部編統(tǒng)編六上語文17古詩三首說課稿公開課教案

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1、《古詩三首》說課稿 一、說教材 《浪淘沙》是一首描寫黃河雄偉氣勢的著名詩篇。詩開篇與眾多的黃河詩一樣，著力描寫九曲黃河大浪淘沙之勢。緊接著著張騫窮河源遇牛郎、織女的典故，把“黃河之水天上來”更形象化。在王之渙、李白之外，另辟一條境界，增添了一層奇妙的神話色彩。全詩立意新穎，思想深刻，明快清新。表現(xiàn)了詩人奮發(fā)有力的精神和豪邁浪漫的氣魄。 《江南春》是唐代著名詩人杜牧寫的一首描寫江南春光的絕句。詩人先揚后抑，前兩句描繪出了遼闊的江南，到處是黃鶯歡唱，綠樹紅花。水邊的村莊，靠山的城郊，一面面酒旗在春風中迎風飄蕩的秀麗景色，充滿了作者對江南春景欣賞、贊美的之情。神來之筆在三、四兩句，江南一帶還有

2、大批寺廟建筑，在這春天迷蒙的煙雨中若隱若現(xiàn)。南朝大興寺院，百姓不堪重負。借古諷今，諷刺了封建統(tǒng)治階級的所作所為，表達了對包括唐朝統(tǒng)治者在內(nèi)的帝王將相不顧人民疾苦，傷財勞民之舉持的反對，憂國憂民之心溢于言表。 《書湖陰先生壁》是宋代詩人王安石寫的一首描寫田園風光的七言古詩。通過對湖陰先生庭院內(nèi)外的幾處景物的描寫，巧妙地為我們勾畫了一個清靜脫俗，樸實勤勞的湖陰先生的形象，細膩而隱諱地表達了詩人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領略到的無窮樂趣。 本課由這三首詩組成。劉禹錫描繪了黃河的雄偉氣勢，表達了對祖國山河的喜愛贊美及對田園生活的憧憬向往；杜牧以傳神生動的筆墨描繪江南春景的美好

3、奇妙，寄予憂國憂民之情；王安石閑居田園，從田園山水中領略無窮樂趣。 二、說教學目標 1.讀準多音字“曲”，會寫3個生字。 2.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《江南春》。 3.能結合注釋，用自己的話說出詩句的意思，讀懂詩歌大意。 4.能說出《浪淘沙》是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢的。 5.能感悟《江南春》是抓住了哪些景物寫出了江南春天的特點的。 6.結合詩句，初步感受古詩中的對偶句。 ? 有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《江南春》；能理解詩歌大意，體會詩歌寫法；結合詩句，初步感受古詩中的對偶句是教學的重點，能理解詩歌大意，體會詩歌寫法；結合詩句，初步感受古詩中的對偶句是教學的難點。

4、 三、說教法學法 教學中采用“創(chuàng)設情境入詩境——想象畫面解詩意——吟誦詩詞品情感”的教學方法，注重圖文結合，抓字眼、抓想象、抓吟誦。體現(xiàn)《語文課程標準》“以讀為本”的理念，讓朗讀貫穿整個教學過程。在讀中感受古詩優(yōu)美精湛的語言文字和豐富的人文內(nèi)涵，在讀中引領學生入情入境，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。 四、說教學過程 （一）新課導入。 以詩意的語言描述古詩內(nèi)容引入，將學生帶入古詩的情境中。 （二）初讀課文，認識生字新詞。 學生自主學習，合作探究。自由讀古詩，標出生字，讀不通順的地方多讀幾遍。我利用多媒體出示生字詞、詩句，檢查生字認讀、古詩朗讀情況。對易讀錯、寫錯的字讓學生交

5、流識字寫字方法，幫助識記、書寫。 （三）學習《浪淘沙》。 1.學生分小組，按積累的學習古詩的方法和步驟探究學習。 學生自主學習、組內(nèi)交流。 全班匯報。師相機指導。 根據(jù)匯報情況，選擇補充： 劉禹錫（772～842），唐代文學家、哲學家、詩人。字夢得，洛陽（今屬河南）人。其詩通俗清新，善用比興手法寄托政治內(nèi)容。他的詩也寫得很豪氣，白居易因而稱他為“詩豪”。他的七律和七絕都有許多名篇，而《竹枝詞》《柳枝詞》和《插田歌》等組詩，富有民歌特色，為唐詩中別開生面之作。有《劉夢得文集》。 ①九曲：自古相傳黃河有九道彎。這里形容彎彎曲曲的地方很多。 　　 ②浪淘：波浪淘洗。 　　 ③簸

6、：顛簸。 ④直上銀河：古代傳說黃河與天上的銀河相通。 2.理解關鍵詞句，想象美景，體會感情。 學生朗讀思考：從前兩句中你看到了什么？ 利用多媒體形象展示音視頻、圖片，形象感受意境。 　　 學生觀看黃河傾瀉圖片。用自己的語言描述一下這種情景，體會黃河的雄偉氣勢。 引導入境，交流：面對著如此雄偉壯麗的黃河景象，你會想些什么呢？作者想到了什么？ 補充典故資料，學生用自己的話說說作者的想象。 感情朗讀，誦讀悟情。想象說話：牛郎織女家是什么樣的？從中可以看出詩人什么樣的感情？ 結合寫作背景，引導學生感受詩人的情感。 3.指導感情朗讀，背誦?！　　? 請同學們帶著詩人對祖國大好河山滿腔

7、的愛一起朗誦。 生熟讀背誦。 （四）學習《江南春》。 1.指名讀古詩，聽范讀，劃分節(jié)奏。學生練習節(jié)奏朗讀。 2.自學古詩，理解詩意。 小組為單位，借助注釋和工具書，討論詩意，交流總結。 生說說對杜牧的了解，師相機補充。 學生匯報詩意理解，師相機指導。 根據(jù)匯報，選擇補充：①綠映紅：綠樹紅花相互掩映。 ②水村山郭：依山傍水的村鎮(zhèn)。山郭：依山而建的城。 ③酒旗風：酒家的酒幌子在風中搖動。酒旗：酒招子，酒館外懸掛的旗子之類的標識。 ④南朝：公元420到589年建都于建康（今南京）的宋、齊、梁、陳四個朝代的總稱。 ⑤四百八十寺：“四百八十”是虛指，形容寺院很多。 ⑥樓臺：

8、指佛寺中的建筑。 ⑦煙雨：像煙霧那樣的細雨。 3.想象美景，體會感情。 學生圈畫景物，讀一讀，想象畫面。 出示景物，學生根據(jù)自己的理解，加以描繪，想象：這是一幅怎樣的江南春景圖？互相交流。 創(chuàng)設情境，圖片展示美景，學生形象感受美麗，體會詩人感情。 探究悟情，思考：前兩句寫鶯鳥鳴啼，紅綠相映，酒旗招展，應該是晴天的景象，但后兩句明明寫到煙雨，是怎么回事呢？矛盾嗎？ 明悟“千里”，體會特點。 思考：詩的前兩句寫了哪些景物的映襯？讓人感受到什么？ 學生感情朗讀，讀出美麗。 討論：詩的后兩句給你什么樣的感受？ 結合背景，體會深意。 學生交流對杜牧所處時代的了解，聯(lián)系背

9、景，體會詩句深意。 明悟：借古諷今 體會詩人憂國憂民的情懷。 　　 4.指導朗讀，練習背誦。 （五）學習《書湖陰先生壁》 1.明詩題，知詩人。 指導理解“書”、“湖陰先生” 2.生說說對王安石的了解，師相機補充。 3.檢查朗讀 指導正音，讀好“畦”“闥” 學生聽范讀，劃分節(jié)奏。指導朗讀。生展示讀。 合作學古詩，理解詩意 小組為單位，借助注釋和工具書，討論詩意，交流總結。 匯報成果。 根據(jù)匯報情況，選擇補充：①苔：青苔。 ②畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。 ③排闥：推開門。闥：小門。 4.賞析悟情。 學生自

10、主學習一、二句，思考：詩人是怎么被湖光秋月吸引的的？這是怎樣的湖水？ 思考：詩人是怎樣寫凈的？ 師指導，結合江南夏天的氣候特點幫助理解。 “成畦”寫出了什么？ 引導想象畫面，感悟深意。 交流：從前兩句可以看出楊德逢是個什么樣的人？ 感悟理解“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來?！斌w會對偶的修辭，引導回顧其他詩句中對偶的寫法。抓重點詞句體會修辭，想象畫面，感受作者的心情。 5.感情朗讀，練習背誦。 6.拓展延伸。 課下搜集一些描寫風光景物的詩句來讀一讀。 （六）課堂總結。 這篇課文安排了3首古詩，都是寫的優(yōu)美景色，表達對風光美景的熱愛和贊美。這節(jié)

11、課我們不但積累了寫景的古詩，同時體會了詩中用典和對偶的寫法，對之后的古詩理解提供了指導。 五、說板書設計。 最后我來說說我的板書設計。本課的三首古詩，都屬于寫景古詩，表現(xiàn)風光景物的美麗。我抓住詩中描寫的景物及表現(xiàn)的感情進行板書，提挈古詩內(nèi)容，便于學生記憶、背誦。 17 古詩三首 描寫：黃河 蜿蜒曲折 黃沙滾滾 浪濤洶涌 夸張 浪淘沙 想象：銀河 牽牛織女家 向往 對黃河氣勢宏大的贊頌 對美好生活的向往 啼鶯 啼鶯 綠樹 紅花 晴朗明麗之景 江南春 水村 山郭 酒旗風

12、 熱愛贊美之情 寺廟 樓臺 煙雨 朦朧迷離之景 憂國憂民之情 院里：茅檐 花木 書湖陰先生壁 院外：一水 兩山 田園美景 恬淡心情 護田 排闥 喜愛贊美 以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會 活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。 活動過程： ??1.

13、主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！” 主持人口述謎語： ??“雙手抓不起，一刀劈不開， ??煮飯和洗衣，都要請它來?！? ??主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！” ??一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？” ??主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 ? 水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！? ??甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。 ??小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。 ??花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了

14、，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。 ??主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》 ??竹板一敲來說話，水的用處真叫大； ??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳， ??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。 ??栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸； ??魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它； ??采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。 ??主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？ ??甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。 ??乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。 ??丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。 ??2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

15、??（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。 ??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 ??（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。 ??（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。 ??3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。 ??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。 ??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。 ??（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在

16、就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫） ??（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？ ??主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》 ??大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！? ??旁白：“那又是誰家的呢？” ??主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？ ??甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。 ??乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上

17、了。 ??主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？ ??齊：主動關好。 ??小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？ ??主持人：可以。 ??小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？ ??答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。 ??小記者：請這位同學談談好嗎？ ??答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。 ??小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！ ??水跑上來說：同學們，今

18、天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！ ??主持人：你們還有發(fā)言的嗎？ ??答：有。 ??生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸? ??動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！ ??花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！ ??水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。 ??主持人：水伯伯，您這是干什么呢？ ??水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！ ??主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！ ?

19、?4.主持人：大家歡迎老師講話！ ??同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。 ??5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。 ? 6.活動效果： ? 此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵 活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。 活動過程： ??1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！” 主持人口述謎語：

20、 ??“雙手抓不起，一刀劈不開， ??煮飯和洗衣，都要請它來?！? ??主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！” ??一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？” ??主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 ? 水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！? ??甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。 ??小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。 ??花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。 ??主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》 ??竹板一敲來說話

21、，水的用處真叫大； ??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳， ??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。 ??栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸； ??魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它； ??采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。 ??主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？ ??甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。 ??乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。 ??丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。 ??2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？ ??（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。 ??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不

22、對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 ??（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。 ??（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。 ??3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。 ??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。 ??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。 ??（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫） ??（4

23、）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？ ??主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》 ??大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！? ??旁白：“那又是誰家的呢？” ??主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？ ??甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。 ??乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。 ??主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？ ??齊：主動關好。

24、??小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？ ??主持人：可以。 ??小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？ ??答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。 ??小記者：請這位同學談談好嗎？ ??答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。 ??小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！ ??水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！

25、讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！ ??主持人：你們還有發(fā)言的嗎？ ??答：有。 ??生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸? ??動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！ ??花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！ ??水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。 ??主持人：水伯伯，您這是干什么呢？ ??水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！ ??主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！ ??4.主持人：大家歡迎老師講話！ ??同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。 ??5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。 ? 6.活動效果： ? 此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵