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1、,1社戲,讀準(zhǔn)下列字音。篙（gāo）潺(chn)憚(dn)踱(du)蘊(yùn)藻(ynzǎo)歸省(xǐng)棹(zho)行輩(hng)鳧水(f)攛掇（cuānduo）踴躍(yǒngyu)釋義。攛掇：踴躍：彌散：自失：漂渺：憚：,從旁鼓動(dòng)人做某事。①跳躍。②形容情緒熱烈，爭先恐后。彌漫消散。(聽得出神)忘了自己。隱隱約約，若有若無?，F(xiàn)在寫作“縹緲”。怕，畏懼。,,魯迅（1881－1936），浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字樟壽，號(hào)豫才；“魯迅”是他投身五四運(yùn)動(dòng)后使用的一個(gè)筆名，因?yàn)橛绊懮钸h(yuǎn)，所以人們習(xí)慣稱之為魯迅。,社戲,社,指土地神及祭祀土地神的活動(dòng)；同時(shí),又是古代的
2、一個(gè)地區(qū)單位。社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)。在“我”所在的紹興，社日演戲由來已久。南宋時(shí)，陸游的《社日》詩中就已經(jīng)有“太平處處是優(yōu)場，社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代，社戲成為亂彈戲劇的主要演出形式。,速讀課文，自選一個(gè)角度，概括全文內(nèi)容，力求用最簡潔的語言來表達(dá)。,感受故事開端,第1至10段寫了什么？,第1-3段寫了什么內(nèi)容？有什么作用？,平橋村是一個(gè)什么樣的地方？,作者為什么說“在我是樂土”?,品讀細(xì)節(jié),第1-7段有很多動(dòng)人的細(xì)節(jié)。各個(gè)細(xì)節(jié)寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真品讀。,⑴寫心情的抑揚(yáng)，就是文章的波瀾，吸引讀者的閱讀興趣；⑵增加了故事情節(jié)的曲折，小說沒有曲折就不好看；⑶表現(xiàn)
3、了外祖母、媽媽的關(guān)愛和鄉(xiāng)親的友善；⑷雙喜出場，有關(guān)朋友們集體出場，沒有這十幾個(gè)少年，故事就無法展開；⑸抒寫友情，為月下航行與月下偷豆做好鋪墊；⑹將少年朋友們巧妙地集聚到“航船”這個(gè)場景上，表現(xiàn)了一群美好少年的形象。,用讀小說的方法讀小說,細(xì)節(jié)的妙處,一篇成功的小說，細(xì)節(jié)描寫是必不可少的。所謂細(xì)節(jié)，是指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)，它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。如果說一篇文章的構(gòu)架是骨干，那么細(xì)節(jié)就是血肉，它是刻畫人物形象、推動(dòng)事件發(fā)展、烘托文章主題的重要手段。在生活中，活動(dòng)參與者的舉手投足、音容笑貌，事物場景的動(dòng)情之處、曲折轉(zhuǎn)變等等都有著豐富的細(xì)節(jié)。若對(duì)各生活中的細(xì)節(jié)進(jìn)行挖掘
4、、描繪，就構(gòu)成了細(xì)節(jié)描寫。,我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。,體會(huì)語言之美,雪后捕鳥,掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。——摘自《從百草園到三味書屋》,⑴美在對(duì)“快速行動(dòng)”的描寫；⑵美在對(duì)心情的直接與簡練的描寫；⑶美在動(dòng)詞、色彩詞的運(yùn)用；⑷美在暗寫了平橋村孩子的懂事；⑸美在先寫雙喜、引出阿發(fā)；⑹美在景物描寫的伏筆、照應(yīng)、烘托作用。,體會(huì)語言之美,作業(yè)：1．積累本課字詞，反復(fù)朗讀課文，摘抄自己喜歡的語句。2．寫一個(gè)游戲片段，準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞及細(xì)節(jié)描寫。,
八年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 1 社戲課件2 新人教版.ppt
