閱讀課教案 (3)

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1、課外閱讀指導課：第一節(jié) 教學目標 通過閱讀兩篇優(yōu)美的寫景文，讓學生感受到作者對大自然和生活的熱愛，感受到世界的美好、生命的精彩。學會作者的寫作手法，為下一次的習作打下良好的基礎。學習擬人、動靜結合的寫作手法。 教學過程 一、 激發(fā)興趣，導入新課 　1. 同學們，這幾天校園的景物發(fā)生了怎樣的變化？（冬天怎樣？秋天又是怎樣？現(xiàn)在呢？） 2. 同學們真是熱愛生活啊，老師就給你推薦兩篇文章，請你來用心讀讀，用心感悟。 　　二、 指導閱讀 1. 請你用自己喜歡的方式讀讀《夏日的晚霞》，利用工具書自己學會生字生詞，看看文章是如何來寫夏天的晚霞。 ①同學們讀書很認真，書中有一些詞語非常的美，

2、我們一起來讀讀好嗎？（課件出示） ②看來大家能夠利用工具書掃清文字障礙，真不錯！那么作者是如何來寫夏天的晚霞。你發(fā)現(xiàn)了嗎？（指名回答：寫作手法——三個擬人、生動、形象，動靜結合……） ③這么美的文章，除了了解它的寫作手法，還要積累其中的優(yōu)美句段、詞語，你準備積累哪些詞語呢？在書上標注出來。誰來說說你畫的詞語或是句段？ ④同學們積累了這么多，老師也想積累幾句，（課件出示） 誰想讀讀？（指名讀）你能說說你的感受嗎？ 2. 其實《迷人的小河》也同樣運用了剛才我們提到的這些寫作手法，讓我們一起來讀讀這篇文章。 ?、僬埬阕约鹤x讀，看看《迷人的小河》哪些地方用到了動靜結合的寫作方法，做出標記。 ?、谥该?/p>

3、答 ③（課件出示）請你自己讀讀這幾句，你有什么感受？（指名回答） ④你能帶著這種恬靜、歡樂再來讀讀這兩句嗎？ ⑤這篇文章你想積累哪些詞語？ ?、弈阍覆辉敢獍盐覀兎e累的詞語和寫作手法用到你的文字之中？ 　那就讓我們來試一試吧！老師給你準備了美麗的景物，請你用心體悟，然后選擇一個景物，把你的感受寫下3. 生練筆，老師巡視指導。 4. 交流：讓我們來欣賞一下同學們的大作。 三、 總結 　同學們，我還記得張曉風說過：“我喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊含著一種古典的美。歷史的興亡、人物的迭代本是這樣虛幻，唯有書中

4、的智慧永遠長存?！?熱愛讀書吧！ 四、 拓展推薦 《濟南的冬天》 《春》 《秋天》 《紫藤蘿瀑布》 課外閱讀教案：第二課《春游湖》 教學目標：1、有感情地朗讀這首詩，并把它背誦下來。2、感悟詩歌描繪的意境，體會詩人對春天的喜愛和贊美之情。 教學過程：?一、激趣導入1、同學們，你們一定很喜歡春天吧？它給你留下了什么印象？用幾個詞語形容一下。2、這節(jié)課，我們就來學習《春游湖》。板書課題，齊讀課題。3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。?2、指名讀詩，說說詩歌主要寫了什么。3、有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會中心1、? 自由讀文，獨立完成文后練習

5、：（1）說說下列詩句中加點詞的意思。雙飛燕子幾時回？（????????? ）小舟撐出柳陰來。（????????? ）（2）說說下列詩句的意思。夾岸桃花蘸水開。（?????）。春雨斷橋人不度。（????????? ） (3)說說你從詩中哪兒看出了春天。（4）背一背這首詩。2、小組內(nèi)交流3、匯報交流，訂正答案。?四、總結：說說你有哪些收獲。 第三課：小城三月（節(jié)選） 教學目標：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。 ?教學過程：一、激趣導入1、同學們，你們一定積累了不少有關春天的詩句吧，背一背。?2、這節(jié)課，我們再來學習一篇描寫春天的文章《小城三

6、月》。板書課題，齊讀課題。3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會中心1、自由讀文，獨立完成文后練習：（1）春天來了，人們都在做什么？（2）春天里，樹的變化有什么特點??(3)說說文章最后一段表達了作者的什么情感。（4）春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？?2、小組內(nèi)交流。3、匯報交流，訂正答案。 ?四、總結。說說你有哪些收獲。 ?第四課：《今天我喂雞》 教學目標：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。?2、理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。 ?教學過

7、程：?一、激趣導入1、同學們，你們有過喂雞的經(jīng)歷嗎？?2、這節(jié)課，我們就來學習《今天我喂雞》。板書課題，齊讀課題。3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。?2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。?3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會中心。1、自由讀文，獨立完成文后練習：（1）說說“我”喂雞時共做了幾件事。（2）課文重點寫了哪幾只雞？它們各有什么特點？?(3)你最喜歡哪只雞？說說為什么。4）你還了解雞的什么特點？請簡單介紹一下。2、小組內(nèi)交流3、匯報交流，訂正答案。 ?四、總結，說說你有哪些收獲。 ?第五課：《爭雁》 教學目標

8、：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會寓言揭示的道理。 ?教學過程：?一、激趣導入1、同學們，你們還記得《驚弓之鳥》這個成語故事嗎？請講一講。? 2、這節(jié)課，我們就來學習《爭雁》。板書課題，齊讀課題。?3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。?2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。?3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會中心1、自由讀文，獨立完成文后練習：（1）說說兄弟兩個的做法對不對。（2）想一想，大雁飛走以后，兄弟兩個會怎么樣？(3)《爭雁》告訴了我們什么道理？（4）如果遇到這種情況，你會怎么做？?2

9、、小組內(nèi)交流3、匯報交流，訂正答案。 ?四、總結?說說你有哪些收獲。 ?第六課《獅子和兔子》 ?教學目標：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。?2、理解課文內(nèi)容，體會寓言故事揭示的道理。 ?教學過程：?一、激趣導入?1、同學們，你們聽說過獅子和兔子的故事嗎？? 2、這節(jié)課，我們就來學習《獅子和兔子》。板書課題，齊讀課題。 3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解?1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。?2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。?3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會中心?1、自由讀文，獨立完成文后練習：（1）說說獅子犯了什么錯誤，為什么會犯這樣

10、的錯誤。?（2）從最后一句話能看出這是一只怎樣的獅子?(3)你有過這樣的不滿足于小利益，卻什么也沒有得到的事嗎？?2、小組內(nèi)交流?3、匯報交流，訂正答案。?四、總結?說說你有哪些收獲。 第七課：《夏》 教學目標：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。?2、理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。 ?教學過程：?一、激趣導入?1、同學們，你們夏天給你留下了什么印象？用幾個詞語形容一下。?2、這節(jié)課，我們就來學習《夏》。板書課題，齊讀課題。? 3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解?1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。?3、再讀課文，畫出精彩語段，有感

11、情朗讀。 ?三、探究思考，體會中心?1、自由讀文，獨立完成文后練習：（1）讀一讀，填一填。（2）說一說夏天的太陽是怎么樣的。(3)你認為夏天有什么特點？你喜歡在夏天里做什么？2、小組內(nèi)交流3、匯報交流，訂正答案。 ?四、總結 第八課《夏天》 教學目標：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。 ?教學過程：一、激趣導入1、同學們，你們都喜歡夏天，因為夏天是快樂的、美麗的。2、這節(jié)課，我們再來學習一篇文章《夏天》。板書課題，齊讀課題。3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。?2、指名讀文，說說課文主要寫了什么

12、。3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會中心?1、自由讀文，獨立完成文后練習：（1）文中多處運用了擬人寫法，請舉例說一說這樣寫的好處。（2）文中多處描寫了太陽的變化，請找出有關詞句寫下來。?(3)文章都寫了夏天里的哪些事物？（4）你喜歡夏天嗎？為什么？2、小組內(nèi)交流?3、匯報交流，訂正答案。四、總結：說說你有哪些收獲。 ?第九課《春天的大草原》 教學目標：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。?2、理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。 ?教學過程：一、激趣導入?1、同學們，我們學過一些有關草原的課文，草原給你留下了什么印象？用幾個詞語形容一下。?2、這節(jié)課，

13、我們就來學習《春天的大草原》。板書課題，齊讀課題。 3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解?1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。?2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會中心?1、自由讀文，獨立完成文后練習：（1）認真讀課文，說說大草原的春天有什么特點。?（2）作者是從哪幾方面描寫春天的大草原的??(3)作者通過描寫春天的大草原，表達了自己怎樣的感情？?2、小組內(nèi)交流3、匯報交流，訂正答案。 ?四、總結?說說你有哪些收獲。 第十課：《月季花》 ?教學目標：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。?2、理解課文內(nèi)容，體會作者表

14、達的思想感情。 ?教學過程：?一、激趣導入?1、同學們，你們一定見過許多花吧。花給你留下了什么印象？用幾個詞語形容一下。 2、這節(jié)課，我們就來學習《月季花》。板書課題，齊讀課題。 3、讀了課題你有哪些問題？? 二、閱讀理解?1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。?2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。?3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。? 三、探究思考，體會中心?1、自由讀文，獨立完成文后練習：（1）用——畫出文中的比喻句，說一說，把什么比作什么？這樣比喻有什么好處？?（2）作者都寫了哪幾種顏色的月季花??(3)作者詳寫了哪一種顏色的月季花？是按什么順序寫的？?（4）本文是從哪幾方面來寫

15、人們對月季花的喜愛的？?2、小組內(nèi)交流3、匯報交流，訂正答案。 ?四、總結 ?第十一課《野菊花》 教學目標：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?2、理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。 ?教學過程：?一、激趣導入?1、同學們，你們見過菊花吧。是什么樣的？用語言描述一下。?2、這節(jié)課，我們就來學習《野菊花》。板書課題，齊讀課題。 3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。?2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。?3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會中心 ?1、自由讀文，獨立完成文后練習：（1）用“——”畫出文中的一

16、個擬人句；用“﹏﹏”畫出文中一個反問句，并將這個反問句改成陳述句。（2）認真讀課文，說說野菊花有哪些用途。?(3)選一選，看看哪一種概括最準確。? （??? ）? A、本文通過記敘野菊花的特點，說明野菊花有廣泛用途，贊美了野菊花樸實、頑強，表達了“我”愿向野菊花學習的美好愿望。B、本文通過記敘野菊花的特點及用途，贊美了野菊花樸實、頑強的品格和無私奉獻的精神，表達了“我”愿向野菊花學習的美好愿望。C、本文通過記敘野菊花的特點及用途，贊美了野菊花有頑強的生命力，表達了“我”喜愛野菊花的思想感情。2、小組內(nèi)交流?3、匯報交流，訂正答案。 ?四、總結?說說你有哪些收獲。 ?第十二課《給你一個驚喜?

17、》 教學目標：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。? 教學過程：一、激趣導入 ?1、同學們，什么是“驚喜”？你得到過嗎？?2、這節(jié)課，我們就來學習《給你一個驚喜》。板書課題，齊讀課題。3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解 ?1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。?2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。?3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會中心 ?1、自由讀文，獨立完成文后練習：?（1）找出寫阿美難過的句子寫下來。（2）用“——”畫出文中的比喻句。?(3)用自己的話評價一下阿美伙伴們的做法。（4）如果你是文中的

18、阿美，你會和伙伴們說什么？?2、小組內(nèi)交流?3、匯報交流，訂正答案。 ?四、總結?說說你有哪些收獲。 ?第十三課《永不凋謝的玫瑰》 教學目標：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。?2、理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。 ?教學過程：一、激趣導入 ?1、同學們，你們見過玫瑰花嗎？對它了解多少，說一說。?2、這節(jié)課，我們就來學習《永不凋謝的玫瑰》。板書課題，齊讀課題。 3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解 ?1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。?2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。? 三、探究思考，體會中心 ?1、自由讀文，獨立完

19、成文后練習：（1）文中畫橫線的句子是（??????? ）句，請再寫出一個這樣的句子。（2）文中“驚訝”一詞出現(xiàn)兩次，第一次同學們“驚訝”是因為什么？第二次“驚訝”又是因為什么？文中還有令你感到驚訝的地方嗎(3)你認為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么？生活中你見過這樣的“玫瑰”嗎？（4）閱讀短文，在你認為理解正確的句子后面畫“??? ”。? A、 小女孩關心奶奶是對的，但不該摘學校里的玫瑰花。? （??? ）?B、校長又給小女孩摘兩大朵玫瑰，是獎勵小女孩的誠實。??? （??? ）?C、再美的玫瑰也終有凋謝的一天，只有純潔、善良、美好的心靈之花才會永不凋謝，令人贊嘆。（??? ）2、小組內(nèi)交流?3

20、、匯報交流，訂正答案。 ?四、總結?說說你有哪些收獲。 第十四課《抬起頭來做人》 教學目標：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。 ?教學過程：?一、激趣導入 ?1、同學們，這節(jié)課，我們來學習《抬起頭來做人》。板書課題，齊讀課題。 2、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解 ?1、自由讀文，讀準字音，讀通句子?2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會中心 ?1、自由讀文，獨立完成文后練習：（1）“他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的‘功課’做好。”句子中前后兩

21、個“功課”的意思一樣嗎？（2）“那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的‘成績’的無言教育?！本渲械摹俺煽儭笔侵福??? ）A、 考試得到的分數(shù)。? B、對班級的貢獻。 C、某一項目比賽的結果。(3)理解句子：“非常幸運，就在這一次，他學習到‘捐’的意義，以及別人所不能‘捐’到的、自己獨一無二的價值?！薄琛囊饬x是指A 、捐助很多物品。B、捐助很多錢款。C、用自己的品學為集體、為社會做貢獻。“自己獨一無二的價值”指的是：（4）“抬起頭來做人”的含義是?（??? ） A 、 要抬頭挺胸地走路。 B、 活出自己的尊嚴。?C、要昂著頭走路。?2、小組內(nèi)交流 ??四、總結?說說你有哪些收獲。 第十

22、五課《科學，無處不在》 教學目標： ?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。?2、理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。 教學過程：?一、激趣導入 ?1、同學們，你們熱愛科學嗎？科學在哪里？2、這節(jié)課，我們來學習《科學，無處不在》。板書課題，齊讀課題。3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解 ?1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會中心 ?1、自由讀文，獨立完成文后練習：?（1）在日常生活中，只要留意就會發(fā)現(xiàn)許多很有趣味的科學。文中舉了幾個例子？請簡單地說一說。?（2）通過讀這篇課文

23、，你得到了什么啟示??(3)結合自己的生活體驗，說一說為什么把書包帶加寬就可以減少肩頭背書包的疼痛了。（4）在日常生活中，你有過這樣的發(fā)現(xiàn)嗎？用自己的話寫一寫。?2、小組內(nèi)交流?3、匯報交流，訂正答案。 ?四、總結?說說你有哪些收獲。 第十六課《?善意的回報》 教學目標：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。?2、理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。 ?教學過程：?一、激趣導入 ?1、同學們，誰能說一說“回報”的意思？2、這節(jié)課，我們來學習《善意的回報》。板書課題，齊讀課題。 3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解 ?1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。?2、指名讀文，說說

24、課文主要寫了什么。3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會中心 ?1、自由讀文，獨立完成文后練習：（1）簡要說一說費希瑪是怎樣對待這兩條金魚的。為什么說她得到了善意的回報？（2）這篇課文告訴我們（??? ）A、在貧困時想到美好的未來，不能灰心。B、在遇到危險和困難時不要慌張，要把該做的事情做好。C、善意總會有回報的，有時不經(jīng)意間做了一件好事，可能會給自己帶來一份驚喜。?(3)想像一下，假如費?，斣谔油銮皼]將兩條金魚放進湖中，結果會怎樣？?2、小組內(nèi)交流3、匯報交流，訂正答案。 ?四、總結 說說你有哪些收獲。 ?第十七課《人媽媽? 鳥媽媽》 教學目標： 教學過

25、程：一、激趣導入 ?1、同學們，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？? 2、這節(jié)課，我們就來學習《人媽媽? 鳥媽媽》。板書課題，齊讀課題。3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解 ?1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會中心 ?1、自由讀文，獨立完成文后練習：（1）有感情的朗讀全文，把小姑娘的媽媽保護女兒的語句用“——”畫出來，把尿媽媽保護鳥寶寶的語句用“﹏﹏”畫下來，并說說從中體會到了什么。（2）小姑娘的媽媽動了惻隱之心，吩咐女兒把小鳥放了，當時小姑娘的媽媽會想些什么？?(3)小姑娘雙手向空中一

26、拋一松，小鳥飛回到媽媽身邊，你由此想到了什么？?（4）請在文中找出點明中心的一句話，寫下來，并說說你是怎樣理解的。2、小組內(nèi)交流3、匯報交流，訂正答案。 ?四、總結?說說你有哪些收獲。 第十八課《?愛因斯坦的鏡子》 教學目標：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。 ?教學過程：一、激趣導入 ?1、同學們，你們喜歡鏡子嗎？為什么？?2、這節(jié)課，我們就來學習《愛因斯坦的鏡子》。板書課題，齊讀課題。3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解 ?1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。3、再讀課文，畫出精彩語段，有感

27、情朗讀。 ?三、探究思考，體會中心 1、自由讀文，獨立完成文后練習：?（1）認真閱讀父親講的寓言故事，判斷下列句子的正誤。A、兩只小貓從煙囪里爬出來時，一只貓的臉干凈，另一只貓的臉很臟。（??? ）B、臟貓把干凈的貓當做鏡子，以為自己很干凈，就到街上閑逛。? （??? ）C、兩只貓在屋里玩不小心掉到煙囪里了。? （??? ）D、兩只貓都以對方為鏡子，照出了真實的自己。? （??? ）（2）父親講寓言故事的目的在于教育愛因斯坦（??? ）A、不要和一群貪玩的孩子在一起。B、不要和貪玩的孩子比，他們也有自己的長處。C、不要拿別人做自己的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。(3)愛因斯坦聽了父親的話，“羞愧地放下了魚竿”，他為什么事而羞愧？（4）愛因斯坦前后有什么變化？他成功的秘訣是什么？2、小組內(nèi)交流3、匯報交流，訂正答案。 ?四、總結。說說你有哪些收獲。