幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《笑比哭好》及教學反思

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1、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《笑比哭好》及教學反思 第一篇：幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《笑比哭好》及教學反思小班美術(shù)優(yōu)秀教案《笑比哭好》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒初步學習眼睛、嘴巴在哭和笑時的不同貼法，能觀察哭和笑對五官的變化，并模仿哭和笑的表情，體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣，快來看看幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀《笑比哭好》含反思教案吧。 　　活動目標： 　　1．能觀察哭和笑對五官的變化，并模仿哭和笑的表情。 　　2．初步學習眼睛、嘴巴在哭和笑時的不同貼法。 　　3．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 　　4．感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。 　　活動準備： 　　

2、1．兩幅情景畫及一個已做好的”神奇寶寶”。 　　2．膠水、眼睛、鼻子（人手兩份），空白的圓臉（正反兩面，人手一份）。 　　活動過程： 　　一、先后出示兩幅畫，導入活動。 　　1．小朋友，你們看到了什么呀？那你們再仔細看一下，看看她在哭的時候眼睛怎么樣的？像什么？嘴巴怎樣樣的？像什么？（同時在畫的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調(diào)哭時眼睛、嘴巴的樣子。） 　　2．老師請幼兒學一下哭臉，并請個別幼兒表演。 　　3．那她笑的時候呢？眼睛怎么樣的呀？像什么？嘴巴又是怎么樣的呀？（同時也在畫旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，

3、并強調(diào)笑時眼睛、嘴巴的樣子。 　　二、出示”神奇寶寶”。 　　師：它怎么樣子的？（一會兒哭一會兒笑）神不神奇？小朋友們，你們想不想動動自己的小手也來做一個呀？ 　　三、交代要求，幼兒貼畫，教師巡回指導。 　　交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反兩面，一面是”笑臉娃娃”，一面是”哭臉娃娃”。 　　四、請幼兒拿上自己的畫，老師進行評價，并請問幼兒喜歡哪個娃娃？為什么？（因為開心才會笑），原來笑比哭好！結(jié)束活動。 　　活動延伸： 　　1、要求幼兒每天都要和”笑臉娃娃”一樣，開開心心的上幼兒園。 　　2、把幼兒作品掛走廊里。 　　教學反思： 　　這是我設(shè)計的方案，對小班的小朋友來

4、講，情緒起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對比，對愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來引導幼兒做個勇敢的好孩子，同時也讓幼兒學會心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時也沒那么的吃力。 　　本文擴展閱讀：笑（xio），是人的一種平和心態(tài)以及善良的內(nèi)心表現(xiàn)，同時，也是體內(nèi)安多芬分泌物增高的時候。人的心情處于正常狀態(tài)時，在與他人交談期間就會呈現(xiàn)為平和的心理作用并用微笑來展現(xiàn)人與人之間的善意交往。 　　第二篇：幼兒園小班語言教案《笑和哭》及教學反思（大全）小班語言教案《笑和哭》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒認識漢字‘笑和哭’，能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進行大膽的想象，能用連貫的語言表達自己的心情體驗，快來

5、看看幼兒園小班語言《笑和哭》含反思教案吧。 　　活動目標： 　　1.能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進行大膽的想象。 　　2.認識漢字‘笑和哭’。 　　3.能用連貫的語言表達自己的心情體驗。 　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。 　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 　　活動準備： 　　‘笑和哭’的表情圖各一副，苦笑的錄音，沒人兩張字卡。 　　活動過程： 　　步驟：一：游戲.誰來了? 　　師：今天老師帶來兩位貴客，你們想不想知道他是誰呀? 　　二：觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖，讓幼兒說出他們各自的表情，并學著他們的樣子作出相應(yīng)的表情。

6、 　　三：學習漢字‘笑和哭’ 　　1.出示漢字‘笑’ 　　2.出示漢字‘哭’ 　　3.比較兩個字找不同 　　4.幼兒拿漢字卡認讀 　　四：播放輕音樂玩游戲 　　教師拿出什么字寶寶。請幼兒作出相應(yīng)的表情。 　　教師拿出什么表情圖，幼兒拿出相應(yīng)的卡字寶寶 　　五：活動結(jié)束： 　　教學反思： 　　幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能， 而且可以豐富表達表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢? 　　使這節(jié)課不會枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點，準備了聽表情情緒

7、的錄音來引題，小朋友們學的很愉快.很開心 的。 　　本文擴展閱讀：笑，是人的一種平和心態(tài)以及善良的內(nèi)心表現(xiàn)，同時，也是體內(nèi)安多芬分泌物增高的時候。 　　第三篇：小班語言活動《笑比哭好》小班語言活動《笑比哭好》 　　寧陜縣旱壩幼兒園 廖世霞 　　 設(shè)計意圖： 　　小班的孩子情緒容易外露，常常會因為一點小事就情緒激動，動不動就喜歡哭，為了讓孩子了解、認識笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅強、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據(jù)我班孩子的特點設(shè)計并組織了這次的教學活動，讓孩子在游戲中學習和掌握相應(yīng)的知識和內(nèi)容。 　　活動目標： 　?。薄⒆?/p>

8、幼兒知道笑比哭好。 　　２、學會根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。 　?。?、調(diào)動幼兒的主動性和積極性，讓幼兒體驗集體活動的快樂。 　　活動重點： 　　學會根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。 　　活動難點： 　　并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。 　　活動準備： 　?。薄⒋蟮男ν尥?、哭娃娃卡片各一個。 　?。?、少五官的娃娃臉若干。 　　３、猶如臺操作的作業(yè)紙若干。 　　活動過程： 　　1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學一學。 　　“聽聽什么聲音？” 　?。?、出示男女娃娃進行情境表演。 　　●

9、情境表演一：笑 　　（１）“他們兩個是一對好朋友，看看他們是開心的還是難過的？” 　　（２）你們什么時候會開心、會笑呢？（引導幼兒展開想象） 　?。ǎ常┬∨笥研Φ臅r候是什么樣子的？ 　　嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象…… 　　●情境表演二：哭 　?。ǎ保靶∶妹脹]人和她玩游戲，看看她怎么了？” 　?。ǎ玻┠銈冊谑裁磿r候會哭呢？ 　?。ǎ常┬∨笥芽薜臅r候會是什么樣子的？ 　　嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象…… 　?。场⒔處熃逃變阂赂?，不要一點小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。 　?。础⒔o小娃娃貼上五官。 　?。ǎ保┙處煶鍪旧傥?/p>

10、官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。 　?。ǎ玻┱垉蓚€孩子上來試試。 　?。?、歌表演“我快樂我就拍拍手”。 　?。?、小組操作。 　　（１）給小娃娃貼五官。 　　（２）給小娃娃畫五官。 　?。ǎ常┙o各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。 　　評析： 　　整個活動以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動的發(fā)揮，活動過程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學習的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動孩子們對哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認識和了解。操作活動更是讓孩子有了判斷、辨別的機會，讓孩子的知識更加的牢固。 　　第四篇：幼兒園小班美術(shù)優(yōu)

11、秀教案《毛毛蟲》及教學反思小班美術(shù)優(yōu)秀教案《毛毛蟲》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)對手工活動的興趣，學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫，能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型，快來看看幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀《毛毛蟲》含反思教案吧。 　　設(shè)計意圖： 　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。 　　活動目標： 　　1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

12、　　2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。 　　3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型 　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。 　　活動準備： 　　教具：范例一幅(毛毛蟲) 　　學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。 　　活動過程： 　　1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。 　　出示”毛毛蟲” 。 　　提問： 　　這是什么?( 毛毛蟲) 　　請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片) 　　那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮) 　　你們想做嗎?(想) 　　2、教師進行示范

13、，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。 　　3、幼兒進行操作，教師進行指導。 　　4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。 　　教學反思： 　　本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感.通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。 　　不足之處： 　　范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。 　　本文擴展閱讀：毛毛蟲一般指

14、鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。 　　第五篇：幼兒園小班美術(shù)教案《大樹》及教學反思小班美術(shù)教案《大樹》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)對色彩和印畫的樂趣，初步學會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征，培養(yǎng)動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，快來看看幼兒園小班美術(shù)《大樹》含反思教案吧。 　　活動目標： 　　1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。 　　2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。 　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 　　4

15、、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。 　　活動準備： 　　1、棕色、綠色、黃色顏料 　　2、白紙 　　活動過程： 　　1、出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想) 　　2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;

16、手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。 　　3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程 　　師問： 　　(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮? 　　她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎?) 　　(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導 　　4、展示作品，活動結(jié)束 　　教學反思： 　　在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。 　　本文擴展閱讀：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。