A . 百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注B . 嫗,先大母婢也,乳二世。C . 東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳D . 庭有枇杷樹,吾要死之年所手植也8. (2分) 下列句子中“以“字的意義不同于其他三項(xiàng)的是( )A . 臣具以表聞B . 臣以險(xiǎn)釁C . 臣以供養(yǎng)無主D . 是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)9. (2分) 下列句子句式與例句相同的一項(xiàng)是( )例句: 則告訴不許A . 聞?dòng)新曌晕髂蟻碚連 . 然而不王者,未之有也C . 而劉夙嬰疾病D . 其制稍異于前10. (2分) 下列句子中劃線詞語的文言意義與現(xiàn)代漢語意義
5、基本相同的一項(xiàng)是( )A . 內(nèi)外多置小門墻,往往而是B . 臣之進(jìn)退,實(shí)為狼狽C . 陳力就列,不能者止D . 千里逢迎 , 高朋滿座二、 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (共10題;共22分)11. (2分) 賣炭翁中“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”寫出了賣炭老人的矛盾心理,請?jiān)谟^刈麥一詩中找出與此相似的句子_ , _。12. (3分) 諸葛亮在出師表中總結(jié)出的后漢衰敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是_ , _ , _。13. (2分) 出師表中諸葛亮自敘本志的句子是_ , _。14. (2分) 出師表中諸葛亮敘述自己臨危受命的千古名句是_ , _。15. (2分) 諸葛亮集中有這樣的話:“賞不可不平,罰不可
6、不均”。這與出師表中的兩句“_ , _”一致。16. (2分) 小伙子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘,關(guān)雎一詩中的“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。_,_?!边@兩句就是佐證。17. (3分) “一切景語皆情語”?!癬,_。_,在水一方(詩經(jīng)蒹葭)”于濃濃的秋涼中折射出人物淡淡的凄婉之情。18. (2分) 人們常引用孟子的“_,_”,強(qiáng)調(diào)建立和諧人際關(guān)系的重要。19. (2分) 生于憂患,死于安樂中分析亡國的原因的句子是_,_,國恒亡。20. (2分) 歐陽修說“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”,孟子也說過意思相近的一句話,這句是_,_。三、 古詩文閱讀 (共3題;共27分)21. (7分) 閱讀下面的作品,完成
7、第小題。臨江仙(金)元好問李輔之在齊州,予客濟(jì)源,輔之有和。荷葉荷花何處好?大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫里,人物更風(fēng)流。千里故人千里月,三年孤負(fù)歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水,幾日到東州?【注】李輔之是元好問的朋友。齊州即東州,今山東濟(jì)南。濟(jì)源,今河南濟(jì)源。這首詞寫于詩人與朋友在濟(jì)南團(tuán)聚賞景三年之后。(1) 下列對這首詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A . 整首詞以設(shè)問句開篇,交代了游覽的地點(diǎn)、節(jié)令。B . “紅妝翠蓋”描寫游人盛裝,引出“人物更風(fēng)流”。C . 下闋“千里”、“三年”分別從時(shí)空角度抒寫離愁。D . 上闋?wèi)浻斡[之景,下闋抒懷念之情,情與景交融。(2) 從情景關(guān)系的角度賞析畫線
8、句。22. (10分) 閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)陸游三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。(1) 請談?wù)勥@首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。(2) 這首詩豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩,對此作簡要分析。23. (10分) 閱讀下面這首宋詞,完成小題。鵲橋仙謝薖月朧星淡,南飛烏鵲,暗數(shù)秋期天上。錦樓不到野人家,但門外、清流疊嶂。一杯相屬,佳人何在?不見繞梁清唱。人間平地亦崎嶇,嘆銀漢、何曾風(fēng)浪!【注】北宋末年,奸臣當(dāng)?shù)?,謝薖由于不阿諛當(dāng)權(quán)者,一生困居布衣。秋期:即七夕。 相傳農(nóng)歷七月七日夜間,牽牛、織女過
9、鵲橋,相會(huì)于銀河。錦樓: 相傳為漢武帝的曝衣樓。(1) 請分析“錦樓不到野人家,但門外、清流疊嶂”的意蘊(yùn)。(2) 下半闋末尾三句表現(xiàn)了詞人什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請簡要闡述。四、 語言文字運(yùn)用 (共2題;共8分)24. (5分) 下面是有關(guān)“基因地理”項(xiàng)目的報(bào)道,請說明該項(xiàng)目的研究途徑和最終成果。一項(xiàng)名為“基因地理”的全球科學(xué)研究計(jì)劃在北京啟動(dòng)。來自10個(gè)國家的人類遺傳學(xué)家,將用5年時(shí)間共同探尋人類在地球上的遷徙史,并繪制一張盡可能詳盡的人類遷徙地圖。如果說10年前啟動(dòng)的國際人類基因組計(jì)劃主要關(guān)注人類的公共信息,那么“基因地理”項(xiàng)目則著眼于人與人之間的遺傳差異。已有的遺傳學(xué)證據(jù)表明,人類起
10、源于非洲。隨著人們的流動(dòng)和雜居,人的基因會(huì)發(fā)生變異,分析測試特定地區(qū)人的基因樣本,可以找到他們遺傳基因的不同特征,從而發(fā)現(xiàn)人類的遷徙軌跡。研究途徑:(不超過24個(gè)字)最終成果:(不超過12個(gè)字)25. (3分) (2016高一上陽東期中) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。前人有詩說:國家不幸詩家幸,賦到滄桑句便工。此語當(dāng)然有理,不過,在過去的時(shí)代里,不僅是國家不幸,_,才能寫出血淚交迸與蒼生息息相通的詩文。如果屈原得意于廟堂之上,李白淪為供奉之臣,杜甫也居畫屋高樓,_,如同夜空最燦爛的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失敗,生活也坎
11、坷困頓,但為他的政敵所始料不及的是,他們把他拋向了生活的底層,陷阱與荊棘造就的,卻是中唐第一流的哲學(xué)家、思想家、散文家和詩人。在“永貞革新”中,柳宗元是敗軍之將;但在精神領(lǐng)域,_,特別是中國的詩歌史與散文史,他都擁有黃金鑄就的一章。第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān) (共10題;共21分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (共10題;共22分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、 古詩文閱讀 (共3題;共27分)21-1、21-2、22-1、22-2、23-1、23-2、四、 語言文字運(yùn)用 (共2題;共8分)24-1、25-1、