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1、第一單元第三課時 小春筍
【教學內(nèi)容】1、唱：《小春筍》；
2、歌表演：《小春筍》
【教學目標】1.運用連音和非連音的唱法，來歌唱《小春筍》，從而表達孩子們對春天的熱愛和在祖國母親哺育下茁壯成長的真摯情感。
2.通過讓學生歌表演，激發(fā)學生的學習欲望，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自主探究，自主學習的能力。
【教學重點】感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《小春筍》。
【教學難點】唱準四、五度音程。
【教具準備】鋼琴、音像資料、多媒體
【教學過程】
一、創(chuàng)設情景，激趣導入
師：小朋友
2、們，仔細聽， [播放：雷聲] 這是什么聲音？春天的第一記雷聲能夠喚醒整個大地，小草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還有，你瞧，誰也探出了小腦袋呀？[出示實物春筍]對，春天長出來的筍就叫做春筍。它味道鮮美，長大后成為竹子還能派好多用場。今天，我們就來和這可愛的小春筍交朋友，好嗎？
二.音程練習
〈設計意圖：為了解決本課中識譜的難點。為了唱準四、五度音程，采用游戲的方法，讓學生在游戲中反復練、反復唱，在愉快的活動中唱準四、五度音程，為識譜掃除障礙?！?
（出示課件1：在春天姐姐的懷抱里，小春筍慢慢地長成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高隨之有所變化）師：同學們，小春筍和你們一樣，在春天姐姐的懷抱里一
3、天天的長大，你們看（帶領生看一看，唱一唱，練一練）
三.學唱歌曲《小春筍》
1.（出示課件2：大屏幕隨著《小春筍》的音樂放映自定義動畫并顯示歌曲詞譜）
2.師有感情地范唱歌曲，生合著拍子輕聲跟唱。
3..朗讀歌詞，要求咬字清晰，聲音連貫
4..師帶領學生用較慢速度視唱歌譜，這時師應特別注意學生的音準問題，隨時糾正學生的錯誤。
A談話，鼓勵學生當一名小老師，教大家學習歌譜。
B.跟琴默唱旋律。
C.指導學生擊拍正確視唱歌譜。
D.跟琴正確的填唱歌詞。
5.歌曲第九小節(jié)至第十二小節(jié)的襯詞用連音和非連音的唱法進行訓練
〈設計意圖：就像唱“好聽好唱的發(fā)聲練習”。〉
四.歌表演
師拿出自制的小春筍，竹子，小伙伴的頭飾若干個，鼓勵學生上臺表演并有感情的演唱。即興表演，其他學生伴唱、伴奏?！丛O計意圖：在歌曲表演中，學生從老師的啟發(fā)中聯(lián)想到各種情景氛圍的情感，體驗，感知，通過自己的創(chuàng)作表演，使認知情感再次得到升華?！?
五.課堂小結
小春筍音樂教學設計
